數學家的故事20字4篇

2024年3月27日發(作者：預防校園欺凌心得體會)

一：[數學家的故事20字]一個故事引發的數學家——陳景潤

陳景潤一個家喻戶曉的數學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了著

名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數學王子”。但有誰會想到，他的成就

源于一個故事。

1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時正值抗日戰爭時期，清華大學航空

工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰事被滯留家鄉。幾所大學得知消息，

都想邀請沈教授前進去講學，他謝絕了邀請。由于他是英華的校友，為了報達母校，他來

到了這所中學為同學們講授數學課。 一天，沈元老師在數學課上給大家講了一故事：“200

年前有個法國人發現了一個有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，

100=11+89。每個大于4的偶數都可以表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有得到證

明，所以還是一個猜想。大數學歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結論是正

確的。

它像一個美麗的光環，在我們不遠的前方閃耀著眩目的光輝。……”陳景潤瞪著眼睛，

聽得入神。

因此，陳景潤對這個奇妙問題產生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀

了中學輔導書，這些大學的數理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”

的雅號。

興趣是第一老師。正是這樣的數學故事，引發了陳景潤的興趣，引發了他的勤奮，從

而引發了一位偉大的數學家。

二：[數學家的故事20字]生活中的數學小故事

生活中的數學小故事

一個周末的下午，我和媽媽去西緣浴室洗澡，當洗完澡時我們在照鏡子媽媽突然對我

說：“女兒，我來考你一個數學問題，看看你會不會？”我張口就說：“好的，沒問題。”

媽媽說:“你看到鏡子里面有一面時鐘嗎？現在鏡子里面的時鐘是7：15，你能想像一下現

在是下午幾時幾分嗎？”

我想了一會兒沒做出來，時間一分一秒的過去了，我實在想不出來，只得不好意思地

說：“我做不出來。”當我回頭看一下掛在墻上的時鐘，現在是下午4：45。媽媽問我現

在能分析一下怎么研究這個問題了嗎？媽媽提醒了我一下，鏡子里的鐘面時針與分針和掛

在墻上鐘面時針與分針有什么關系呢？這個時候我立即反應過來了，它們是呈左右軸對稱，

這正是我最近學習的內容。

洗完澡回到家后，我要求媽媽再出幾個給我做一下。第一道是鏡子中鐘面時間為3：

30，第二道是鏡子中鐘面時間為9：40。我立即動手在紙上采用對稱法的方法做出了這兩

道題目的答案：8：30和2：20。這時候媽媽又問我每次這樣做題是不是有點麻煩，有沒

有更好的方法呢？我想了一會兒，沒有想出來。媽媽這時說：“再提醒一下小朋友，將鏡

子里鐘面時間和實際時間加起來你能發現有什么規律嗎？”我趕緊動手算了起來，3：

30+8：30＝12，9：40+2：20＝12，發現鏡子里鐘面時間與實際時間加起來都等于12，

此時我興奮的跳了起來。我知道了我知道了，只要將鏡子里鐘面時間與實際時間加起來等

于12。

我說：“原來這么簡單！我怎么沒想到呢？”媽媽笑著說“簡單嘛？這說明你遇到問

題要有考慮的思路。在現實生活中，我們要善于去發現事物，找出它們的規律，那你就會

覺得生活中的數學比課堂上講有意思多了。”

通過這件事，我發現生活中的數學確實是無處不在，生活中、學習中到處都有。從此，

我就更加喜歡數學了！

三：[數學家的故事20字]愛因斯坦的“無知”

x在電視節目中，偶然見識了一位神童。一個年僅十一歲的小男孩，當場表演拿手絕

活：背《新華字典》。主持人隨便報了幾個漢字，小男孩不假思索，脫口就能說出該字所在

的頁碼。主持人將信將疑，翻開一本磚頭厚的《新華字典》一一核對后，嘴巴再也合不攏

了竟然分毫不差!有觀眾站起來表示懷疑，報了自己的姓名，請他說出那三個字的頁碼。小

男孩依然對答如流，一字不差。剎那間，掌聲雷動，現場觀眾無不折服，紛紛豎起了大拇

指。

若不是親眼所見，還真難以相信世上竟有如此高人，我不由得鎖定了頻道。

現場表演完畢，神童的父母被請上臺，向觀眾介紹教子經驗。那是一對中年夫婦，看

到兒子大大地露了臉，母親顯得異常興奮。她說，兒子從小就記憶力非凡，在他五歲的時

候，他們就開始逼他背字典，經過整整六年的努力，終于有了今天的成績。

節目尾聲，主持人問小男孩：“等你長大了，想干什么呀?”他一臉稚氣地回答：“我

想當科學家，像愛因斯坦那樣的大科學家。”理想遠大，又是一陣熱烈的掌聲。只可惜，

愛因斯坦無法聽到這句話了，如果他老人家地下有知，肯定會被氣得夠嗆。

當年，愛因斯坦遭受納粹迫害，被迫移民美國。當他搭乘飛機到達美國時，機場已被

歡迎的人群圍得水泄不通。這樣的場面當然少不了記者。有個記者沒話找話，問了他一個

物理學上的數字，可是誰也沒料到，愛因斯坦直截了當地回答：“不知道。”簡直難以置

信，這不過是個常識性的問題，就連在場的不少外行都知道答案，按理說，絕不可能難倒

這位二十世紀最偉大的科學家。難道是他覺得問題過于簡單，想擺擺架子，不屑作答?

時隔不久，有人問起此事，愛因斯坦誠懇地說：“我確實不記得那個數字。”看到對

方的不可思議，愛因斯坦解釋道：“我沒有必要浪費自己寶貴的精力。只要在百科全書里

面一翻就能翻到的數字，我從來不去記它。”

原來，愛因斯坦的相對論不是背出來的!

看完節目，我忽然來了興致，上網搜索了一下相關資料，結果又被嚇了一大跳。神州

大地，竟然神童輩出，除了背字典的，更有熟背圓周率小數點后三百五十位的四歲女童，

熟記千首唐詩的五歲男童。嫌順著背顯不出能耐的，就倒背圓周率……天外有天，人外有人，

此言非虛。

難道背下一部字典就能當語言學家，記住了千首唐詩就能當詩人，背下了圓周率就能

成為數學家?當然不行。如果說順著背還有一點點意義的話，那么倒著背就實在令人費解了，

這樣的神童要來何用?

既然毫無意義，為何還有那么多人樂此不疲，前仆后繼呢?這恐怕不是孩子的本意，倒

是家長能借此滿足自己可憐的虛榮心：看，咱家孩子多有能耐!殊不知，如此教子，訓練出

來的不過是一部背誦機器，是以犧牲孩子寶貴的童真和想象力為代價的，有百害而無一利。

道理很簡單，人才的核心競爭力，取決于其創新能力，絕不是機械的重復。

畢竟，即使孩子能倒背《辭海》外加《大英百科全書》，也背不出“相對論”來，您說

呢?

四：[數學家的故事20字]風信子的作文20字

風信子的作文20字

考試的時候老師拿來一盤不知名的玫紅色的花，后來，老師告訴我們這盆花叫“風信

子”，從老師的口中，我得知這盆花為什么叫它風信子。風信子、風信子，它好像是春天

的使者，又是春天的一張張郵票，告訴我們春天馬上來到了！

我仔細的看了看風信子，覺得風信子不但很美，也非常的香。

我仔細的聞了聞，我聞到風信子它散發出濃濃的香氣，還帶一點點酒味，不仔細聞是

聞不到的。

風信子的形狀象小鈴鐺一樣，我仿佛聽到了風信子在搖響春天的鈴聲，最頂上的那朵

花，好像在看它的伙計是不是已經開花了，下面的花都像趕集似的集攏來，好像去參加春

天的選美大賽呢！風信子的葉子碧綠、碧綠的，好像一只巨大無比的手掌包托著美麗的風

信子。

在陽光的照射下風信子好像披上金色的衣裳真美呀！