2024年3月28日發(作者:生發梳)

四升五語文暑假輔導閱讀講義-童話寓言
類閱讀(一)-人教部編版(含答案)
童話寓言閱讀(一)
閱讀指導
一、解讀童話、寓言
童話是通過豐富的想象、幻想,采用夸張、象征等手法來
塑造形象,反映生活,對兒童進行思想、道德教育的一種文學
形式。童話的形象最為廣泛,上至日月星辰,下至鳥獸魚蟲、
花草木石,不論有生命的還是無生命的,有形的還是無形的,
具體的還是抽象的,都可以用擬人的手法塑造出來。
寓言是以比喻性的故事來寄寓道理的文學體裁。作者把所
要說的道理用故事的形式巧妙地表達出來,往往具有強烈的諷
刺、勸誡效果和鮮明的教育功能。中國古代的寓言故事有《揠
苗助長》《自相矛盾》《鄭人買履》《守林待兔》《刻舟求劍)
《畫蛇添足》等;國外的寓言故事《農夫與蛇》,在世界上享
有很高的知名度。
二、童話和寓言的區分
1.從情節結構區分。寓言故事的情節一般比較簡單,大多
分為故事或教訓兩部分,結構簡單卻極富表現力。而童話的情
節往往離奇曲折,引人入勝。童話故事往往會在故事中多加入
一些對人、事、物的虛構描迷以增強故事性。
2.從表現重點區分。寓言著力表現內含的諷喻和教訓,重
在思想,有的寓言在開頭或結尾就直截了當地說出了告誡的內
容。而童話則重在刻畫生動鮮明的形象,它具有豐富奇特的想
象,多用擬人、對照、反復等表現手法。
專題訓練
一)
一次,貓在森林里遇到了狐貍先生,貓想:狐貍精明,有
經驗,對世界上的事都有見識。貓友好地向狐貍打招呼:“您
好,親愛的狐貍先生!您身體怎樣?不知您在艱難的日子里過
得怎么樣?”
狐貍傲慢地把貓從頭到腳打量了好久,終于說道:“噢,
你這可憐的捋胡須的,你這花斑的傻瓜,你這餓鬼,你這捕食
老鼠的東西!你腦子里在想什么呢?你怎敢問我過得怎么樣?
你學到了多少東西?你懂得了多少本領?”“我只有一種本領。”
貓溫順地答道。“那是一種什么本領呢?”狐貍問。“獵狗追我
時,我會跳到樹上逃命。”“就這個嗎?”狐貍問,“我掌握了一
百多種本領,我還有滿滿一袋子計謀。但是我可憐你,和我一
起吧,我教你怎樣躲避獵狗。”就在這時候,一個獵人帶著四
本文發布于:2024-03-28 15:15:42,感謝您對本站的認可!
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