四升五語文暑假輔導閱讀講義-童話寓言類閱讀(一)-人教部編版(含答案

2024年3月28日發(作者：生發梳)

四升五語文暑假輔導閱讀講義-童話寓言

類閱讀(一)-人教部編版(含答案)

童話寓言閱讀（一）

閱讀指導

一、解讀童話、寓言

童話是通過豐富的想象、幻想，采用夸張、象征等手法來

塑造形象，反映生活，對兒童進行思想、道德教育的一種文學

形式。童話的形象最為廣泛，上至日月星辰，下至鳥獸魚蟲、

花草木石，不論有生命的還是無生命的，有形的還是無形的，

具體的還是抽象的，都可以用擬人的手法塑造出來。

寓言是以比喻性的故事來寄寓道理的文學體裁。作者把所

要說的道理用故事的形式巧妙地表達出來，往往具有強烈的諷

刺、勸誡效果和鮮明的教育功能。中國古代的寓言故事有《揠

苗助長》《自相矛盾》《鄭人買履》《守林待兔》《刻舟求劍)

《畫蛇添足》等；國外的寓言故事《農夫與蛇》，在世界上享

有很高的知名度。

二、童話和寓言的區分

1.從情節結構區分。寓言故事的情節一般比較簡單，大多

分為故事或教訓兩部分，結構簡單卻極富表現力。而童話的情

節往往離奇曲折，引人入勝。童話故事往往會在故事中多加入

一些對人、事、物的虛構描迷以增強故事性。

2.從表現重點區分。寓言著力表現內含的諷喻和教訓，重

在思想，有的寓言在開頭或結尾就直截了當地說出了告誡的內

容。而童話則重在刻畫生動鮮明的形象，它具有豐富奇特的想

象，多用擬人、對照、反復等表現手法。

專題訓練

一）

一次，貓在森林里遇到了狐貍先生，貓想：狐貍精明，有

經驗，對世界上的事都有見識。貓友好地向狐貍打招呼：“您

好，親愛的狐貍先生！您身體怎樣？不知您在艱難的日子里過

得怎么樣？”

狐貍傲慢地把貓從頭到腳打量了好久，終于說道：“噢，

你這可憐的捋胡須的，你這花斑的傻瓜，你這餓鬼，你這捕食

老鼠的東西！你腦子里在想什么呢？你怎敢問我過得怎么樣？

你學到了多少東西？你懂得了多少本領？”“我只有一種本領。”

貓溫順地答道。“那是一種什么本領呢？”狐貍問。“獵狗追我

時，我會跳到樹上逃命。”“就這個嗎？”狐貍問，“我掌握了一

百多種本領，我還有滿滿一袋子計謀。但是我可憐你，和我一

起吧，我教你怎樣躲避獵狗。”就在這時候，一個獵人帶著四