輔導員培訓的工作總結(15篇)

2024年3月28日發(作者：考試評語)

輔導員培訓的工作總結（15篇）

輔導員培訓的工作總結（精選15篇）

輔導員培訓的工作總結 篇1

20__年10月至12月，我院舉辦了以輔導員所需的綜合素質

和能力、學生工作業務與管理方法研究、心理健康教育及指導、

高校黨團事務工作培訓、優秀輔導員經驗介紹和討論等為內容的

輔導員培訓班。這次培訓班時機好、規格高、方法新、內容實、組

織周密，經過歷時三個多月時間的輔導員培訓，我深受教育，倍

受鼓舞，找到了榜樣，學到了經驗，提高了能力，增強了信心，添

加了干勁。現將培訓總結如下：

一、充分認識到應切實提高自身的能力和素質，以適應新時

期學生工作

新時期、新階段的學生工作存在很多新的問題，高校思想政

治工作對輔導員工作提出了新期待、新要求。如何著力滿足這些

新期待、新要求，解決目前學生工作中存在的問題，是做好新時

期高校輔導員工作必須正視和急需解決的問題。通過有關領導和

專家在培訓過程中進行的講解授課，我深刻體會到，新時期的輔

導員不是以前的保姆型輔導員、救火隊型輔導員和管理型輔導員。

當代輔導員要了解自己工作的重要性，要深入了解掌握心理健康

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知識，要通曉工作對象群體的特點，要把黨的大政方針貫徹到學

生工作中，要做專家型的輔導員，這樣才能對學生產生春風化雨

般的教育作用。

聆聽各位專家的報告后，我深刻體會到，自身在學生工作中

存在很多的不足。這些不足包括，對學生的認知不足，自身知識

層次和結構不足，解決學生心理疾病問題的能力不足，與時俱進

做好學生工作的能力不足，自身的理論素養嚴重不足。在以后的

工作中，必須正視這些不足，有決心、有計劃、有步驟的加以補

充和完善，彌補不足，提高自身能力和素質，努力做一名合格的

高校輔導員，適應崗位需要，滿足新時期、新階段廣大學生提出

的新要求、新期待。

二、培訓中的提高與感悟

（1）《輔導員角色定位及職業發展的幾點思考》專題報告。

學院執行董事尹少華結合自身的成長經歷和擔任輔導員工作

經歷主要從“輔導員角色定位”、“輔導員的成長之路”及“成

功必須具備的幾個基本要素”等三個方面給我們上了生動的一課。

他結合自身成長經驗，生動地講述了作為一個輔導員如何進行自

我定位及如何將自己的職業道路走得越遠越寬。講座后我對輔導

員崗位有了更深的理解，也為加強個方面工作增添了新的動力。

（2）素質拓展

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20__年11月2日，我很榮幸能夠在全國各高校對大學生思想

政治工作日益重視的今天身處輔導員這個工作崗位，并且參加了

學院組織的素拓活動，與各位新老同事進行學習交流，使我對輔

導員這個崗位有了新認識。下面我從以下幾個活動談談我的感受：

在為期一天的素拓活動中，我充分認識到應切實提高自身的

能力和素質，以適應新時期學生工作。通過信任背摔、高空抓桿、

穿越電網三個素質拓展活動，活動中暴露出來的問題是我更深地

認識到自己的不足與缺陷，這對我針對性做出改變指明了方向。

在信任背摔中，我深深意識到團隊已經信任的重要性。在日常工

作中，我們更多的是靠個人力量去完成工作，往往忽略了團隊工

作才是最省時省力的工作方法；另一方面，充分地信任身邊的同

事更能達到一種難以言表的默契，這對工作的開展也是有莫大的

幫助。然而由于日常工作中我們常常沒有對身邊的學生或是同事

抱著百分之百的信任，由此產生出很多分歧或誤會，大大地降低

了工作效率。而在高空抓桿活動中，我深深體會到萬事開頭難這

句話的含義了。有時候在我們看來不可能完成的事情，其實只是

一件只要我們下定決心去做就一定能夠做好的小事。而由于我們

的心理提示，這樣的小事往往成為了我們工作中的難點。

最后在穿越電網活動中我也深深認識到溝通及群里決策的重

要性，溝通說起來簡單，但是實踐過程卻很困難。好的傾聽，是

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關注對方表達的含義，而不是對方表達的方式，爭論的焦點在于

觀點的內容，堅持的原則重在觀點的意義，我們要聽從隊長安排，

極力配合隊長，一個團隊成立時，一定要建立強有力的組織指揮

體系，進行合理的分工和協作，才能最終完成團隊的目標。其實

在我們的工作中有很多事靠個人的力量根本無法完成，必須依靠

集體的力量協同配合，這就是組建團隊的意義和價值。

（3）心理健康指導專題培訓

何教授的心理健康指導專題講座最令我印象深刻，在培訓中

何教授結合了學生的特征和心理方面的知識，提出輔導員應該建

立正確的工作心態，大學生心理健康教育應為大學生播灑“心理

陽光”，培育大學生的“陽光心理”，提出輔導員在學生管理中

注重學會領導學生、講究學生教育的效果、做到多聆聽多激勵，

推進輔導員工作的創新。經過何教授的專題培訓，我對大學生心

理指導工作有了更專業的認識，也增強了對心理指導工作的信心。

也明白了如何轉變輔導員的工作角色，使學生工作的順利開展，

全面提升學生思想政治教育工作的開展和促進學生更好地成長成

才。

（4）《課題研究與創新》與《輔導員隊伍建設和輔導員成長》

專題培訓

張瑞老師的《課題研究與創新》專題報告與唐壯東處長的《輔

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導員隊伍建設和輔導員成長》讓我對“輔導員課題研究”、“輔

導員隊伍建設要求”、“輔導員工作要求”和“輔導員成長”四

個方面有進一步的認識，張瑞老師與唐壯東老師所講內容均非常

“接地氣”，從工作條件、發展平臺、發展空間三方面指導了我

們。讓輔導員們對自己的發展有了自己的規劃，有了正確的方向，

有了強有力的知識理論后盾。

輔導員培訓的工作總結 篇2

20__年8月，我非常榮幸地參加了學校組織的20__年秋季輔

導員培訓活動。本次培訓為期六天，培訓內容涉及思想理論、業

務技能、實訓指導和素質拓展四個方面，在開班儀式上，校長親

臨培訓現場，與全體輔導員說“貼心話”，和我們分享“做一名

老師，是人生之中非常快樂的事”。我們聆聽了“以輔導員為業：

職業操守與人文精神”、“意識形態理論熱點的幾個問題”、“輔

導員進社區與社區學生教育”、“學生黨員發展工作中的常見問

題及相關材料的規范要求”、“輔導員如何進行科研項目申報”、

“學生獎勤助貸等具體事務培訓”、“大學生常見心理問題的識

別與干預”、“輔導員公共禮儀和特殊禮儀培訓”、“公文寫作

實訓”等專題報告，并熱情洋溢地進行了經驗交流和業務討論，

最值得一提的是，學校特地為我們安排了戶外素質拓展活動，讓

輔導員學會更好地釋放情緒和減壓。本次培訓的內容之多，規模

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之大，是我校建校以來規模最大的一次，這次培訓使我對輔導員

本職工作有了更深的理解和把握，尤其認識到獨立學院輔導員肩

負的責任更大，困難更多，下面，我將從以下幾點來對本次培訓

進行總結。

一、正確定位，堅定信心

“做一名老師，是人生之中非常快樂的事。”作為陽光大學

的輔導員隊伍中的一員，我也一直把作為一名輔導員當成人生的

一件大事并樂在其中。如果說在這次輔導員培訓之前我對將“輔

導員”作為終身職業還缺乏足夠信心的話，培訓之后，我終于堅

定了自己作為一名合格的高校輔導員的信心。同時，對輔導員角

色和工作有了更深刻的理解和認識，所有的這些發自內心的轉變

和改變，都與本次培訓的收獲分不開。

因為，我看到了國家、社會和學校對輔導員的重視，讓我看

到了輔導員自身存在的意義和價值。本次培訓中，校長親自與輔

導員話家常，強調了輔導員是黨和國家高度重視的職業，是備受

尊敬和重視的職務。作為一名輔導員，深知輔導員在高校學生工

作中的重要地位，但是，在實際的學生工作中，有些來自于個別

學生、個別教師或個別部門的歧視，曾一度使我動搖信心。但是，

在三年來的實際工作中，只要上級領導一交代任務，我就毫不推

辭、欣然接受，只要學生的一個電話、一個求助，我就渾身充滿

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了力量和斗志。學生們的一句“導員好！”、“導員辛苦了！”、

“謝謝導員！”會讓所有的苦和累都煙硝云散；學生的每一次迷

途知返，每一次進步都會讓我感到由衷的欣慰！輔導員是大學生

的思想政治導師和人生導師，如果輔導員沒有正確地認識到自己

的重要性，只是一味地計較個人得失，沒有把工作做到實處，這

耽誤的不是學生的四年，而是學生的一輩子呀！

通過本次培訓，我既從別的優秀輔導員那里吸取了經驗，同

時，也更加深入的進行了內心的反省和總結，因此，我更清楚地

認識了自己的角色和定位，更加堅定了當一名優秀輔導員的信心，

因為，我所做的工作，是高尚而有意義。人活著，不就是為了不

甘于平庸，而是為了實現自己的人生理想和社會價值嗎？特別是

只作為一名中共黨員，不就是為了為人民服務，為黨的事業奮斗

終身嗎？

二、堅定立場，不斷完善和提高自己

校長在培訓中說到：“廣大輔導員不斷堅定自己的政治立場、

塑造高尚的職業道德、掌握熟練的職業技能，并在工作中去收獲

良好的心態、溝通的能力、積極的價值取向。”當今輔導員教育、

管理和服務的對象是90后的大學生，他們大多是獨生子女，雖思

想活躍，有較強的獨立和自我意識，但集體意識薄弱、心理承受

能力差，這些都給輔導員工作帶來了新的挑戰。要想做好輔導員

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工作，必須堅定立場，不斷完善和提高自己。

1、堅定的立場和過硬的思想政治素質。

具有堅定的立場和過硬的思想政治素質，是成為一名優秀輔

導員的首要條件前提。輔導員要幫助高校學生樹立正確的世界觀、

人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義

道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導

學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的

遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；因此，輔導員自身必須

具有堅定的思想政治立場和過硬的思想政治素質，品德高尚，才

能成為學生的.典范，才能更好地對學生進行正確的思想政治教育，

更好地影響和教育學生。

2、豐富的知識和熟練的業務技能。

當今時代是信息時代，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷

擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。如果不加強跨專業、

跨領域多方位的知識儲備，優化知識結構，那么，將無法有效地

與學生溝通，無法豐富自己的學生工作的內容，無法在實際工作

中進行有針對性的教育。因此，不斷學習自己的學識，有助于避

免空洞說教，增強說服力，提高自己的個人魅力。關于業務技能

方面，輔導員必須不斷提高自己的業務水平，比如說要學會合理

安排工作計劃和定期進行工作總結，要熟悉學校的各項規章制度，

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學生各類事務的處理方法和流程，尋求行之有效的班級管理、班

干部的選拔和任用方法和措施等，做到能第一時間為學生答疑解

惑，能第一時間出色完成學校和分院交代的任務，能臨危不懼地

面對新情況和突發事件并正確處理。

3、健康的心態。

輔導員工作繁瑣，面對性格各異的學生和各種各樣的突發事

件，工作中難免會有不愉快的事情發生。因此，要成為一名合格

而優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，學會平衡心態和自我緩解壓力，

面對各類學生情況，能以平靜豁達的心態去對待，包容學生的錯

誤。只有這樣，才能在繁忙的學生工作中收獲良好的心態，取得

到事半功倍的效果。

4、較強的科研能力。

優秀的輔導員應當是善于總結、思考和提高的。不能僅依靠

經驗的和見解來展開工作，要理論結合實踐，在實踐中發現問題，

研究問題，尋求更好的解決辦法，做到豐富內涵，創新方法，將

自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲

取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。工作三

年來，我給自己定的目標是一年最少發表一篇論文。目前，我已

有兩篇論文發表在省級優秀期刊上。

三、對本次輔導員培訓的看法和建議

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1、看法：

我校歷來重視輔導老師隊伍的建設，不定期組織召開輔導員

工作會議或輔導員經驗交流會，還選派優秀輔導員參加省級或國

家級的輔導員培訓。本次培訓由校團委組織，規模大，內容覆蓋

面廣，形式新穎，通過案例分析、講座授課、討論交流、戶外活動

等形式，旨在促進輔導老師思想理論、業務技能、實訓指導等方

面的素養和能力。雖然本次培訓規模大，密度緊，但是，大家都

非常珍惜此次機會，認真聽課，加強交流，互相學習，特別是在

瓊海萬泉河漂流素質拓展，整個輔導員團隊表現出了空前的團隊

協作精神和互幫互助精神。使本次培訓達到了非常不錯的效果。

但是，通過本次培訓，也是我看到了輔導員隊伍中存在的一

些不良現象，比如說培訓中有些遲到、早退，有些不認

真聽講，要么玩手機，要么打電話或聊天。在素質拓展環節，有

些參加活動的主動性和熱情度不高，這些，都是應當在今后

的培訓中要克服和改進的。

2、建議：

本次培訓在校團委全體老師的組織下有序地進行，取得了圓

滿的成功，但是，由于時間緊，個別環節還是有些許細節可以做

的更好。比如說，第一，如果在時間允許的情況下，可以增加多

一些互動環節，比如說進行現場案例討論分析，通過一些特殊案

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例，讓全體輔導員集思廣益，各抒己見，共同探討，這樣更能激

發全體輔導員的積極性和主動性，同時更能取長補短，揚長避短。

第二，在培訓中增加一些全國高校優秀輔導員的工作事跡或者工

作案例，或者國外類學生工作方面的先進理念或經驗，這樣，使

培訓既結合我們學校的實際，又能學習到國內外先進的學生工作

經驗，知己知彼，能對我校廣大輔導員起到一個激勵和促進的作

用。

輔導員培訓的工作總結 篇3

輔導員的工作是培養人、教育人塑造人的工作。輔導員的工

作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個不

斷進取的過程。一直以來，我們把輔導員稱為德育工作者，它主

要是反映輔導員的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政

治教育、紀律教育等。為了切實提高輔導員的整體素質和管理能

力，提高我校輔導員的專業素養和履行輔導員工作職責的能力，

建設一支高素質的輔導員隊伍，充分發揮在學校整體工作中的重

要作用。根據教育局和我校教育教學工作部署，以下是對輔導員

培訓工作的總結：

一、領導重視，認真組織

培訓地點在我校報告大廳，培訓通過經驗交流，專題輔導、

活動觀摩等形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在輔導教師、

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參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。

二、制定方案，及時培訓

本次輔導員培訓圍繞班級德育、養成教育、安全教育、后進

生轉化、家訪工作做了詳細安排，安排了一線輔導員老師做了交

流，讓大家分享優秀輔導員的班務工作經驗。隨后就輔導員的角

色轉換、專業素養以及輔導員工作技能等方面作了專題輔導，具

體內容為以下三個專題：

專題一：優秀輔導員經驗交流

專題二：輔導員角色轉換

專題三：主題班會活動觀摩

這些專題內容針對性和啟發性都很大，培訓中得到了教師們

的普遍歡迎和認同。米程老師等四位優秀輔導員代表各自闡述在

工作中取得的成績、成效。探討在教育教學過程中自己和學生如

何和諧相處、如何轉化后進生、如何開展家訪等問題。這些經驗

交流給年輕輔導員很大的幫助，為他們在今后的輔導員工作中打

下良好的基礎。

優秀輔導員們依據所學知識，結合自己的班級工作經驗，圍

繞輔導員的角色轉換這一主題，進行深入淺出的講解。所談觀點

鮮明，經驗鮮活，可操作性強，可學性強；體現了理論與實踐的

結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有

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價值的信息，重新認識了輔導員工作的意義。通過輔導與學習，

在輔導員在吸收其工作經驗的同時，極大的開闊了視野，激發了

靈感，啟迪了智慧，也堅定了輔導員工作的信心。

觀摩活動中開展了中學生安全教育，通過講解、演練、觀看

光碟等形式進行。大家感到這樣的班會課主題突出，內容豐富，

形式靈活，深受教育和啟發。

三、精心準備，統籌安排

第一、領導重視，參訓人員準時到位

領導高度重視輔導員培訓工作，校長多次指導工作，強調要

建立輔導員崗位制度，凡是擔任中小學輔導員工作的教師必須接

受專業培訓，培訓旨在全面提高輔導員整體素質，提高輔導員履

行工作職責的能力。

第二、認真到位，培訓者的職責到位

落實輔導人員，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材

料和演講稿進行嚴格把關：確定材料主題，實行統一規格，在培

訓過程中，及時檢查、發現和糾正工作中存在的問題，從而提高

培訓效率和質量。

第三、精心組織，培訓的過程管理到位。

精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、

教務處、后勤等部門取得聯系，對培訓的會場布置、宣傳；多媒

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體是否能夠正常使用；后勤保障供應進行了協調安排，保證培訓

過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，清理并登記參培教師

的信息，培訓過程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，并

將參訓情況列入培訓考核范圍，每次培訓情況都記錄在案，以便

參考。保證培訓的有序進行。

第四、精選內容，講究實效

由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，

因此成效顯著，主要體現一下幾個方面：

（1）對輔導員工作重要性的認識上有了較大的提高；

（2）輔導員的理念和方法得到很大的提升；

（3）對做好輔導員工作信心更足了；

（4）培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍的認可。

總而言之，此次培訓使教師提高了思想認識和政治覺悟，增

強了從事輔導員工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和

管理班級工作的專業水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下

一步工作方向。

四、今后努力方向

1、加強對班級工作的長遠思考，內容和措施還待創新，要結

合現在班級工作的特點，對解決班級成長和發展等問題進行深入

探討。

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2、培訓輔導員的工作還要注重可持續性，對培訓開展和指導

有待進一步探索。

輔導員培訓的工作總結 篇4

河南省20__年普通高中新課程教材遠程培訓已經圓滿謝幕了，

我作為本次培訓濮陽市油田化學班的輔導員參加了本次培訓，本

班自七月十號起早組織學習下午看案例做作業。堅持良好，每日

堅持點名簽到。作為輔導員培訓期間每日比學員早到，晚走。解

答培訓教師的問題，到現在，已批改作業300余人次，每位培訓

教師每次作業都做到認真批改并給出評價。以下是我對新課程的

一點見解：

一、為什么要課改：

1、社會發展呼喚創新人才

諾貝爾獎設立至今已1__年，評選98次，有700余人獲獎，

占世界人口1/5的泱泱大國——中國沒有一個人獲獎。在國外的

美籍華人卻有七人獲此殊榮。為什么聰明的中國人只有在外國的

環境中才顯示出更高的創新才能？

2、基礎教育課程不適應社會發展的要求

過于注重知識傳授，忽視學習態度、學習方法、正確價值觀

的形成；過于強調學科本位、科目過多，不能適應不同地區和學

生的發展要求；過于注重書本知識，課程內容繁、難、偏、舊和不

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能為學生終身學習打好基礎；過于強調接受學習、死記硬背、機

械訓練；過于強調課程評價的甄別和選拔功能；課程管理過于集

中，要求所有學生必須用同樣時間、同樣進度學習同樣內容，達

到同樣的要求。

二、對高中化學新課程初步認識：

1、現行高中化學課程結構

必修（化學Ⅰ）：140課時偏文

必修加選修（化學Ⅱ）：259課時偏理

2、高中化學新課程結構

每個模塊36學時，2個學分。學生在高中階段最低必須修滿

6個學分，學生在學完化學1、化學2模塊之后，文科生還應學習

選修課程中的一個模塊，以達到高中化學課程學習的畢業要求，

而理科生至少還要學習選修課程中的兩個模塊，才能達高中化學

課程學習的高考要求。

3、正確樹立高中化學課程理念

建立有共同基礎而又能適應不同學生發展需要的適應時代需

要的可選擇的化學課程體系；強調化學課程的應用性和實踐性，

培養學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法

參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的

學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，

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在現代社會的生存和競爭能力；建立有利于學生個性發展的課程

評價體系；充分發掘化學課程的人文內涵，有利于學生形成正確

的人生觀、世界觀、和價值觀，有利于學生思維能力、分析解決

問題能力的發展，提高科學素養和人文素養。

改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現狀，

幫助學生改變被動接受、死背硬記、機械訓練的學習方式。使學

生在進行接受學習的同時，增強學習的自主性、探究性和合作性，

倡導主動參與、探究發現、交流合作的學習方式。形成一種對學

習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方

式。教師的主要工作是：了解學習需要和發展方向和可能性，予

以指導、幫助；創設學習情景，組織學習活動；提供學習工具，參

與學習過程給予幫助、指導。師生要共同創造美好的有生命力、

有創造力的教學生活。

三、對高中化學新課程的幾點體會：

1、認識課程模塊的教學功能

化學1、2→科學素養：概括初中化學的知識規律，引出高中

化學的核心概念，學習科學方法強化科學觀念，激發學習興趣體

驗探究過程，為學習后續模塊奠定基礎。

選修→化學素養：理解化學與技術的關系，運用化學概念和

原理，拓展化學實用性知識，強化學生的技術意識。

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2、學生學習方式將多樣化

問題討論：在問題情境中激發學生思考、解疑

信息加工：從多種媒體和場所獲取知識并整合

方案設計：針對不同任務設計有效的學習策略

合作學習：在小組活動中共同配合，互相交流

實驗探究：體驗探究過程，揭示化學變化的規律

調查咨詢：理解化學與生活、環境和科技的關系

反思評價：反思、調整學習過程，評價學習成果

3、新課程倡導主動學習

主動學習具有自主學習的特征。自主學習是元認知監控下的

學習。學習者依自己的學習能力、學習任務、學習要求積極主動

地調整學習策略和努力程度，取得有成效的學習結果，得到成功

感和滿足感。

⑴發揮學生學習的主體性、能動性和獨立性（被動接受式學

習學生的學習是帶有客體性、受動性、依賴性）。

⑵讓學生帶著強烈的學習興趣和動機積極主動地參與（認知

參與、情感參與、行為參與）學習，通過學習活動不斷提高元認

知能力，尋找適合與自己的學習策略和方法，以取得良好的學習

效果。

⑶教學設計要關注并支持學生的自主學習：注重教學情景設

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計、給學生自主學習以時間和空間，使學生有參與學習活動的機

會，學習指導要重視學生元認知能力的培養與提高；使學生要學、

能學、會學、主動地學。

4、教師在課程改革的實踐中必須不斷充實自我

⑴重新認識教師的角色地位

新課程改革后教師不再是教書的匠人，而應肩負起了解人，

培養人的工作。教師不是學生的主宰，學生也不再教師的工作成

績與效果的表征。新課程下教師只是學生學習階段的激勵人、引

導者，為學生的學習提供支持。幫助、輔導，幫助學生了解自己

的特長、潛能，為學生的發展提供指導。在課堂上教師不單純是

知識的講解、傳授者，是學習活動的設計、組織、指導、調整者。

⑵努力提高自己的專業水平

通過新課程的學習，我覺得作為教師必須自覺進行教學反思，

發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐。

探索，提高自己的課堂教學水平。結合新課程的學習，努力提高

自己的化學專業知識。對STS的認識水平擴大知識面，提高信息

獲取、加工和傳播水平。不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程

的能力。

四、新課程的幾點困惑：

課程改革會不會半途而廢？考試評價能否作相應改革？教師

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需要怎樣的專業支持？如何擺脫傳統的教學思維？學生層次差別

很大，如何實施？

實驗多，資源不足，活動多，課時不夠，教材與評價不一致

等。

輔導員培訓的工作總結 篇5

一、培訓使我對高校輔導員這個職業有了更深入的了解。

我是一名應屆畢業生，在沒有培訓之前，我只是根據大學期

間的經驗，認為輔導員是，管理班級的日常事務、督促學生學習、

協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與

其他輔導員的交流我才真正意識到輔導員的第一重角色是老師，

是大學生日常思想政治教育的老師，同時也應該是學生學業上的

導師。輔導員的第二重角色是大學生的人生導師和大學生健康成

長的知心朋友，用自己的經驗、知識、感悟來教學生怎么做人、

怎么做事。輔導員的第三重角色就是學生工作管理者，管理統籌

學生群體的日常事務。所以，作為輔導員要深刻認識學生工作的

內涵。

輔導員要對學生工作有感情、有激情、有熱情，能使學生成

才，使學生有更好的發展，給社會創造更大的價值才是輔導員價

值的最好體現。輔導員要密切關注社會環境與學生心理、價值取

向的發展和變化，深入學生及時調整學生工作的方法、內容和態

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度，力求將學生工作開展得卓有成效。

二、輔導員工作要用“心”。

對于輔導員工作我我毫無經驗可言，但是我認為要把愛學生

當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導員。

具體來說，要培養學生向上的精神、學習的興趣、社會的責任感。

首先要探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善于有針對

性的做學生的思想工作，學會抓住重點。比如在第一天的案列交

流上各位老師講了很多不同類型的學生，思想上偏激的、心理上

脆弱的、經濟上困難的、學業上困難的等。這部分學生需要我們

都關心。輔導員要在思想上，引導學生；在行為上，教導學生；在

心理上，疏導學生。其次，善于開展活動，發掘學生的活力，讓學

生的大學生活有激情。輔導員要多動腦，多想辦法，做工作要有

激情。輔導員的工作要用心去感染心，可以在學生入學時就讓每

名學生寫下自己大學幾年的奮斗目標，像曲振國教授在講座中談

到的，可以在開學報到時給學生拍一張照片保存好，在畢業那天

還給他，讓學生看下自己這四年來的變化。

三、找準今后輔導員工作的努力方向。

我所帶的學生還有一周就來報到了，在今后的工作中，我希

望從以下幾個方面努力。一是要加強自身專業知識的儲備，充實

理論知識，通過向書本網絡學習、多向富有經驗的老輔導員請教，

第 21 頁 共 58 頁

同時結合學生情況實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；

二是善于觀察、分析、總結輔導員工作規律。我應該提高工作效

率，把握工作重點，做到工作具有預見性，要盡可能地做到多觀

察、勤思考，全面把握學生動態，維護校園安全穩定。三是建立

良好的師生交流渠道，充分利用短信、郵件、QQ、微博、校內網等

各種媒介，并通過主題班會等各種活動與學生交流，縮短與他們

之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相

待，成為他們的良師益友。

有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工

作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工

作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢

等方面工作，以優異的工作表現，完成從一名學生、一名乘務員

向一名高校輔導員的成功轉換。

快樂的時光總是短暫的，短短的三天培訓讓我收獲頗豐，過

幾天我就要走馬上任了，新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要

旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行

動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。在今后的工作中，帶

上滿滿地愛心，沉甸甸的責任心，全心全意為學生服務。

輔導員培訓的工作總結 篇6

為期兩天的輔導員培訓已經結束，這之后又將開始新的一學

第 22 頁 共 58 頁

年的工作，將迎來新的學生，而且我們的工作環境又發生了變化，

競爭力將更強，壓力將更大。我作為一名輔導員，擔負著非常重

要的角色，對學生的影響也很大。

在我個人來看，我覺得首先第一點應該提高自己個人的思想

覺悟和各方面的素質。只有思想覺悟高了，嚴格要求自己之后，

才能在學生的思想引導上起到正確的指引作用，讓學生首先在思

想發展上步入正軌。那么在思想覺悟提高之后，還要提高我們的

行為素質，文化素質，心理素質等。更進一步給學生起到帶頭作

用，如果我們走在校園或是街上隨便扔垃圾，公共場合大聲喧嘩，

面對任何困難又表現出極為反常的表情時，我們又如何能給我們

的學生樹立起一個良好的榜樣?思想是直接控制我們的行為的，而

我們的行為又是直接展現在學生面前的，這其間我們的所有思想

活動和言行都將體現的淋漓盡致。

其次，我認為要充分關心我們的學生，不管是學習上還是生

活上，都要做到一個“象樣”的輔導員。我們的學生大部分都離

家很遠，而他們在上學的這些年中大部分時間又在我們的看管下

生活學習，并且都遠離父母親人，每年只有兩個假期可以回家。

小樹長成參天大樹都需要園丁的呵護，需要我們修剪參差不齊的

枝葉，需要人們澆水施肥曬太陽，需要各方面的照顧，才能茁壯

成長，更何況我們的學生處在身心成熟的階段，離開父母之后就

第 23 頁 共 58 頁

更需要我們老師、輔導員的細心照顧，才不至于誤入歧途做錯事

情。并且這個關心可以用無微不至來形容。

其三，就是要對我們的`學生進行正確的教育，心理教育以及

安全教育。這兩點也比較重要，在這個年齡段的孩子好奇心強，

都喜歡冒險，并且容易做出一些叛逆或是讓人意想不到的錯誤事

情，并不是因為他們不懂，而是需要我們對他們的所作所為給予

鼓勵，幫助和肯定以及信任，或是對一些不良現象和他們進行分

析，這在他們的心理上才會產生一定的安全感和歸屬感。讓他們

在成長的過程中由開始依賴我們到后面自己慢慢闖蕩成功，在人

生最重要的階段之一中給予他們極大的幫助和指引作用。

最后，我們認為，學生的成長過程離不開集體，老師，更離

不開他們的家長，因為他們的家長更了解他們的孩子，所以，在

我們處理一些個別的學生問題時遇到麻煩，及時和家長溝通就會

幫助我們排憂解難，掃掉一些棘手的問題。在我們的工作當中會

更加順利完成任務。

盡管輔導員的工作煩瑣，艱難，但我們必須充滿激情去完成，

將工作當成是一種快樂去享受，才會更享受生活。

輔導員的工作雖小，但擔負的責任重大。

輔導員培訓的工作總結 篇7

通過對《輔導員工作培訓教程》的學習，并結合自身在高校

第 24 頁 共 58 頁

輔導員崗位上的實踐，使我對高校輔導員的工作有了更加全面的

了解和認識。高校輔導員是隊伍是大學生思想政治教育工作的主

干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是培

養社會主義合格建設者和可靠接班人、維護高校和社會穩定、保

證高等教育事業持續健康發展的重要力量。輔導員還是高等學校

從事德育工作、開展大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍

的重要組成部分，是黨政后備干部的重要來源，肩負著思想教育

和行政管理的雙重任務。

《輔導員工作培訓教程》藝術的定位是集教材、工具書于一

體的雙功能讀本，因此在謀篇布局上更加注重從輔導員的工作實

際出發，既重視法理法規和政策依據，又立意于操作性，重視問

題解決和操作流程，通過對本書的學習，我進一步的了解了輔導

員的崗位職責、角色定位、工作事務、規范要求，在碰到實際問

題時，也能迅速的找到方法和依據，進行實務操作。通過對本書

的學習，我有以下幾點的心得體會：

一、對輔導員的重要地位有了新的認識

通過對本書的學習，使我深刻的認識到輔導員工作在打學生

成長、成才和整個教育體系中的重要地位和重要作用，確實體會

到作為一名思想政治教育工作者任務光榮、責任重大。高校思想

政治工作的質量則與搞笑的思想政治課和輔導員的工作密切相關，

第 25 頁 共 58 頁

高校輔導員的責任尤為重大。通過學習，對于提升本人的理論水

平和政治素養、提高認識、增強信心，具有重要的促進作用。

二、對于如何開展輔導員實際工作有了新的認識

輔導員自己首先要強化內功，樹立終身學習的理念，不斷學

習，以不斷充實自己，從而更好地提升自身進行思想政治教育工

作的效果，輔導員工作既有思想教育又有日常管理，通過日常思

想政治工作、專題教育、課堂教育等途徑，做好思想政治教育工

作。通過學習，我也認識到，現在要搞好高職院校思想政治教育

也必須建立在對高職學生正確認識的基礎上，當前高等職業學生

相對于普通院校的學生有著自身的獨特特點，如果不熟悉所帶學

生的特點和家庭情況，不了解學生的實際所想、所需，思想政治

教育工作就可能成為一種空洞的說教，我們應采取學生熟悉喜歡

的方式，結合學生比較感興趣的社會現象，以激勵為主，注重優

良班級文化、校園文化的培育，有針對性的開展輔導員工作。

三、應重視學生的心里輔導，促進其健康成長

在實際的輔導員工作中要運用心理學的方法，與學生之間積

極進行換位思考，遵從認知、任課、內化的三步驟來改變部分學

生不端正的人生態度，強調通過實踐增強感受來實現內化的方式，

是學生擁有健康向上的、陽光的人生態度，幫助其牢固樹立正確

的世界觀、人生觀、價值觀。在實際輔導員工作中，我們要學習

第 26 頁 共 58 頁

有關的心理健康教育的理論知識，掌握基本的心理咨詢方法，與

學生建立平等、信任的師生關系，針對學生的困惑與問題進行及

時的溝通與輔導，尤其注重心理輔導。同時針對不同年級的學生

應有不同的工作側重點，針對新生應及時使其適應大學新生活，

開始進行職業生涯規劃與指導，培養其團體精神、適應能力。針

對大二學生要加強其職業技能和職業道德的培養教育工作，針對

畢業班學生應做好就業指導和就業推薦工作，也要關注大學生在

就業過程中可能會出現的心理危機，并及時進行心理調適，應更

好地維護學生的心理健康。

通過這次的學習，是我對輔導員工作有了更加深刻的了解，

對高校輔導員工作的意義、角色定位以及具體教育工作方式和策

略方面都有了新的認識，古語說“讀萬卷書行萬里路”，“紙上

得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次的學習讓我感到思想上進

一步得到了充實，對很多問題的看法也有了一定的提升，對于從

事輔導員實際工作有重要的意義，這是我的重要收獲，而這些收

獲最終還是要轉化為實際的行動，才能在實踐中體現出這次學習

的效果，我決心踏踏實實，認真工作，為做好高校思想政治教育

工作盡自己的一份力量。

輔導員培訓的工作總結 篇8

作為一名鄉村學校少年宮輔導員，我有幸參加了這次輔導員

第 27 頁 共 58 頁

培訓班。在為期五天的培訓中，通過基礎培訓課程和典型案例觀

摩等形式。讓我對少年宮輔導員工作有了一個更為全面而清晰的

認識和理解，從中也體驗到了輔導員之間團結協作、奮力拼搏的

內涵與價值，這些將對自己今后有針對性的開展本職工作有著極

為重要的指導作用。下面就談談我參加此次培訓的幾點體會。

一、立足本職工作 加深認知理解

在培訓過程中，通過各位專家的講解，并通過與其他輔導員

的認真交流，使自己對輔導員工作有了更加深刻的認知與理解。

那就是輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的

指導者和領路人，是學生思想政治教育的骨干力量。所以，作為

輔導員要立足本職工作，深刻認識自身工作的內涵與價值。這也

就要求輔導員要深入學生群體并力爭融入他們，及時調整學生工

作方法、工作內容、工作載體和工作態度，堅持解放思想、實事

求是、與時俱進，勇于創新，不僵化、不停滯，使學生在少年宮身

心更加優化，精神文化生活更加豐富。

二、服務理念常在 工作常做常新

作為輔導員，我們要力爭做到在思想上引導學生、學業上輔

導學生、行為上教導學生、心理上疏導學生；其次，輔導員要多

動腦，善于開展寓教于樂的校園文化活動，發掘學生的活力與激

情，激發學生的學習興趣。再者，輔導員的工作要用心去感染心。

第 28 頁 共 58 頁

做到工作細致、態度端正、責任心強，真正成為一名名副其實的

教育者和管理者，從而使讓學生有“一次師生緣，一生師生情”

的情懷。

三、提升業務水平，加大創新力度

輔導員的日常事務比較多，這就往往會造成我們只重視學生

的日常管理工作，而忽視了比如說學生的思想政治教育，學生的

心理健康教育等方面的工作。我們應樹立“以人為本”的教育理

念，創新載體，尊重教育對象的身心發展規律，尊重學生的人格，

把滿足學生不同層次的需要與學生教育管理工作方法結合起來；

采用新時期的思想政治教育方法，貼近學生的學習實際，貼近學

生的生活實際，貼近學生的交往實際，貼近學生關心的社會實際，

實踐育人，創新管理模式，通過各種方式潛移默化地對學生加以

引導和教育。

四、瞄準努力方向 認真做好規劃

輔導員是把每個學生改變作為自己人生的事業，從這個基點

出發，在今后的工作中，我希望從以下幾個方面確立自己的工作

方向，并為之不懈加以努力：一是要加強自身思想政治教育和學

生工作專業知識的儲備。通過向書本、向網絡拓展學習渠道，在

日常的工作中，多向富有經驗的老輔導員請教，同時結合學生的

實際情況，提高自己處理應對學生在日常生活、學習等層面問題

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的綜合能力；二是善于觀察和分析，及時總結輔導員工作規律。

在日常工作中，輔導員要善于把握工作重點，多觀察、勤思考，

全面把握學生動態，做到日常工作具有預見性，進而提高輔導員

日常事務的工作效率；三是建立良好的師生交流渠道。在新媒介

條件下，充分利用短信、郵件、qq、微博等各種媒介平臺，交流學

生工作感想、分享學生工作經驗，并通過主題班會、組織各類校

園文化比賽等各種活動與學生交流，縮短與他們之間的距離，主

動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，力求成為他

們的良師益友和人生導師。

輔導員培訓的工作總結 篇9

今年上半年有幸參加了市小學科學輔導員培訓班的學習，總

共歷時10天，雖然很辛苦，一早就要從大廠出發進城參加學習，

但收獲頗豐，覺得再多辛苦也值得了。

培訓中，認真聆聽了系列專題講座，親身介入參加了多次現

場觀摩、研討互動活動，并參觀了多所科技工作有特色的學校，

切實提高了自身的作為一名科技輔導員應有的素質，開闊了眼界，

提高了科學素養、專業技能以及實踐操作能力（如海模培訓，由

陌生到熟練）。特別是在組織指導學生多項課外科技活動，輔導學

生搞“小發明”、“小制作”、“小論文”，獲取了方法，提高

了自己組織學生開展小學科技活動的水平，我前幾天組織了一次

第 30 頁 共 58 頁

全校范圍的“小發明”、“小制作”“、小論文”的競賽，通過

有意識的指導，收到了不少高質量的作品。有信心在以后的工作

中，更好地組織學生的科技活動；有信心能使激發出學生愛科學、

搞科學、用科學、學科學的熱情，創設濃厚的科學氛圍；有信心

有更多、更新、更先進的科技活動在我校誕生、發展；有信心輔

導出優秀的科技成果。

我校正在新建校區，將會有一個全新的科學實驗室和科技創

造室，通過活動，我對小學實驗室裝備的各類儀器的基本原理及

使用方法有了更加系統的了解和掌握，對小學創新實驗室的有了

全新的認識，通過這次培訓，我完全有信心管理好科技實驗室和

科技創造室，讓科技實驗室和科技創造室成為學生學習科學的重

要陣地之一。

信息工程大學附屬實驗小學是大廠的一所老牌名校，學校正

在蓬勃、迅速地地發展著，學校對科技方面的工作歷來很重視，

作為學校的科技輔導員，時常感到身上的擔子重，知識不夠用、

不夠新、思維不夠開闊，很感謝能有機會參加小學科技輔導員的

培訓，自感水平、能力皆有了較大的提高，充足了電、鉚足了勁，

努力更好地開展各項科技活動，在學校掀起愛科學、用科學、搞

科學、學科學的濃厚校園氛圍，讓科技之樹在校園內常青，讓科

學之花在校園內常開。

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輔導員培訓的工作總結 篇10

高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和

協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服

務員。我有幸參加了第十四期山東省高校新任輔導員崗前培訓班。

在為期7天的學習中，我們通過聽專題報告、分組座談、等形式，

進一步提高了對輔導員工作的理解和把握，同時也認識到了輔導

員作為高校教師隊伍的一部分在育人工作中的重要作用，并且我

們對當前高校中的熱點、難點問題也進行了學習和探討。現學習

情況和總結心得匯報如下：

一、學習的基本情況

本次培訓計劃的設計以及教學活動的展開緊緊圍繞高校學生

工作和輔導員隊伍建設這一主題。專題報告的主要內容有：摭論

大學精神、大學的使命與輔導、關于輔導員隊伍專業化、職業化

建設中的若干問題、高校學生管理工作中的法律問題、如何做好

資助工作、審美教育與人生導航、大學生就業形勢與就業指導分

析、用創業精神做好輔導員工作等。內容全面豐富，各位專家精

彩的演講深深吸引了我，讓我對輔導員工作的主要內容和工作方

式有了更進一步的了解。在聽取各位專家精彩的報告的同時，我

們還就一些熱點問題進行了分組討論，討論的題目主要是圍繞著

如何盡快接手，完成從學生到教師的轉變，成為一名合格的輔導

第 32 頁 共 58 頁

員。經過為期7天緊張而有序的學習，我們圓滿完成了全部學習、

研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規

定的各項目標。本期培訓班教學計劃周密，學習研討深入，教學

組織規范，理論聯系實際，成效明顯。上課時，老師們認真的授

課態度、淵博的知識、幽默風趣的語言、靈活多變的授課方式，

面對學員提問侃侃而談，所有這一切都使我不由得對他們肅然起

敬，他們不僅在知識結構上使我們得到了提高，在品格上也是我

們學習的榜樣。同時，也是最重要的就是經過這一周的培訓，使

我們對輔導員這個職業有了更深層次的理解，輔導員不像我們當

初所想的那么簡單，通過這一周的學習，使我們明白自己所肩負

的責任，也深深的體會到崗前培訓的必要性和重要性，面對目前

高校輔導員的現狀，必須通過正規培訓使輔導員職業化、專業化。

一大批資深專家學者的現身說法，讓我們接受了一次又一次心靈

的洗禮和思想的升華。通過學習我們才知道，以前對輔導員這個

職業的理解是多么的膚淺，一周培訓下來，使我們受益良多，收

獲很大。

二、學習的收獲

1.對輔導員有了新的認識

在自己上大學的時候，基本上也有些輔導員的概念，在經過

7天的培訓學習之后，才一知道那是極其膚淺的。在聽取各位專家

第 33 頁 共 58 頁

的報告之后，讓我們對輔導員有了更深刻的認識。大學輔導員是

高校危機處理的先鋒，又是學生發展的好專家；大學輔導員是高

校校園環境和諧氣氛的營造者，又是校園溝通的中間人；大學輔

導員既要充當好服務的角色，又要充當好教師的角色。大學輔導

員是在貫徹黨的教育方針和國家政策，對高校學生進行思想政治

教育和日常行為管理的專職教師，也是學生樹立正確的世界觀、

人生觀、價值觀的引導者。

2.對輔導員的角色有了定位輔導員要處理好和學生的關系。

在角色定位這個問題上，輔導員首先要當好學生的朋友，輔導員

和學生在人格上是平等的，在處理問題時，能真正放下自己的架

子。第二要擺好主仆關系，輔導員是服務員，是學生的勤務員，

這是原則準繩。第三是擺正引導和被引導的關系。輔導員要引導

學生實現業務目標，引導他們拓展自身整體素質，引導他們學會

自我管理，學會自我批評，學會自我鞭策，學會自律。在整個大

學學習生活過程中，要當好學生的領路人，做好他們發展和實現

奮斗目標的領路人，讓他們不要偏離了方向，走錯了路。

3.懂得了輔導員工作要講方法藝術

輔導員工作是一項艱巨繁雜而又意義重大的工作。要想做好

各項工作，必須要掌握一定的工作藝術。作為輔導員要處理好四

個重要關系，即“實”與“虛”、“管”與“放”、“嚴”與

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“寬”、“堵”與“導”的關系。在做好這四個關系的同時，對

一些不應該回避的問題也不能回避。比如大學生戀愛問題，從學

生的生理、心理狀況來分析，這已經不是一個讓不讓、管不管的

問題。

另外，做輔導員的目標應該是“消滅輔導員”。當你的學生

在成長中已經不用你來輔導時，你就成功了。當學生們學習進步、

生活愉快、工作得心應手、思想很充實的時候，有我們沒有我們

都一樣；但是當他們碰到困難、或是遇到麻煩、感到困惑的時候，

能夠想起有我們在他們身邊，想到來我們這兒尋求幫助，或者換

句話說我們能夠讓他們覺得有安全感，那我們作為輔導員才一是

成功的。我們不想讓學生感覺到我們無時無刻不在盯著他們。4.

增強了從事輔導員工作的責任感、使命感

通過學習，我們真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感

受到了黨中央對高校輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員

工作的認可。通過學習，我們對當前全國輔導員工作的理論、方

針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步

提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信

心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養人的工

作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治

教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知

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心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。

扎實做好我院輔導員工作，對于培養合格大學生，維護我院的和

諧穩定具有重要意義。

5.提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平這次崗前培

訓所安排的專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和

可操作性。從職業規劃到學校校園危機的處理；從利用網絡進行

思想政治教育到學生社團建設；從大學生心理健康與心理咨詢到

學生事務管理等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，

既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層輔導員

面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提

高了教育理論修養和學生工作的專業化水平，讓我們對如何做好

輔導員工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，也

必將提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力。6.明白了

輔導員應樹立兩個信心：一是堅定自己對學生的信心，二是努力

培養學生的信心

學校是培養人才的地方，如果我們對我們的學生沒有信心，

對我們的學校沒有信心，就無異于給自己設了一個工作障礙，試

想，有誰愿意為一件沒有未來，沒有結果，沒有希望的事情去奮

斗呢？而學生的信心同樣也是至關重要的東西，學生有了信心，

才能全身心地投入到學習和生活中去，才一會有熱情參與各項集

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體活動，才會積極配合老師的教學和安排。尤其是在新生入校之

初產生的巨大的心理落差，對他們往后幾年的學習和生活會造成

很大的影響，如果我們在這個時候抓住時機，做好細致入微的入

學教育工作，給他們溫暖，給他們學習和生活的信心，那將真正

是事半功倍的。

通過新任輔導員的崗前培訓使我們在專業理論上得到了更大

的提高，更進一步的充實了自己的知識。我們一定要認真總結學

習的體會，教師是人類靈魂的工程師，而輔導員又是大學教師中

特殊的一份子，我們不僅僅擔負著教授知識的任務，而且還要做

好學生生活方面的引路人。我們以我們所從事的工作而感到驕傲，

我相信經過努力，我一定能夠成為我院一名優秀的輔導員，讓更

多的學生快樂健康成長！

輔導員培訓的工作總結 篇11

通過對《輔導員工作培訓教程》的學習，并結合自身在高校

輔導員崗位上的實踐，使我對高校輔導員的工作有了更加全面的

了解和認識。高校輔導員是隊伍是大學生思想政治教育工作的主

干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是培

養社會主義合格建設者和可靠接班人、維護高校和社會穩定、保

證高等教育事業持續健康發展的重要力量。輔導員還是高等學校

從事德育工作、開展大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍

第 37 頁 共 58 頁

的重要組成部分，是黨政后備干部的重要來源，肩負著思想教育

和行政管理的雙重任務。

《輔導員工作培訓教程》藝術的定位是集教材、工具書于一

體的雙功能讀本，因此在謀篇布局上更加注重從輔導員的工作實

際出發，既重視法理法規和政策依據，又立意于操作性，重視問

題解決和操作流程，通過對本書的學習，我進一步的了解了輔導

員的崗位職責、角色定位、工作事務、規范要求，在碰到實際問

題時，也能迅速的找到方法和依據，進行實務操作。通過對本書

的學習，我有以下幾點的心得體會：

作為輔導員，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神

卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。輔導員與學生畢

竟是兩代人，更何況輔導員與學生所具有的學識不相同，人生閱

歷也不一樣，各方面修養存在著差異，性格上的差異更是多種多

樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不

一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多

矛盾便產生了。

一、是對輔導員的重要地位有了新的認識。

通過以上工作任務的完成自己發現在很多方面仍然需要改進：

加強業務知識的學習，通過不斷的接聽客戶過程中發現對于公司

很多業務知識方面自己仍然需要加強學習，從而才能提高對客戶

第 38 頁 共 58 頁

的服務水平;加強團隊溝通協作，加入新的集體之后，并且在公司

客戶服務中心建設階段必須很好與領導和同事溝通才能保證各項

工作的開展與完成，尤其根據公司客戶服務中心發展目標，積極

加強與各營業部客服主管的溝通;對于公司客戶服務中心建設階

段，應該利用自己之前的工作經驗與客戶服務中心運營管理的認

知加強創新能力，尋找合適公司客戶服務中心建設的方式方法。

第二天早上的學習，首先讓各年級派一名代表對自己年級的

方案進行為時三分鐘的介紹，然后由毛老師對各方案點評。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表

現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給

家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。爭取學生家長對教

育的支持是使班級工作得以順利開展的一個重要方面。因此，我

主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量

對策。我在平時與學生交流時，也經常了解學生在家中的學習環

境，家長的教育方式，這使我與家長交流時已對學生家庭有了一

定的了解，從而更有利于交流時的有的放矢，提出讓家長在有的

教育方法上的改進，他們也易于接受，雙方能就孩子教育問題達

到一致看法。

通過對本書的學習，使我深刻的認識到輔導員工作在打學生

成長、成才和整個教育體系中的重要地位和重要作用，確實體會

第 39 頁 共 58 頁

到作為一名思想政治教育工作者任務光榮、責任重大。高校思想

政治工作的質量則與搞笑的思想政治課和輔導員的工作密切相關，

高校輔導員的責任尤為重大。通過學習，對于提升本人的理論水

平和政治素養、提高認識、增強信心，具有重要的促進作用。

二、是對于如何開展輔導員實際工作有了新的認識。

輔導員自己首先要強化內功，樹立終身學習的理念，不斷學

習，以不斷充實自己，從而更好地提升自身進行思想政治教育工

作的效果，輔導員工作既有思想教育又有日常管理，通過日常思

想政治工作、專題教育、課堂教育等途徑，做好思想政治教育工

作。通過學習，我也認識到，現在要搞好高職院校思想政治教育

也必須建立在對高職學生正確認識的基礎上，當前高等職業學生

相對于普通院校的學生有著自身的獨特特點，如果不熟悉所帶學

生的特點和家庭情況，不了解學生的實際所想、所需，思想政治

教育工作就可能成為一種空洞的`說教，我們應采取學生熟悉喜歡

的方式，結合學生比較感興趣的社會現象，以激勵為主，注重優

良班級文化、校園文化的培育，有針對性的開展輔導員工作。

三、是應重視學生的心里輔導，促進其健康成長。

在實際的輔導員工作中要運用心理學的方法，與學生之間積

極進行換位思考，遵從認知、任課、內化的三步驟來改變部分學

生不端正的人生態度，強調通過實踐增強感受來實現內化的方式，

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是學生擁有健康向上的、陽光的人生態度，幫助其牢固樹立正確

的世界觀、人生觀、價值觀。在實際輔導員工作中，我們要學習

有關的心理健康教育的理論知識，掌握基本的心理咨詢方法，與

學生建立平等、信任的師生關系，針對學生的困惑與問題進行及

時的溝通與輔導，尤其注重心理輔導。同時針對不同年級的學生

應有不同的工作側重點，針對新生應及時使其適應大學新生活，

開始進行職業生涯規劃與指導，培養其團體精神、適應能力。針

對大二學生要加強其職業技能和職業道德的培養教育工作，針對

畢業班學生應做好就業指導和就業推薦工作，也要關注大學生在

就業過程中可能會出現的心理危機，并及時進行心理調適，應更

好地維護學生的心理健康。

清晨，盡管還揉著惺忪的眼，仍舊用振奮的腳步踏起一天的

風塵，因為我們的出現，讓校園從此沸騰：“起床啦——”我們

叫醒學生，開始早讀、上課、自習。我們置身于學生中間：聽課、

開班會、討論。學生的思想需要時時關心;學生的活動需要指導;

學生的心理問題多多，我們要隨時了解、及時疏導。學生的需要

在哪里，我們就在哪里。

通過這次的學習，是我對輔導員工作有了更加深刻的了解，

對高校輔導員工作的意義、角色定位以及具體教育工作方式和策

略方面都有了新的認識，古語說“讀萬卷書行萬里路”，“紙上

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得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次的學習讓我感到思想上進

一步得到了充實，對很多問題的看法也有了一定的提升，對于從

事輔導員實際工作有重要的意義，這是我的重要收獲，而這些收

獲最終還是要轉化為實際的行動，才能在實踐中體現出這次學習

的效果，我決心踏踏實實，認真工作，為做好高校思想政治教育

工作盡自己的一份力量。

輔導員培訓的工作總結 篇12

一、用愛心譜寫教育的篇章。

一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理

想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必

是質樸的泥土的芬芳。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當輔導員的

職責。在工作”中，我注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特

有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。我像父母愛子女那樣

熱愛自己的學生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個

學生身上，用愛去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，

激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。

二、拼搏在閃光的事業中

輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作

的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法：不斷提高自身素質

水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作

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的新路子，形成少先隊活動特色一既有思想性、科學性、趣味性，

又有適應性、可行性、實踐性，為少先隊工作開拓一片廣闊天地

輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新

理論，研究和探索少先隊工作的新方法：不斷提高自身素質水平，

邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路

子，形成少先隊活動特色一既有思想性、科學性、趣味性，又有

適應性、可行性、實踐性，為少先隊工作開拓一片廣闊天地。

三、工作中樂于學習，勤于思考，做隊員的良師益友讀書，

對我來說是一種樂趣，也是一種習慣。

工作閑暇之時，便會借閱各種有關教育的書籍，充實自己，

方便工作。時常與家長聯系，與同事討論，聆聽各種各樣的教育

方法：取長補短。經常設計新穎的活動，為孩子積累寶貴的精神

資源。活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載

體，是培養優秀種子的最好的土壤。因此，只有隊員成為集體活

動的主體，他們身心發展的巨大潛能才得以發展。為了使中隊活

動不斷創新，我經常從報刊、電視少兒節目以及社會生活中尋找

信息，搜尋有益的活動線索，豐富隊員們的課余生活，增長他們

多方面的知識和實踐能力，搜尋有益的活動線索，豐富隊員們的

課余生活，增長他們多方面的知識和實踐能力。

四、用心育桃李，傾心奉真情，無悔獻青春。

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我愛教育事業，愛少年兒童，更愛少先隊工作。既然選擇做

教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。我做到

“以身示范，潛移默化”。古代大教育家孔子說得好：“其身正，

不令而行;其身不正，雖令不從。”我也始終認為“身教勝于言

教”。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規范自己的言行，

以身示范，達到了顯著的教育效果。我以這種積極的。工作態度

和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、們的尊重和全體隊

員的愛戴。人生的樂趣在于創造，生命的價值在于奉獻，青春的

美麗在于未來。以師為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而

不平凡的教師。輔導員的工作，是具體的，繁雜的，有苦有累，有

甜有樂。在工作中，我將吸取經驗教訓，努力工作，為祖國培養

出更多的合格的少先隊員。相信，我會實現自己的夢想：為孩子

們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂。

輔導員培訓的工作總結 篇13

20__年8月23日20__年8月26日我很榮幸參加了河北工業

職業技術學院組織的輔導員暑期培訓。此次學習主要包含：院領

導工作指示；大學生心理健康教育；大學生心理特征分析；職業

生涯規劃；師生心理問題分類與鑒別等，內容豐富，發人深省，

催人奮進。這是我20__年7月12踏上人生第一份工作崗位所收

獲的最別開生面的學習盛宴。

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開班儀式上，王世龍副院長為廣大輔導員提出要求，明確了

工作方向與任務，他主要從中國高校輔導員崗位制度發展沿革及

我院輔導員隊伍建設；校園安全穩定；輔導員工作方法；建立學

習型輔導員隊伍；繼續樹立實事求是甘于奉獻的工作作風等幾個

方面，認真細致的強調要努力打造一支高水平，高素質的高校輔

導員隊伍。王院長還強調，在工作理念上要堅持育人為本，教育

工作某種意義上確立的不僅僅是傳授知識，關鍵是育人如何做人。

知識僅僅是做人的本領。在工作方法上，王院長指導我們要抓住

重點，努力借鑒成功經驗。

大學生心理健康教育是高校政治輔導員工作的重點內容之一，

如何把管理學生轉變為服務學生是新時期人民教育發展的關鍵點。

學工部張莉處長耐心細致的講解了大學生心理健康問題，她主要

從大學生心理健康的標準，心理問題及影響因素，學生輔導工作

中的操作技術三個方面深入闡明了如何樹立科學的健康觀，大學

生心理問題的影響因素，如何克服心理障礙和心理疾病等當前大

學生普遍存在的心理問題，特別是為積極應對“80末，90初”學

生普遍存在的代際性格現象指明了具體可行的實操方案。我還學

會了UPI篩選記分方法。

強大的專業理論需要鮮明的實踐經歷來豐富和完善。在學工

部張麗老師的主持下，河北工院材料工程系，建筑工程系，環境

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與化學系，機電工程系，計算機系，自動化系，法律和經濟貿易

系分別委派輔導員代表與大家分享了學生心理特征案例和學生成

長檔案portfolio材料。學生心理特征案例涉及到了當前80后大

學生普遍存在的性格心理失調、網戀、精神疾病、貧困生生存與

學習矛盾、就業壓力、身體疾病等方方面面的學生管理實務，案

例涉及面深廣，張麗處長認為以上實踐問題可以形成一個通法來

面對和解決。這需要我們在長期的輔導員基層實踐中努力總結和

發現學生管理規律，針對學生不同年齡層和時代特點積極總結經

驗教訓，形成工作文字。在今后的輔導員工作中應用好《輔導員

工作手冊》，努力完善為學生服務的工作觀。我特別關注了材料工

程系20__級冶金技術（3+2）班的學生管理優秀案例，認識到了一

類比較特殊的學生群體。他們某種意義上說是中國高等教育體系

里最底端的大學生人群，學習成績基本上是墊底的且普遍存在學

習態度不端正，對社會認識不清晰，自覺性和個人習慣差，難于

集體管理等特征。我認為，對于專業3+2類學生的管理應該特殊

對待。我通過近5個月的工作經歷，分析了此類學生的性格形成

過程：他們在過去的中專學校或職教中心進行了“半軍事化管

理”，同時從統計上來的學生信息觀察研究發現，他們的家庭普

遍存在不和諧和不幸福因素，甚至遇到了一些不合格的家長，這

是他們生存的生活環境起到了一定的消極作用。過去“半軍事化”

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內務管理和不講道理的體罰只能養成他們逆來順受，心態扭曲，

擅長應對各種“管理”和規章制度的心態，非常懂得編造“合理”

的請假理由，直至逃避學習卷入社會不安定事件中。建工系的代

表采用了課余多開班會制度，專業技能學習和比賽，注重管理言

論的.具體措施，效果比較顯著。在日常學習生活中，我特別強調

上自習的重要性，并且和同學們宣傳“在民族自主創新這件事情

上，博士生和中專生沒有區別”的觀點來鼓舞廣大學生恢復學習

的自信心。只要把廣大學生都引導至自習室，就不會有這樣和那

樣的事情發生。努力通過規章，制度來規范學生的校園行為，逐

漸形成習慣。在整個培訓過程中，我感受到我院在學生日常管理

和學生生活方面已經深深做到了無微不至。

學生工作離不開完善的規章制度。張麗處長詳細講解了《河

北工業職業技術學院學生手冊》，要求輔導員盡快學習和領會新版

學生手冊的內容，特別強調了新生學籍管理制度，對入學前請假、

意外傷害、休學及學籍異動、新生檔案等關系廣大新生切身利益

的方面做出了具體部署，明確了輔導員應該承擔的責任。

此次培訓還邀請了兩位校外專家進行各具特色的講解。諾亞

人力資源管理師梁占海先生用豐富的社會閱歷，詮釋了當代職場

人員應該如何面對社會方方面面的業務，職場奮斗的心態和應對

策略，他特別強調積極，樂觀向上，百折不撓，隨機應變是社會

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生存的特殊屬性。當然，他的講解并沒有很好的解決當前社會整

體出現的不和諧問題。河北師范大學袁立壯教授人才難得，他的

師生心理問題分類與鑒別講座一方面向廣大輔導員普及了變態心

理學的基本理論常識，另一方面豐富了我們人類心理學的實驗手

段和觀點，讓我切身感受到了心理學也是一門實驗科學的真諦，

其中介紹的簡潔的人體實驗依據和可以數字化表征的心理學現象

讓我受益匪淺。他讓我準確學習和理解了神經病、精神病、神經

癥、應激相關障礙、癔癥、人格障礙、性心理變態、性功能變態、

強迫癥、神經衰弱、疑病癥等心理問題疾病及應對策略，具體如

表1所示：

表1心理疾病匯總表（部分）心理疾病名稱表現應對器質性

疾病功能性疾病（經常伴隨出現）神經病腦溢血相關聯入院治療

精神病精神分裂不易查出：躁狂內源性：語言抑郁雙向癥外源性：

現實檢驗力神經癥妄想自制力障礙入院治療應激相關障礙反應遲

鈍24小時看管癔癥睡覺忽然抖動適度休息人格障礙來回度步搓

手：抑郁心理咨詢恐怖癥性心理變態限制級影視劇已有具體呈控

制入院治療現Sadism施虐狂Masochism受虐狂性功能變態性別

錯亂入院治療強迫癥追求完美網癮控制入院治療神經衰弱怕聲音

對光線敏感藥物治療有時候精神過于興奮精彩的講解和現場實驗

互動讓我對心理學感興趣，并想抽一定空閑時間來學習這門實驗

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科學。這也是政治輔導員在觀察和掌握學生動向時一門必備的實

用技能，有助于我們進一步了解學生的思維動態。教育是民族振

興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根

本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。從民生角度來看，

很多家庭都關涉其中，特別是一些老少邊窮地區的孩子們對知識

的渴望，對改變自身命運的期盼完全寄托于教育。我作為一名中

國人民教育基層工作者，深知肩上責任重大，使命光榮。我國于

20__年07月29日發布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》

（20__—20__年），結合早些時間發布的《國家中長期人才發展規

劃綱要》整體學習研究，可以看出這既是對各級政府部門發展教

育的指導原則，更是廣大人民教育工作者需要努力實現的教育目

標和任務。正值此時我進入中國教育系統工作，深感責任和壓力

更重了。

我大學畢業后到機電工程系從事政治輔導員工作，負責10級

機械制造與自動化專業1、2班，10數控技術2班，10數控技術

3+2班四個新生班。首先，人生角色的變化是既熟悉又陌生的，熟

悉的是自己一直生存的學校教育大環境，陌生的是高職院校的管

理風格和教學特點等方方面面；其次，我對機電行業不是很了解，

特別是對專業領域和技術特征掌握的不夠多，是否能夠快速融入

輔助教學的崗位還是未知；還有就是成為輔導員老師，從過去的

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被動式學校生活變成了組織型、指導型、服務管理型工作，加之

工作經驗不足，有更多的未知事情在等待我去經歷和鍛煉。

受金融危機的影響，就業形式嚴峻，廣大本科以上學生不理

想的就業形勢所導致的社會心態必將波及到大專院校畢業生。我

校已成功破解了大專生就業問題，作為新時期大學畢業生，在必

須學會一技之長的生存技能的同時，更要樹立服務社會，服務人

民群眾的堅定信念，作為人民教育工作者，我要身體力行，鞠躬

盡瘁，引用郭興福經驗，指導學生進行學習和生活，將思想教育

積極適當的捆綁進技術學習的環節中，為學生今后后踏入社會打

下基礎。

受社會環境的影響，中國的管理科學發展較晚，管理知識大

部分源于國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國缺

乏真正懂得高端技術的管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管

理人才。現在大學生受畢業后生存壓力和貧富分化現象的影響嚴

重，很少再有人專心去從事提升自己業務水平的實質性工作。這

就需要廣大教育工作者以健康積極的心態和務實的工作作風來不

斷引導學生看清社會發展規律，不要被諸如房子，車子，票子等

臨時性物質征服了思想。

我深刻理解人民支持教育的決心和建設國家的艱辛，一定會

在高校輔導員工作崗位上繼續學習，努力為新時期大學生服好務。

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輔導員培訓的工作總結 篇14

經歷了從7月4日到7月9日為期五天的少先隊輔導員培訓，

觸動非常深刻。作為教師隊伍新的一員我剛剛步入正軌，作為少

先隊輔導員隊伍新的一員我仍舊是個門外漢，理論上的無知、實

踐上的迷茫讓我在進行少先隊工作過程中毫無頭緒，不知從何處

入手，市團委組織此次輔導員培訓活動給我一個提升自我素質的

契機。

在去省團校前我激動難眠，期望著此次培訓能為我迷茫的少

先隊工作指明方向，而這次培訓果真沒讓我失望，專業理論的培

訓、一線輔導員的親臨講授，都給我前所未有的心靈盛宴。

大中隊委及隊員們密切配合、團結協作、認真負責;各位專家

結合實例接地氣的講座毫無保留;各位隊員就輔導員工作中的一

些困惑和迷茫暢談到深夜的那份執著與坦誠;李書記、劉部長、董

總輔導員等團市委領導為本次輔導班的順利舉辦所付諸的努

力……這些都見證了領導和輔導員對此次活動的重視，也明確了

自己作為少先隊輔導員艱巨的任務和光榮的使命，這些都告訴我

們：少先隊工作“任重而道遠”。

我所在的學校是淄博高新區一所規模不大的小學，在這里的

老師們勤奮樸實，然而對少先隊工作卻認識不夠深刻。今年4月

份我接手少先隊工作，第一感覺就是茫然，有很多不懂的地方去

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問上任輔導員，也無從解釋，我作為一個新手只能在摸索中完成

區少先隊組織布置的任務，往往完成后還不自信，活動的重點把

握不住，搞的亂七八糟，就算上交也只有丟人的份兒，所以有幾

個活動只能默默的壓下，想著：領導不跟我要我就不交了吧。試

想，抱著這樣的心態少先隊工作怎么能做好?

“少先隊”在我們學校還是個蹣跚學步的孩子，一個連路都

不會走的孩子談何成長?而我接下來的首要目標就是讓他會走路，

能自己走路，繼而才談成長之事。我們要明確少先隊輔導員的主

要任務：激發少年兒童的主動性、積極性和創造性，引導少年兒

童在少先隊組織中自己管理自己，自己教育自己，自主開展活動，

促進他們健康自由地得到全面發展。所以作為一名大隊輔導員要

以身作則，力爭為少先隊員的領路人。

下學期的具體計劃如下：

1、 學習隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮、呼號代表的含義或正確

做法;

2、 利用一周時間學唱隊歌;

3、 規范入隊儀式;

4、 組織中隊輔導員正確認識少先隊工作并學習少先隊活動

課構架;

5、 準備一堂少先隊活動課，展示給中隊輔導員;

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6、 努力嘗試把握少先隊活動重點，緊跟區里少先隊工作進

程。

輔導員培訓的工作總結 篇15

輔導員是高校思想政治教育和日常管理的第一線組織者和實

施者，承擔著培養德智體全面發展人才的特殊角色，輔導員工作

的狀態直接影響著學生的成長成才。培訓是加強輔導員隊伍建設

的重要手段，通過培訓使得我以后的工作方向更為清晰，工作目

標更為明確，工作工作方式方法得以有效提升，對于自身的發展

也有了更為清晰的思考。經過培訓，深刻地感覺到自身工作有很

大的提升空間，感受最深的是工作的方式方法需要轉變和如何實

現學生成才成長的同時也促進自我成長。

一、工作方式方法的轉變

輔導員工作的特點就是事情多、雜、瑣碎，需要時刻具有貼

近學生，貼近實際，貼近生活的思想，具備服務學生的意識，為

了一切學生，為了學生的一切。我盡全力做好各項工作，保質保

量地完成，但是僅限于點上的工作，而不能提升到面上，缺少前

瞻性和深刻的總結，這也是為什么我工作的提升空間總是有限的

最根本原因。聽了張長樂教授關于領導的藝術的講座，收益匪淺，

提升自己的境界，尊重角色，這是最好的解決方式之一。李伯鈞

教授的執行力報告，更使得我的思想境界和認識上升到一個新的

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層次，以前工作上的困惑與苦惱隨之也得到了明確的答案。執行

力所具備的科學性、理解性、認同性、思想宣傳工作、可操作性、

權威性和可評估性深刻地詮釋了以后工作方式轉變和提升的目標

和方向，復雜問題簡單化，簡單化的東西要量化，量化的東西標

準化，定性與定量相結合。樹立學生工作的全局觀，增強學生工

作的責任感和樹立作為輔導員的榮譽感。

張智敏處長做的全面把握高校學生工作體系，以生為本促進

學生全面發展的報告，總結出的高校學生工作體系以學生為本全

面發展的理念，圍繞定位培養學生的目標，從三個層次，借助九

個平臺，以六個點為抓手，加強輔導員隊伍建設和學生骨干隊伍

建設。從點到面，橫縱相交，理論與實際相結合，深刻闡述了高

校學生工作體系的內涵。這些是輔導員日常所接觸到的方方面面

工作，以前只是悶著頭去做好每項工作，缺少系統性。這次培訓

從思想上對輔導員工作有了更深一步的認識，也為以后自己工作

提供了思路，一定要樹立全局和整體的觀念，要有面上總結的習

慣，點面結合才能促進工作效率有更好的發展提升。

二、學生管理與自我成長的雙重提升

1、樹立良好的管理服務理念。

理念問題，簡單地說就是心態問題、認識問題，輔導員工作

是有規律可遵循，有方法可創新，有事情可作為，有理論可研究。

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樹立以老師為主導，以學生為主體的服務理念。以學生為主體就

是要認同學生的主體地位，把學生作為教育主體、權益主體和發

展主體，傾聽學生的利益訴求，把握學生的思想脈搏，想學生之

所想，急學生之所急，辦學生之所盼，把思想政治教育滲透在學

生成長成才的方方面面。如幫助貧困生解決勤工助學、申請助學

貸款；組織大型課外活動，豐富同學們的業余生活；注意了解傾

聽同學們對學校工作不足之處的建議，對合理的及時向系里和學

院反映等。總之，要從全局著想，從點滴處著手，保障同學們順

利完成學業。

引導和服務的思想應該貫穿學生工作的始終。我們要將對學

生的“強制管理”轉變為“以學生為本”的有效管理，只有和諧

的師生關系才能保障學生工作的順利進行。輔導員的角色應是引

導者，包括對學生個體或群體所進行的學習引導、生活引導、交

往引導、人格引導、發展性的引導等。努力做到尊重、關心學生，

理解、體諒學生，信任、接納學生，逐漸建立起一種體現關愛――

公正精神的教育模式。

注重制度建設，培養民主氛圍。要讓學生干部真正理解“制

度約束”的意義，理解制度建設是團隊建設的重中之重，建立和

完善各項班級制度。同時，積極培養學生民主意識，把“公開、

公正、透明”作為班委的工作作風，一要細心傾聽同學呼聲，二

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要服務同學需要，在廣大同學的支持中開展工作。工作要講究方

式，談心活動要善于選擇時機，找準問題。針對不同人的不同性

格特點，采取不同的談心方法。責任心是驅使我們積極工作的原

動力。我們不能為了工作而工作，把輔導員工作僅僅作為一種謀

生的手段，而是要把這份工作當成一項事業去奮斗。如果我們工

作不到位，工作不做細致，就容易導致發現問題不及時，從而影

響班級建設。

2、具備自我綜合素質和能力的不斷提升意識。

基于角色定位，當前的學生工作對輔導員的綜合素質和整體

能力要求很高。輔導員應強化文明修身，以自身的人格魅力影響

學生，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行為，淵博的學

識為學生樹立學習的榜樣，這就要求我們在工作中除了爭取培訓

交流的機會，還要在自我要求上下功夫，要樹立終身學習的理念，

要不僅掌握馬克思主義哲學，還要掌握現代科學知識，不僅要熟

悉思想政治工作原理，而且要諳熟心理學、倫理學、社會學、法

學等相關知識，成為一專多能的專家。

首先，具有現代化管理理念，具備較強的日常組織統籌管理

能力，要分清工作主次、輕重緩急、記錄在冊，逐一落實，力求有

條不紊。

其次，善于發現問題以及隨機應變處理突發事件的能力。因

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為高校當中突發事件的發生率相當高，例如：意外傷害、違規違

紀等等，是否能夠及時的發現問題或者問題的苗頭，合理的處理

好這些突發事件對于輔導員來說相當重要。這就需要我們應該具

備良好的觀察力和隨機應變得能力，由于各種復雜的原因，當前

高校學生的心理問題越來越多，這些平時隱藏起來的問題就好比

一顆定時炸彈，隨時可能爆發。因此需要我們經常的與這些特殊

群體談心，發現問題，并且隨機應變的處理好問題。這樣才能有

助于學生的健康成長，學生的健康成長是我們順利開展工作的基

礎。

再次，較強的處理人際關系能力。因為學生工作面非常廣，

常常需要與學校部門的同事接觸，良好的處理人際關系的能力可

以使這些工作更加順利的進行。與學生交往的過程中也需要有良

好的人際交往的能力，這助于在學生當中開展工作。良好的心理

素質對一名輔導員來說也是相當重要的。輔導員的心理素質很大

程度上影響著輔導員工作的成績，我們不能被繁雜瑣碎的工作壓

倒，不能被突發事件嚇倒，更不能在困難面前退縮。良好的心理

素質會讓我們有條不紊的處理日常事務，處變動而不驚，知難而

進，笑著翻越困難這座大山。

最后，輔導員還應該掌握多方面、多領域的知識。思想政治

教育相關的知識，例如：教育學、社會學、心理學、倫理學等；人

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文科學知識，例如：哲學、美學等；與學生興趣愛好相關的知識，

例如：文藝、體育、歷史、科技等；計算機技能和互聯網相關知識

是我們必需掌握的一項工具，我們不僅僅需要使用計算機處理日

常的工作信息，還需要利用互聯網來了解時代特色，了解學生的

心理狀態，從而拉近與學生之間的距離，便于開展工作。以上的

這些都需要我們靈活運用到實際工作當中去，要結合實際、具體

情況綜合運用，才能發揮最大的成效。

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