中學作業管理制度

2024年3月29日發(作者：選擇放手)

中學作業管理制度

作業是提升基礎教育質量的關鍵領域之一，是課堂教學的延伸與拓展，是

落實立德樹人、推進素質教育的重要載體，是社會認識和理解學校教育的主要窗

口，也是實施家校溝通的有效途徑。為貫徹落實《上海市加強義務教育學校作業

管理措施》文件精神，進一步規范辦學行為，切實減輕學生的課業負擔，科學有

效地提高教育教學質量，促進學生全面健康發展，特制定學校作業管理制度。本

制度中的學校作業是指教師布置給學生在課后完成的各類學習任務,含日常作業

和寒暑假作業，不包含在課堂教學時間內開展的隨堂練習。

一、作業管理領導小組

組 長：校長

副組長：副校長

組 員：年級組長、班主任、教研及備課組長

二、明確職責

課程教學部根據上級主管部門關于作業改革的文件精神，制定學校作業管理

整體要求，并將工作具體分工到年級組長、教研組長和備課組長，每個層面各負

其責。

1.年級組長負責作業過程監控、監督記錄與優秀作業展示。

2.教研組長負責細化作業布置、批改與講評要求，指導學科老師進行單元作

業設計與評價的研究。

3.備課組長帶領組內老師落實單元作業設計與實施。備課組提前一周集體討論確

定作業內容，學科教師提前一天預做作業，預估學生書面作業平均用時。

4.班主任監督德貝作業記錄員每日作業記錄和公示情況，協調班級各學科教

師審核作業記錄單，關注每日書面作業總時長。

三、完善機制

借助釘釘平臺，學校建立了“學生、教師、家長”三位一體的作業公示和監

管機制，制定了《中學作業公示制度》（見附件），明確了 2021 學年教師作業設

計和布置要求。課程教學部牽頭，年級組選拔，組建了一支“作業記錄員”學生

隊伍，本著“客觀、真實、詳細”的原則，將每日各科作業認真記錄在“作業記

錄點滴”手冊，經教師審核后每日拍照發布在班級釘釘群，接受同學、教師、

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家長監督，完成公示。課程教學部每月回收學生作業記錄本，對作業布置內容和

用時進行分析，確保作業布置規范有效。

四、控制作業總量

為保證學生每天書面作業時間不超過 90 分鐘，提升書面作業的有效性和針

對性，學校要求教研組加強分層作業設計的研究；備課組加強分層作業設計和輔

導研究，難題盡量在學校完成；學科教師對學生作業及時批改講評，對長期不能

按時完成作業的學生，開展針對性幫助和輔導，必要時可以調整作業內容和作業

量，布置個性化作業。年級組各班級導師團教師注重引導家長督促學生按時就寢、

不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業，允許學生隔天補交，避免學生回家

后作業時間過長擠占正常睡眠時間。

五、作業來源

嚴格執行《上海市加強義務教育學校作業管理措施》中有關規定，不得使用

未經學校及上級主管部門備案審查的學習類APP 布置作業;不得要求或組織學

生購買未經國家或上海市審查通過的教學資料。學科教輔資料僅作為作業篩選資

源使用，不建議學生集體購買，鼓勵教研組和備課組教師開展校本作業的編制工

作。

六、作業設計

1.單元視角。備課組長組織教師分工合作，從單元視角整體規劃課時作業，

至少提前一周確定作業內容，力圖重點突出、難度適宜、日常作業量均衡。

2.重視基礎。作業的基礎功能是幫助學生理解教材內容、鞏固知識與技能、

發展學習能力、提升品德修養、養成良好學習習慣。基于作業的功能定位設計適

合學生的作業內容，不超綱，不超前。

3.兼顧兩頭。考慮學科特點，把握學情，采用“基礎+拓展”的分層作業模式，

有針對性地設計不同層次作業的習題難度和數量。

4.

豐富類型。日常建議開發多種作業類型，可以有預習作業、鞏固作業、復

習作業等書面作業，也鼓勵設計結合生活的綜合實踐作業、實驗操作作業、探究

作業等長周期作業。寒暑假或者學期中的小長假，建議設計具有“實效性、針對

性、有趣性、探究性”的假期長作業，例如：假期運動處方，假期家庭小實驗等。

七、作業布置

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1.堅持校本。作業內容以教材配套練習冊、校本作業為主，不得出現校外教

輔資料。

教師應至少提前一天預做作業，預估作業用時，調整作業難度，

2.

提前預做。

持續提高教、學、評的一致性。

3.

控制作業量。語數英每日書面作業平均時間每科不得超過30分鐘，各科每

日書面作業總量（含其他作業）不得超過90分鐘。

4.及時布置。為保證每日作業公示制度的順利執行，各科教師應于每日16:00

前完成本學科作業布置。學科教師每日審核作業記錄單并簽名確認。

八、作業批改與分析

1.教師按時回收作業，全批全改，及時反饋，批閱準確，評價合理，有指導

性評語。

2.對學生作業規范、格式、訂正等有明確要求，備課組統一實施。

3.學生訂正后有復批。學生黑色水筆書寫，藍色筆訂正，教師紅色筆批改。

4.作業每日面批率不低于20%。

九、作業講評與輔導

1.作業講評需在批改分析的基礎上進行針對性講解，杜絕不批就講。

2.備課組開展作業講評課的研究，提高講評效率，減少“不分重點的全部題

目統一講”的做法。

3.針對大部分學生屢次出錯的典型習題，嘗試錄制不同角度的解題視頻，給

予學生個性化的作業指導。

4.針對個別學生的屢次出錯的習題，實施個別化輔導。

5.對于個別學生經常完不成作業，出現少做漏做或就寢前仍未能完成作業的，

教師應有正對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略。若問題仍未

解決，則連同班主任與家長溝通，有必要可調整該學生的作業內容。

十、作業考核評價與問責

1.守住底線。不得使用未經備案的APP布置作業；不得要求學生購買未經審

查的教學資料；不得布置懲罰性作業；不得使學生作業演變為家長作業；不得要

求學生自批自改作業；不得使用侮辱嘲諷言辭和符號批改、反饋作業。

2.考核問責。每學期由課程教學部牽頭年級組對日常作業布置和公示情況進

3

行監督，每學期開展 1-2 次學生作業檢查和問卷訪談，檢查和訪談結果納入教師

學期考核，發現問題，問責到人，限時整改。若出現底線問題，根據《中學教育

教學事故三級認定及處罰制度》處理。

學生作業管理與監督工作是一個系統工作，各部門分工要落實到位，各負其

責，共同遵守“有做必收，有收必改，有改必評，有錯必糾，屢錯必測”的作業

常管理原則。

中學

2021

年 9 月

附件：

中學作業公示制度（試行）

為進一步推進落實“雙減”、“五項管理”等工作要求，提高學校育人水平，切實

減輕學生過重學業負擔，營造學生身心健康、全面發展的良好教育氛圍，我校將推行作

業公示制度：

一、公示原則

1.真實原則。作業公示內容真實可靠，不弄虛作假，不刻意隱藏，實事求是。

2.及時原則。每日公示當天作業內容，不隔天，不拖延，講求及時有效。

3.監督原則。采取方便學生、家長知情的公示方式，有利于學生、家長監督，不回避

矛盾。

二、公示內容

作業公示內容包含各科作業具體內容、作業形式（書面或非書面）、書面作業平均用

時、是否分層等，具體見下表：

月

科目

日 周 記錄人：

難度

作業內容（非書面作業打*）

(易/中/分層 平均用時 教 師

4

是否書面作業學科

難) （*分鐘） 簽名

語文

數學

英語

其他

開始寫作業時間： 所有作業完成時間：

三、公示方式

1.專人記錄。各班指定一名學生擔任作業記錄員工作，負責如實記錄每日各科作業

內容。

2.專人審核。主要學科教師每日審核作業記錄內容，填寫預期作業完成時長并簽名。

3.定時發群。周一至周五每晚18:30—19:00由學生作業記錄員發班級群，完成作業

公示。

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