人音版小學(xué)音樂四年級下冊《種太陽

2024年3月29日發(fā)(作者：關(guān)于愛的作文)

種太陽教案

四年級

一、教材分析：

這是一首曲調(diào)歡樂開朗，富有童趣，深受廣漠孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡樂跳躍的旋律富

有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真優(yōu)美的愿望。采用四四拍，大調(diào)式，歌曲為單二部

曲式結(jié)構(gòu)。

第一部分由四個樂句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進(jìn)，使曲調(diào)開朗跳躍，把孩子天真的神

情和填塞幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。

第二部分是歌曲的副歌，由三個樂句構(gòu)成。第一樂句節(jié)奏松懈，附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)

用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡樂開朗，表現(xiàn)了種太陽時的歡愉心情。緊接著兩個樂句節(jié)奏阻抑，

舒展柔美的旋律與前句形成了明明的對比。表達(dá)了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明朗的優(yōu)美愿望。

二、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的凹凸、

長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、柔美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，

但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過歌曲《種太陽》的學(xué)唱,體驗(yàn)歌曲歡樂情緒。

2、知識目標(biāo)：能用喜悅的聲音演唱《種太陽》這首歌。

1 / 5

3、能力目標(biāo)：能以比較確鑿的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。四、教學(xué)重點(diǎn)：用歡樂開朗的聲音

演唱《種太陽》。

教學(xué)難點(diǎn)：弱拍起唱時，弱音要清撤，切分音唱得確鑿。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、太陽卡片

六、教學(xué)過程：

（一）相互認(rèn)識、互動

小莊的同學(xué)們你們好！

先讓我們來個相互的自我介紹，但是今天讓我們用音樂來認(rèn)識對方好嗎。

這樣啊你表演個節(jié)目，我也表演一個。你們唱首歌好嗎？唱什么？找一個同學(xué)來報一下幕（看屏幕）

評價：通過同學(xué)們的歌聲，讓我記住了小莊小學(xué)X年級X班的同學(xué)們。你們是心愛音樂的孩子。

也極具表現(xiàn)力。

下面該我了是吧！我來自濟(jì)南市緯二路小學(xué)，大家可以叫我高老師。為大家演奏一首樂曲。當(dāng)我演

奏完了以后如果大家記住我了，就用你的笑臉來表示對我的認(rèn)可，可以嗎？（演奏《種太陽》）

（二）聆聽歌曲

1、師：剛才我彈的這首樂曲，就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。《種太陽》收到這個題目《種太陽》大

家是不是覺得有些奇怪？有種花的、有種菜的，還有種太陽的？究竟怎么回事呢？讓我們聚精會神的來

傾聽歌曲《種太陽》（放音樂范唱視頻）

評價：歌曲聽完了，誰能說說歌中的小男孩，對著太陽許下了一個什么優(yōu)美的愿望啊？

2 / 5

學(xué)生：種了一個太陽，結(jié)出了許多個太陽。分別送給誰了？一個送給南極

一個送給北冰洋

一個送給冬天

一個送給晚上

評價：只要太陽到達(dá)的地方，每一個角落，都會變得溫暖而明朗。同學(xué)們

你們真的是了不起，通過你們的描述，仿佛又一次帶領(lǐng)我們走進(jìn)音樂中，你們做到聚精會神的聽了。

2、接下來，我們用心來感受歌曲的旋律，聽聽歌曲帶給你了怎樣的感受！用你的肢體語言來告訴

我。拍手、拍腿、等等都行只要能表達(dá)你的心情就可以！

評價：同學(xué)們隨著音樂用動作來表達(dá)了自己的感受。誰來說說，這首歌帶給你了什么樣的情緒？

（天真、喜悅、祝愿、優(yōu)美的愿望）

3、好多同學(xué)都躍躍欲試了，打開課本P46，一起來唱唱這首《種太陽》。

評價：我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)唱的特別好，我來采訪一下你們，以前聽過這首歌嗎？那好吧，誰會，誰就

起立，到前面來唱唱。

4、同學(xué)們節(jié)奏掌握的很好，你們來當(dāng)小老師，帶著下面的同學(xué)一起來唱這首歌可以嗎？

評價：謝謝小老師們！請回

同學(xué)們都會唱了嗎？好，那怎樣唱，才好聽呢？

5、我來指揮，你來唱！（我們要學(xué)會控制自己的聲音）

我手勢大的時候，你的聲音就強(qiáng)，但不能喊。我手勢小的時候你的聲音就

3 / 5

弱！我們來試一試（演唱歌曲）

評價：此時此刻我想到了一個詞，心心相印，通過強(qiáng)、弱、跳、連是的歌曲豐盛了許多。

6、一首好聽的歌曲，總是會被人們用例外的演唱方式來傳唱。你知道的范唱形式有哪些？

（齊唱、獨(dú)唱、對唱、領(lǐng)唱、表演唱、小組唱、合唱）

結(jié)合今天我們學(xué)的這首歌適合的演唱形式有這些

齊唱：單聲部的群唱。

小組唱：小組之間要有配合，大家更結(jié)合。

表演唱：肢體語言和聲音更好的融合在了一起，更具有可欣賞性。

領(lǐng)唱：有一領(lǐng)眾和的效果。

你們想嘗試哪種演唱方式？

評價：記住這種演唱形式的名稱了嗎？

7、我們唱了一節(jié)課，別人的愿望。那你的理想與愿望又是什么呢？每個人那里都有太陽卡了嗎？

這是我在你們哪里種下的一顆小太陽。希望你們回去后，把你的理想與愿望寫在太陽卡的背后，作為我

們成長的動力。

如果你愿意的話，還可以將理想與愿望改編成歌詞，唱給你的爸爸媽媽聽。

也許這次嘗試就是你開啟音樂大門的一把金鑰匙。8、給大家介紹一位音樂家，老約翰·施特勞斯。

他從小就樹立了自己的愿望，并通過自己的執(zhí)著和努力，取得了勝利。他的代表作《拉德斯基進(jìn)行曲》

會在每年的維也納金色大廳作為保留曲目上演。把這首經(jīng)典也作為我們這節(jié)課的結(jié)束，請欣賞

希望以上資料對你有所幫助，附勵志名3條：

4 / 5

1、積金遺于子孫，子孫未必能守；積書于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬

世傳家之寶訓(xùn)也。

2、積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。

3、能付出愛心就是福，能消除憂愁就是慧。

5 / 5