幼兒園小班優秀科學教案《小噴泉》含反思

2024年3月30日發(作者：分子植物育種)

幼兒園小班優秀科學教案《小噴泉》含反思

（學習版）

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序言

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幼兒園小班優秀科學教案《小噴泉》含反思

《小班優秀科學教案《小噴泉》含反思》這是優秀的小班科學教

案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

小班科學活動：小噴泉

設計意圖：

孩子們總是對“水”充滿興趣，常常趁我們不注意時，喜歡用手

捂住水龍頭，讓水噴射出來。而現在隨著人們的生活水平的日益提高，

孩子們也喜歡上了和飲料，剩下的飲料瓶也是隨手一扔，我想結合廢

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舊塑料瓶來激發與水來結合，通過孩子自行動手制作一個小噴泉來引

發孩子探索的興趣，并培養從小節能環保的意識。

活動目標：

1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。

2、樂意參與活動，并感受成功的喜悅。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：PPT、塑料瓶人手一個、長短不同的吸管若干、橡皮

泥若干、臉盆若干、實驗標記標記人手一份、噴泉樣品若干。

活動重點：運用材料組裝噴泉裝置。

活動難點：能按正確的順序進行組裝。

活動流程：

意圖：通過談話活動初步引起幼兒的興趣。

1、我們去看看巧虎有什么新發現，這是什么？（噴泉）

2、今天我也帶來了一個噴泉。（老師示范吹）你們想不想試一

試？

過渡：我們今天就一起來動手做一做！

意圖：通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。

1、觀察成品并進行討論，提問：我的小噴泉需要用到了哪些材

料？

小結：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。

2、猜想噴泉的組裝順序。

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3、自由嘗試組裝噴泉并實驗，教師巡回指導

要求：

（1）選擇自己認為能成功的順序進行組裝。

（2）吹氣驗證自己的猜想是否正確。

（3）實驗成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標記。

意圖：通過集體分享交流，提升活動經驗

1、集體討論：分享實驗成功的經驗。

提問：

（1）按照哪個順序進行組裝才能產生噴泉？

（2）為什么組裝順序正確還是不能產生噴泉呢？

小結：組裝噴泉時先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。

2、看錄像，感知原理

提問：

（1）向哪一根吸管里吹氣能產生噴泉？

（2）這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。

小結：原來空氣從短管進入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會從

長吸管里噴出來。

3、幼兒再次嘗試，體驗成功。

活動反思：

本次活動是小班制作活動，因此整個活動的重點：樂意探索組裝

塑料瓶噴泉的方法。自主進行探索制作噴泉的方法。在制作活動中發

現難點是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗

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證實驗制作的成功。活動共分為四個環節，第一環節為通過談話活動

初步引起幼兒的興趣；第二環節觀察實驗成品，自己動手嘗試組合；

第三環節通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產生噴泉，檢驗實驗裝置是否

成功。最后環節回歸生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和糖果也會產

生噴泉，并鼓勵幼兒觀察現象，并對此產生探究興趣。

根據小班幼兒的年齡特點，對制作活動完成比較困難，因此我在

制作的步驟上進行了簡化，幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長短吸管先

黏住，這樣簡化了制作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封

口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主

進行探索的前提下，老師也要協助幼兒。例如，在課前準備裝水環節，

幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功。可以在吹氣環節鼓勵

幼兒同時操作，幫助幼兒感受向長短吸管中吹氣會產生不同的現象。

在活動中，應該鼓勵幼兒多說自己的想法，由于自己課前準備不

夠充分，物品放置不到位，因此對于重點提問及追問沒有很好的把握，

應將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什么好辦

法讓瓶子不漏氣的？”“說說你是怎么做的？”當幼兒說不清楚時，

可以讓幼兒做做動作，老師幫助幼兒小結提煉動作。應在制作效果未

成功時，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現象，鼓勵幼兒繼續探索的積極

性。

小班優秀科學教案《小噴泉》含反思這篇文章共4524字。

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