尊敬師長的成語解釋及出處

2024年3月31日發(作者：無在建項目承諾書)

尊敬師長的成語解釋及出處

成語標題

一字師

成語解釋

指訂正一字之誤讀，即可為師。

亦指更換詩文中一、二字的老

師。

出處：五代王定寶《唐摭言切磋》載李相讀

《春秋》，叔孫S之“S”應讀“敕略切”，李

誤為“敕晷切”，小吏言之，公大慚愧，“命

小吏受北面之禮，號曰‘一字師’”。

白首北面

出處：《文中子立命》：“夫子十五為人師

焉，陳留王孝逸先達之傲者也，然白首北面豈

以年乎？”

百年樹人

出處：《管子權修》：“一年之計，莫如樹

谷；十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹

人。”

百世之師

出處：先秦孟軻《孟子盡心下》：“圣人，百

世之師也，伯夷、柳下惠是也。”

不堪造就

出處：茅盾《蝕追求》八：“第三是學生們既

然做不出文章，便是不堪造就，應當淘汰出去

──這是清校。”

程門立雪

出處：《宋史楊時傳》：“見程頤于洛，時蓋

年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍

立不云。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”

傳道受業

出處：唐韓愈《師說》：“師者，所以傳道受

業解惑也。”

北面：古以南面為尊，北面為

卑，此指學生敬師之禮。謂年老

猶拜師受業。

樹：種植，栽培。比喻培養人才

是長期而艱巨的事。

世世代代的老師，指才德高尚而

永遠可為人師表的人。

指沒有培養前途。

舊指學生恭敬受教。比喻尊師。

受：通“授”。傳授道理，教授

學業。

教無常師

出處：《尚書咸有一德》：“德無常師，主善

為師。”

口傳心授

出處：明解縉《春雨雜述評書》：“學書之

法，非口傳心授，不得其精。”

受教育不必有固定的老師。

指師徒間口頭傳授，內心領會。

宿儒：原指長期鉆研儒家經典的

人，泛指長期從事某種學問研

究，并具有一定成就的人。指年

輩最尊的老師和知識淵博的學

者。亦作“老手宿儒”。

會的人就當老師。即誰會就向誰

學習。

青：靛青；藍：蓼藍之類可作染

料的草。青是從藍草里提煉出來

的，但顏色比藍更深。比喻學生

超過老師或后人勝過前人。

青從藍草中提煉出來，但顏色比

藍草更深。比喻學生勝過老師，

或后人勝過前人。同“青出于

藍”。

老師宿儒

能者為師

出處：《禮記學記》：“能博喻，然后能為

師。”

青出于藍

出處：《荀子勸學》：“青，取之于藍，而青

于藍。”

青過于藍

出處：宋朱熹《答呂季克書》：“其所著書乃

如此，若《原說》者，則可謂青過于藍矣。”

宋胡仔《苕溪漁隱叢話后集山谷下》：“東坡

蓋學徐浩書，山谷蓋學沈傳師書，皆青過于藍

者。”

孺子可教

出處：《史記留侯世家》：“父去里所，復

返，曰：‘孺子可教矣。’”

指年輕人可培養。

本指老師受到尊敬，他所傳授的

道理、知識、技能才能得到尊

重。后多指為師之道尊貴、莊

嚴。

師道尊嚴

出處：《禮記學記》：“凡學之道，嚴師為

難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。”

本指老師受到尊敬，他所傳授的

道理、知識、技能才能得到尊

重。后多指為師之道尊貴、莊

嚴。

師嚴道尊

出處：《荀子致士》：“師術有四，而博習不

與焉。尊嚴而憚，可以為師。”《禮記學

記》：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道

尊，道尊然后民知敬學。”

授業解惑

桃李之教

無師自通

出處：唐賈島《送賀蘭上人》詩：“無師禪自

解，有格句堪F。”

授：教，傳授。惑：疑難。傳授

學業，解除疑難。

指老師的.教誨。

沒有老師的傳授就能通曉。

穿：鑿通。求學如同鑿井。比喻

在學習當中，學到的知識越深也

就越難，因此為了獲得更深的學

問，必須要有百折不撓的進取精

神。

求學沒有固定的老師。指凡有點

學問、長處的人都是老師。

言傳：用言語講解、傳授；身

教：以行動示范。既用言語來教

導，又用行動來示范。指行動起

模范作用。

改正一個字的老師。有些好詩

文，經旁人改換一個字后更為完

美，往往稱改字的人為“一字

師”或“一字之師”。

學如穿井

學無常師

出處：《論語子張》：“夫子焉不學？而亦何

常師之有？”

言傳身教

出處：《莊子天道》：“語之所貴者意也，意

有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。”

一字之師

出處：宋計有功《唐詩紀事》：“鄭谷改僧齊

己《早梅》詩：‘數枝開’作‘一枝開’。齊

己下拜，人以谷為一字師。”

衣缽相傳

出處：《舊唐書神秀傳》：“昔后魏末，有僧

達摩者，本天竺王子，以護國出家，入南海，

得禪宗妙法，云自釋迦相傳，有衣缽為記，世

相付授。”

尊師貴道

出處：南朝宋范曄《后漢書儒林列傳上》：

“帝謂孔僖曰：‘今日之會，寧于卿宗有光榮

乎？’對曰：‘臣聞明王圣主，莫不尊師貴

道。今陛下親屈萬乘，辱臨敝里，此乃崇禮先

師，增輝圣德；至于光榮，非非所敢承。”

尊師重道

出處：《后漢書孔僖傳》：“臣聞明王圣主，

莫不尊師貴道。”

名師出高徒

中國禪宗師徒間道法傳授，常常

舉行授與衣缽的儀式。比喻技

術、學術的師徒相傳。

尊敬師長，尊重其所傳之道。

道：指教師指引的應該遵循的道

理，也指教師傳授的知識。尊敬

師長，重視老師的教導。

高明的師傅一定能教出技藝高的

徒弟。比喻學識豐富的人對于培

養人才的重要。

比喻學生很多，各地都有。同

“桃李滿天下”。

桃李：指培養的后輩或所教的學

生。比喻學生很多，各地都有。

三個人一起走路，其中必定有人

可以作為我的老師。指應該不恥

下問，虛心向別人學習。

樹：培植，培養。比喻培養人才

是長久之計。也表示培養人才很

不容易。

桃李遍天下

桃李滿天下

出處：《資治通鑒唐紀武后久視元年》：“天

下桃李，悉在公門矣。”

三人行，必有我師

出處：《論語述而》：“三人行，必有吾師

焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

十年樹木，百年樹人

出處：《管子權修》：“一年之計，莫如樹

谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹

人。”