教師中級職稱申請書3篇

2024年3月31日發(作者：萊克多巴胺)

教師中級職稱申請書3篇

篇一：教師中級講師職稱評定申請書

申 請 書

本人XXX，男，黨員，碩士研究生，于2011年1月碩士畢業于XXXX大學

XXX學專業。20XX年X月來到XXXX學院擔任出版與傳播系專任教師，2012年

12月被評定具備XXX專業助理教師資格并被學校聘任，至今已三年。任現職以

來，對自己高標準、嚴要求。

首先升華思想，使其積極向上，與時俱進，為此堅持學習政治，教育理

論，按照學校各項規章制度要求自己，自覺履行黨員義務。教學工作中，幫差

促中扶優，發展學生個性特長，因材施教，根據高職學生特點開展教學做一體

化教學。在此期間，我還研讀新課標，學習新教材，探討教學策略和方法，在

新課程理念下去上好每一節課，搞好教學中的每一個環節，取得了一定的成

績，執教的班級成績多次位居前列，因此在教學評比過程中獲得良好評定的獎

勵。同時，積極參與各種教改、教研活動，使自己的教學技藝不斷提高，曾撰

寫論文《XXXX》、《XXXX》、《XXXXXX》和《XXXXXX 》，并獲得XXXXX的榮譽

證書。

班主任工作方面。我熱愛班主任工作，至今已擔任兩年，擔任了我院2012

級XXX班的班主任工作。在任職期間，我能履行班主任的各項工作職責，關心

愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育，完成了學業。

經過辛勤工作，使自己的業務能力大大提高，取得了令人滿意的成績，受

到大家的一致好評，增進了自己教書育人的激情。自我覺得能勝任XXXXX學院

講師教師職務，各方面條件俱備。現根據有關規定，特此申報XXXXX學院中級

教師技術職務職稱，請上級組織審核、批準。

此致

敬禮

申請人：XXX 2015年6月29日

篇二：晉升一級教師職稱申請書

晉升一級教師職稱申請書

我叫杜攀雷，2006年7月畢業于陜西師范大學，2008年10月被評為二級

教師，任現職以來一直從事高中物理教學工作。幾年來，我一直致力于提高專

業技術水平，潛心鉆研，大膽實踐，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

一、政治思想表現。

自參加教育教學工作以來，我擁護黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育

事業，自覺遵守國家的法律、法規，嚴格遵守學校的各項規章制度，有良好的

師德修養；奉行“堂堂正正做人，踏踏實實干事”的工作作風，與時俱進做到

了自修、教書、又育人。

二、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨

性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱

愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正

確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各

項工作，甚至還放棄節假日的休息，到校做好有關工作，甘于奉獻。同時認真

學習與踐行新課標、新理念，積極參加各級教育培訓和校本培訓，真正做到

“學高為師，身正為范”，以自己優良的道德品質與文化素養去影響學生。

三、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作

態度，切實抓好教學工作中的各個環節。教學過程中，能根

據學生的具體情況，及時調整課堂教學進度和內容，改進教學方法，熟練

運用電腦制作PPT，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問

題的能力為宗旨，同時根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長

順利發展，知識水平明顯得到提高。

四、工作業績和歷程

1、2008年10月年晉升為二級教師

2、2011年在咸陽市基本功大賽中獲一等獎。

3、2010年---2013年在陜西師范大學在職攻讀教育碩士，獲得教育碩士學

位。

4、2013年獲禮泉縣教學能手。

5、2013—2014學年獲咸陽市教學能手。

6、在任二級教師期間發表省級論文3篇。

成績屬于過去，腳下踏過的路已經演變成歷史，何況教育教學這門藝術永

無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創業績。

綜合上述情況，符合申報一級教師的條件，特提出申請。

申請人：杜攀雷

2015年7月26日

篇三：教師晉升職稱申請書

教師晉升職稱申請書

尊敬的領導：

我叫肖永強，于2001年畢業于河北曲周師范學校，于2003年分配到舊店

中心校工作，從事小學教學工作，至今已經在教學一線工作近8年，于2004年

晉升為小學一級教師。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉

下，工作能力和思想認識有了極大的提高。回顧過去的8年，主要工作總結如

下： 一、傾心教育，為人師表身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以

載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和

良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以

理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按

照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；

甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教

師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。二、精心施教，形成特色作為

一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切

實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，

進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教

學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——

考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體

情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維

能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施

教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。三、潛心鉆研，

完善自我從教8年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研

究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。在完成教學工作的同時，注

重教學研究，寫出了國家省市級多篇論文。另外我參加了自學考試，主修漢語

言文學專、本科并順利畢業。成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止

境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。腳下踏過的路已經

演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”。我的情

況僅匯報如上，經過8年的教學實踐, 自認為基本符合小學高級教師的申報要

求，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為

晉升中學一級教師職務申請 書鎮初中職評領導小組：我叫xxx，一九八四

年九月參加教育教學工作，二〇〇三年取得大專學歷，二〇〇六年取得中學二

級教師職稱，現在xx初中擔任九年級數學科教育教學工作。任現職以來，我一

直承擔初中數學課的教育教學工作和班主任工作，在教育教學工作中我始終牢

記黨的教育方針注重言傳身教、教書育人，注重因材施教、引導學生個性的良

好發展，積極參加教研教改活動，大膽探索教研教改的新路子。多年在教育教

學中取得了優異成績。為更好督促自己今后的工作，我申請晉升中學一級教師

職務，望組織予以考核批準。特此申請。此致敬禮申請人：xxx 2011-10-10

關于***擬聘中教*級的申請書

我于2005年7月畢業，同年8月我來到撫松八中工作,成為了一名一線的

語文教師。我工作勤懇認真,在語文組內各位老師的幫助和指點下教學和教研上

有了巨大的進步。下面我將這四年半的工作總結如下：

一、思想政治覺悟方面：我熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,積極學習黨

的路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業，工作態度認真，與同事關系融洽。

二、師德方面：工作任勞任怨，經常加班加點。關心愛護學生,教書育人,

為人師表，尤其是對后進生格外關心。作為班主任，經常家訪，曾組織同學對

班級有困難的學生獻出愛心，贏得了學生和家長的肯定。我所帶的班級穩定，

在校級的各種比賽中均有所收獲。

三、教學方面：經過四年半的教學鍛煉,在教學理論和教學能力上有了很大

進步,在任教期間，不斷向語文組的老師學習，認真聽課。課上堅持以學生為主

體，教師為主導的教學方針，面向全體學生，在培養尖子生同時，不忘扶持后

進生（轉載渭水學子網，請保留此標記。），在教學能力上得到了鍛

煉和提高。面對新課改我加大備課力度，迅速轉變觀念，更新知識，盡快領悟

新課程的理念，向四十分鐘的課堂要效益，取得較好效果。在期中期末考試中

我所任教的班級都取得了較優異的成績。

四、教研方面：教學水平逐漸提高,積極參加各種教學教研活動并取得一定

成績。在我校提出的“學科整合”這一教學研究大課題的旗幟引領下，我又確

立了自己的次子課題——“古詩文教學利用繪畫藝術來提升學生的鑒賞能力和

審美情趣”及“外國詩歌與原文對照學習提高學生的鑒賞能力”，并且不斷實

踐，不斷研究學習，激發了同學們的學習興趣，在課堂上贏得了同學們的歡

迎。

五、從教以來取得榮譽和成績：

總之，參加工作以來，我盡職盡責，勤奮工作，各方面都取得一定的成

績，但是所有的成績都代表過去，今后我將更加努力的投入到教育教學工作中

去，為黨的教育事業貢獻自己的全力!現申請晉升為中學二級教師，懇請領導和

老師們給予監督和支持。謝謝。

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晉升一級申請書

中學二級教師晉升中學一級教師申請

職評領導小組:

我叫劉鵬，男，現年35歲。1996年7月畢業于商洛電大財務會計專業，

同年9月分配到石坡中學任教至今。1999年12月30日被洛南縣職改組聘為中

學二級教師。2001年12月25日取得初級中學語文教師資格。2008年6月獲得

高等教育自學考試漢語言文學本科學歷。

任教工作十余年來，一直感到自己不是師范類專業學校畢業，總是勤勤懇

懇，任勞任怨，勤于吃苦，痛下功夫，服從組織安排，努力干事，經常能受到

一些領導的表揚和們的好評，但我深深的知道那只是花朵，不是果實。工

作中更是加倍努力。加強政治學習，堅持記筆記，每期不少于一萬字；加強師

德師風修養，嚴格要求自己；加強業務學習，堅持自學。每年堅持出勤率在

99%以上，自愿加班不算在內。2005年在班級管理中，被學校評為“衛生管理

先進個人”；同年年底，被學校評為“優秀教師”。2006年7月，再次被學校

評為

“優秀教師”，年終被考核為“優秀”等次。2007年被學校評為“師德師

風先進個人”。2008年年終，再次被考核為“優秀”等次。

任教工作十余年來，在語文教學中，兩班成績參數，最好取得過相當于縣

評學校第二名的成績，最差也就是縣評學校第十名的成績。2007年9月，撰寫

的教學設計《日本——多山、多火山、多地震的國家》榮獲洛南縣優秀教學設

計評選一等獎。2009年7月，撰寫的教學論文《深層探索孔乙己形象、真正理

解作品的主題》和教學設計《觀舞計》在《洛南教育》上發表。

任教工作十余年來，在電腦方面也是不斷學習，爭取運用現代化教學設

備。2009年3月通過了Word 2003模塊考試，獲得了合格證書。此外，在現代

教育網，無憂中文網上都建立了自己的小天地；課件制作，多媒體教學方面也

有比較多的涉及，但都暫時還沒有成績。

請職評領導小組根據中學一級教師任職條件審查批準，切切為盼。 申請

人：劉鵬

二OO九年七月二十三日

在班主任工作中，我能夠堅持正面教育，關心、愛護學生。通過春風化雨

的關懷、循循善誘的引導、朋友般的關心，贏得了學生的認可和尊重。推行的

“以民主凝聚人心，以規則約束行為，以服務創造條件”的管理理念頗有成

效，班風儼然。堅持民主治班，在當班主任期間，班干部的領導管理能力和學

生的自主管理能力都得到提升。學習并運用心理學、教育學和管理學的相關知

識來指導班主任工作，實現了班級管理的科學化。適應時代的發展，我堅持德

育信息化，通過個人主頁留言本、QQ、手機短信加強與學生的溝通，拉近了與

學生的距離。同時我注重與科任通力合作，創設出全員育人的良好環境，以充

分挖掘學生的非智力因素。一分耕耘一分收獲，對教育的愛換來了事業的成

功，對學生的愛換來學生的尊敬。所帶班級德、智、體全面

繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主

題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評

點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往

年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8

次集體評課活動，其他評課通過來交流、研討。

指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改

革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校

的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大

教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創

新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主

化學習方式。

本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教

學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中

學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新

課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極

支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強

教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水

平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，

以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊

伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。

高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、

情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史

教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打

下良好基礎。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數

學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人

進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，

課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課

后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管

遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學

生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老

師 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運

算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；

（6）平行四邊形和梯形

③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速

度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解

實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的

自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所

必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康

與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名

人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用

性，加強同學之間的討論交流的環節。：

①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體

魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興

趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地

位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣

性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足

學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必

修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年

的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套

路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。

運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，

制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。

b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌

握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理

方法。

身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病

等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活

方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。

b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體

驗到戰勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。

b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指

導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培

養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實

行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討

論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心

理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我

保護意識與能力。 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長

拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青

春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。

（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能

力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發

重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3）

論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。

（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教

研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教

研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教

研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組

老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程

中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評

價，協調選項內容的評價標準及認證過程。

本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學

習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學

習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的

數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學

生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前

三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的

認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運

算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量

的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生

所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表

示的單名數做好準備。

高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把

握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師

在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師

要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變

化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。

按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科

復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學

科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基

礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系

統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加

快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里

的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟

發學生的內在學習動機。

二、工作目標

以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課

堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提

高學生語文素養。

2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮

學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結

對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能

力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教

例賞析活動。

4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析

教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形

式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽

活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實

踐能力，促進個性和諧發展。

6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成

各項教學指標。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。

1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師

的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂

教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年

級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教

研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。

2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。

1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每

一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的

關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模

仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。

加強理論學習，推進新課程改革。

組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐

高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探

索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學

習的平臺和機會。

加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課

和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔

導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略

的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。

加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師

的教學能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研

究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會

投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽

課、評課等工作。