業務培訓筆記高中

2024年3月31日發(作者：七色球)

業務培訓筆記高中

經過這次教師培訓，我的收獲是豐盛的，我總結了一份教師業務

學習筆記：

1、邊做邊學：

在實踐過程中，根據“解決問題”的需要匯集知識、技能。解決

問題之后，這個過程將被驗證的“知識”經過實際應用，在解決問題

過程中獲得新的“知識和能力”“過程和方法”，以及伴隨整個過程

所產生的“情感態度和價值觀”，這三個維度與問題相伴隨的“情境”

進行重組的知識，將有一個“質”的飛躍。

2、邊評邊學：

學習的過程就是解決問題的過程。培訓過程中不斷要求我們用

“學生的眼光”去思考，從教學目標出發去制定、修改有關評價“作

品”的“量規”，去檢驗自己的“作品”，看它是否真的符合學習者

的實際需要。

3、互幫互學；

能者為師，共同學習，合作學習，這是信息時代的重要特征。作

為一名小學教師，在“任務”面前，只有互相幫助，才能高效率高質

量地完成學習任務。而這次的項目培訓，真實地做到了這點。百來名

全市各區縣的教師一起參加培訓，其間對于電腦的運用操作難免有生

疏之分。慶幸大家的這種互幫精神，無須過多的話語，當身邊有人遇

到疑惑時，總有一個又一個熟悉操作的同行主動過來給予幫助。而在

小組化的討論學習中，受訓者又多了一個互相學習的機會，彼此的教

育方式得以交流溝通，取長補短，互相成長。

4、樂中學習：

培訓過程的每節課上，學習氛圍寬松，課堂討論活躍，交往互動，

自主、合作、探究的學習方式貫穿始終；學習內容新穎，為受訓者所

喜歡、所接受；組織形式靈活多變，學習過程隨意自然，讓人感覺學

習不是一種負擔，而是一種享受。

5、主動學習：

培訓強調了學習的重點在于過程，主體在于學生，變過去的傳統

的“老師講、學生聽”為“學生在探究中自主學習”。讓受訓者去體

驗、去領悟，而不是被動的去聽，去記憶，實現了真正意義上的學生

主動學習。