高二作文之意林體作文素材大全高中版

2024年4月1日發(fā)(作者：歌行體的特點)

意林體作文素材大全高中版

【篇一：意林作文素材】

意林作文素材

看看往年中考作文，先看看別的考生的，總結(jié)下，自己研究創(chuàng)新性的角度與素材，才能得

高分 買雜志的書店會有的 這類書籍可多了

作文素材書上的很多人都會買，也就沒新意了

【篇二：意林體】

“意林體”再成高考作文命題大贏家

2014-06-08 微石獅

2012年約占高考作文命題30%，2013年數(shù)字上升為40％，2014年再創(chuàng)新高，達(dá)到

60%。

2014年《意林》分別命中了新課標(biāo)全國Ⅰ卷適用地區(qū)適用地區(qū)：山西、河南、陜西、河北

新課標(biāo)全國二卷適用地區(qū)：內(nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、

云南、寧夏北京卷及山東、江蘇、遼寧、重慶、浙江、福建、上海、廣東、四川 湖北 湖南 安

徽 天津、廣西 共28共省（自治區(qū)，直轄市）高考作文題。

一、2014年全國新課標(biāo)ii卷 喂食動物失覓食能力

（適用省：內(nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏）

高考作文出爐：

【喂食動物失覓食能力】材料的內(nèi)容和動物有關(guān)，大體上是動物有野性，喂養(yǎng)野生動物會

讓動物失去覓食能力，請根據(jù)此材料寫一作文，800字， 自擬題目。

《意林?作文素材》2014年第2期——讓野生動物野（張曉風(fēng)）

二、北京卷：大作文 規(guī)矩

《意林?作文素材》2014年4期——《這些待人接物的老規(guī)矩，你還在遵守嗎》郭德綱

《意林12+》2011年04期——采玉人的規(guī)矩

北京卷小作文 18歲的感覺

《意林》2009年6月上——18而志

《意林》2010年第14期——18歲男孩戀愛須知

《意林》2010年第15期——彪悍的十八歲

三、新課標(biāo)全國Ⅰ卷適用地區(qū)：河南、河北、山西；新課標(biāo)全國一卷：兩人過獨木橋，規(guī)

則與打破、原則與變通、合作

學(xué)校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時上橋，

在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預(yù)賽時，有一對同學(xué)在橋中

間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議。根據(jù)此材料寫作文。

兩只山羊（《意林》英國語文第一卷）

《意林體作文素材大全》——“原則與變通”專題

《意林體作文素材大全》——“合作”專題

《意林?作文素材》2012年2期——守規(guī)則的動物

《意林?作文素材》2014年1期——把規(guī)則顛倒過來

《意林作文素材》2013年7期——成群的企鵝凍不死

《意林?作文素材》2013年5期——守規(guī)則與講情義

《意林?作文素材》2012年10期——德國人的規(guī)則背后是智慧

《意林?作文素材》2012年2期——守規(guī)則的動物

《意林?作文素材》2011年12期——規(guī)則

《意林?作文素材》2011年第8期——規(guī)則的勝利

四、四川卷

人只有在自己站起來之后，世界才會屬于他

《意林》2005年第18期——為自己站起來

《意林》2014年第11期目錄 抑郁之后,我完勝人生

《意林作文素材》 2013年10期——熱詞時文：95后“被”獨立報到

《意林作文素材》2011年9期——“水泥女孩”自強精神

《意林作文素材》2012年10期——熱詞時文：倫敦殘奧會閉幕

《意林少年版》2008年第7期——站起來比倒下只需多一次

《意林少年版》 2008年3月下——他為自己站起來

《意林少年版》 2014年5月——弟弟,我會讓你站起來

五、湖北卷

一群人上山游玩，在山下的時候，碰到山上旅行團(tuán)下來，問山上風(fēng)景，有人說好，有人說

不好。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風(fēng)景好，有人說不好。最后他們上到山頂，

只見云海茫茫，他們有的人覺得風(fēng)景好，有的覺得不好。以此為話題，寫一篇不少于800字的

文章。

《意林》2013年第1期——給一片風(fēng)景敬禮

《意林》2007年第20期——不畫別人的風(fēng)景

《意林?作文素材》2012年9期——王皓：讓遺憾成為人生風(fēng)景

《意林12+》2012年第4期——《陌生，一道靚麗的風(fēng)景》

六、江蘇卷

a.青春與不朽

《意林?作文素材》2011第7期——保持青春的秘訣

b.城市的影子

《意林12+》2012年第1期——城市的影子

《意林少年版》2011年第13期——影子醫(yī)院

七、遼寧卷

科技與生活

《意林2014高考作文沖刺熱點押題素材》——押題十六 科技與生活

《意林原創(chuàng)版》2014年第5期——人類還能阻擋網(wǎng)絡(luò)攀比嗎

《意林》2009年第3期——我們都是手機(jī)狗

《意林》2014年第5期——靠自己的智商活著

《靠自己的智商活著》原文：

用智能手機(jī)使得我心靈上都是排比句。所以，我打算從抽屜里把老諾基亞拿出來，擦擦油

泥，靠自己的智商活著。

我覺得智能手機(jī)實在有點兒多管閑事了。

有天晚上，我閑得無聊，開始刷新微博，看看那些我關(guān)注過的百十來號人這個時間點都在

發(fā)布什么。對于“加關(guān)注”這件事，其實來得挺不情愿的，因為那些道 聽途說只打過一兩個電

話的人也會無比熱情地要求跟你彼此關(guān)注，雖然我一點都不明白多一個粉絲少一個粉絲對一個

人的名譽有什么影響，但還是關(guān)注了很多不相干的人。其中有一個斯文男士，每到夜半就發(fā)一

堆黑白的人體藝術(shù)照，也不知打哪兒下載的，光溜溜的男老外女老外被拼在一起，我從來不點

大圖看，讓我納悶的是那 斯文男士平時給人的印象又高端又文藝，怎么也不像愛分享裸照的人

呢。我正琢磨著，一個短信進(jìn)來，我手一劃，短信沒打開，卻給一張男裸照點了個“贊”。

本也沒當(dāng)回事，誰還不能手欠贊美一下藝術(shù)人生啊，可最要命的是，沒五分鐘，系統(tǒng)自動

將我“贊”過的這張裸照推薦給所有好友，還特意說明是我推薦給大家的。

智能手機(jī)！用你？！

一朋友的狗死了，她在微信里緬懷跟狗在一起的光輝歲月，動情之處令人唏噓，我跟強迫

癥似的，一打開“朋友圈新微信”就看見她在那兒訴說從前。最后，當(dāng) 她痛苦地寫到狗咽最后

一口氣的情景時，我看見另一個人點了個“贊”。這個“另一個人”很快給我打電話，問怎么

才能把“贊”給刪除了，她本來想回復(fù)句安慰的話，但手一哆嗦，那個“贊”就掛在狗的網(wǎng)上

靈堂了。這么高科技的事我哪懂啊。隨后就看見“另一個人”用斷斷續(xù)續(xù)加起來能有一千來字

的肚量去緬懷那條狗的一 生，如泣如訴就跟她成天跟著朝夕相處似的。也不知道主人原諒了那

個“贊”沒有。

我這個人平時就不用微信，頂多充當(dāng)個發(fā)短信工具。可那天手又欠了，順便看朋友圈，發(fā)

現(xiàn)一個不錯的鏈接。因為覺得挨個兒轉(zhuǎn)發(fā)太麻煩，所以就按了幾個“加 號”，把會有興趣的善

男信女點了一下。但哪成想，要轉(zhuǎn)發(fā)的沒發(fā)出去，卻自動建了個聊天群。那些名字滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>

擠在對話框里，有沒事干的人迅速就跳出來頻發(fā)各種表情。我這恨自己啊，這上班的點兒，得

多無聊的人才能干出組建閑聊群的事啊。而且那群里被我拉進(jìn)去的，除了身邊的三教九流，還

有一些名人，把這些人給 硬湊一塊的后果不敢多想，我趕緊自己按了刪除。可微信這破東西，

只能允許你掩耳盜鈴，你以為你自己看不見世界就清凈了，可閑聊群還在，眾多這輩子都沒可

能遇一塊的人讓我都給關(guān)在一個群里了，還沒法解散。

我在內(nèi)心飽受各種揣摩出的群眾的鄙夷。這手機(jī)怎么比我還欠呢！

使用智能手機(jī)使得我心靈上都是排比句。所以，我打算從抽屜里把老諾基亞拿出來，擦擦

油泥，靠自己的智商活著。

八、湖南卷：

2014高考湖南作文題為——有一個很窮的地方，很多人兩年都走了，但是有一個人

卻幾年，帶大家把村子變成了最美鄉(xiāng)村。請以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。

《意林?作文素材》2013年9期——《29歲女校長婉拒高薪堅守山村》

《意林熱詞時文 焦點人物卷Ⅱ》——第二章 美麗生命感動中國：《最美女教師，最美的風(fēng)

景》《堅守的價值》《以德為美乃最美》《小人物身上的“正能量”》等

《2012高考作文沖刺熱點押題素材》——押題2：堅守

《成功書》——科學(xué)家的堅守

《意林?作文素材》2012年第1期——“2011年年度‘最美’”專題

《意林12+》 2011年02期——最簡單的堅持

《意林12+》2014年第5期——堅持不是件慘烈的事兒

《意林12+》2012年第10期——夢想只要堅持，必如花般綻放

《意林少年版》2012年11月上——丁美美，我愿意把媽媽還給你

九、安徽卷

劇本修改誰說了算

《意林12+》2012年03期——一個中學(xué)生的電影劇本誕生記

《意林?作文素材》2012年第1期——《那些年，我們一起罵的爛劇本》

《意林?作文素材》2014年第4期——《韓劇為什么這么火》

【篇三：精校word版高考作文：“意林體”材料作文如何找準(zhǔn)最佳立意】

高考作文：意林體材料作文如何找準(zhǔn)最佳立意 意林體材料作文如何找準(zhǔn)最佳立意

廣東

黃傳福

各位老師好。首先說明一下，在2016年全面施行的全國卷中，廣東高考采用的是新課標(biāo)i

的卷子，本次講授內(nèi)容所舉例子、所分析內(nèi)容主要針對新課標(biāo)i的高考作文，然后以解讀小說的

方式來探究一下意林體式的材料作文如何尋求最佳立意。新課標(biāo)在2013年的時候基本確定了

目前的考查形式，而且模式穩(wěn)定，方向明確。在新課標(biāo)考綱中的發(fā)展等級中明確規(guī)定要求考生

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩，但是同一則材料往往讀

者見仁見智，于是，如何判斷立意屬于新穎又不致離題就成了重心問題。 在對近三年的新課標(biāo)

進(jìn)行全面分析之后，我覺得近年來全國卷作文提供的材料比較傾向于故事（或情節(jié)性的材料）。

在審題時，第一個關(guān)鍵就是考查學(xué)生能否準(zhǔn)確理解材料含義，在此基礎(chǔ)上再來考查學(xué)生的提煉

和表述能力。而提供的材料則類似于我們平常所講的意林小故事（如2015年的小陳舉報老陳、

2014年的切割鉆石、2014年的游客租屋等等）。這些故事和以前的話題作文比較，最大的特

點是開放性大，思維角度廣（在之后又出現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動型作文來避免開放性太寬）。而審題中難

度最大的，無疑就是在這樣一則可以做多向理解的材料中找到一個全面理解材料、不脫離材料

本身（高考作文要求中大多隱藏有此意圖）的立意，即所說的最佳立意。在此說明一下，對于

一則材料的理解，其實立意上沒有本質(zhì)的高低之分。我所定義的最佳立意不是指最特別、最新

穎、最深刻、最吸引人的最佳，而是指能讓人一看就知道是由材料中提煉而出又不致偏頗的立

意。只有先做好了這點，才有可能進(jìn)一步達(dá)到立意新穎、深刻的寫作目的。在高考的賽場上，

立意必須要先做到正確，之后才能做到準(zhǔn)確、貼合，然后才能做到精彩。我們這次的目的，要

解決的問題就是如何做到立意正確。 考究一下近年來的新課標(biāo)作文卷，我們可以發(fā)現(xiàn)材料本身

就可以理解為一則小故事，從本質(zhì)上說，材料作文的閱讀和小說閱讀是一致的。它們都是在對

文章或者文段進(jìn)行提煉之后解讀，然后進(jìn)一步表述個人看法。那么，在閱讀技巧上就應(yīng)該有很

大的共通之處。所謂一法通，萬法通，材料作文同樣可以理解為文章中某個精簡的片段或者是

全文的濃縮，只要你掌握了小說閱讀的方法，以共通的閱讀方法或許就可以有效地解決準(zhǔn)確理

解材料內(nèi)容這個問題，找準(zhǔn)最佳立意就變得容易了。之后有機(jī)會我會再嘗試以詩歌鑒賞方式來

談?wù)勅绾瓮黄普芾眍惒牧献魑牡淖罴蚜⒁猓蛘咭袁F(xiàn)代文閱讀的方式來尋求時評類材料作文。

當(dāng)然，這些都是個人的淺陋看法，如有不到之處，還望指點一二。

什么是意林體材料作文：

一、2013年開始，全國卷的考查模式就基本確定并開始推廣了，通過對2013年-2015

年全國各地試卷的整合分析，我們可以從作文的變化看出，新材料作文的考查方式基本確立。

所謂新材料作文，就是提供一則閱讀材料、一首詩或者一幅圖畫并對之做必要提示，但不提供

明確寫作話題，在要求考生對閱讀材料或圖畫做一定分析后，根據(jù)自己的理解和感悟來寫作，

立意可以自定，角度、文體自選，標(biāo)題自擬的一種開放式的寫作方式。

它在話題作文的開放性上更進(jìn)一步，它不提供可供參照的主題，而是要求考生從材料中去

提煉觀點，作文主旨要求圍繞考生提煉的觀點展開敘寫。我把2013年—2015年近三年來的全

國各地作文整理了一下，大致可以歸納為以下類型：

.故事型（寓言型）閱讀材料（2012年新課標(biāo)i船工順手補洞救人、2013新課標(biāo)i切割師

切割鉆石、2014年湖北卷的大樹、2015新課標(biāo)i的小陳舉報老陳、2015山東卷的父子的對

話、2015重慶的小孩等待媽媽、

2014大綱版全國卷的老王住院、

2014重慶卷游客租屋、2013遼寧的沙子與珍珠、2013廣東卷的富翁救濟(jì)窮人）

哲理詩、詩歌、歌曲、格言、感悟型閱讀材料（如2015年福建卷的路、2015廣東卷的遠(yuǎn)

與近、2015江蘇卷的智慧、2014四川的人，站起來）

實驗調(diào)查、實踐數(shù)據(jù)型閱讀材料（如

2015年安徽卷蝴蝶的翅膀、 2015年湖北卷的蓄積與噴涌、2015四川卷老實與聰明、

2014江西的探究、

2013新課標(biāo)全國卷同學(xué)關(guān)系調(diào)查、）

新聞、時評型閱讀材料（2014新課標(biāo)全國卷i山羊過獨木橋、新課標(biāo)ii動物園禁止游客喂

食動物、2014湖南最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、

2013山東卷咬文嚼字）（這種材料的解讀與其實有許多共通之處，只不過現(xiàn)實意義更強一

些。）

漫畫、圖標(biāo)型閱讀材料，近年來考查的比例很少；整合型材料作文，即由多則有相近、相

關(guān)材料整合而成的材料，解決方法基本與其他類基本一致

安徽程俊

這是根據(jù)材料呈現(xiàn)形式分類的

二、新課標(biāo)卷的作文材料，個人覺得出卷者相當(dāng)青睞意林體式的材料。

所謂意林體，就是俗稱的心靈雞湯式的小故事。特點是故事短小精悍卻饒有趣味，在簡單

又曲折的故事中往往蘊含了某種觀點，讀完之后能讓人若有所悟，對人的生活、學(xué)習(xí)、工作有

積極的引向作用。

最先引起我注意的是2012年的順手補洞，船工舉手挽救船長兒女性命的故事，之后的梯

子不用橫著放，之后出現(xiàn)的切割師應(yīng)對切割鉆石的風(fēng)險的故事，2014年全國大綱卷老王住院的

故事，2014年重慶卷游客租屋的故事，2015年新課標(biāo)i的小陳舉報老陳等故事其實在《讀者》、

《意林》、《青年文摘》等文章上都有類似的故事，故事言近旨遠(yuǎn)，令人感慨，讓人頓悟。

從全國范圍看，這種故事型的出題方式，似乎越來越受出卷者青睞，這種材料其實就是一

則精縮的故事，如果采用解讀小說的方式來解讀意林體式的材料作文，是否會有效果呢？我們

不妨先來看看小說對情節(jié)上的處理方式是如何的。

可供借鑒來解讀材料作文的小說閱讀的基本解讀方法：

小說情節(jié)鑒賞的基本解讀方法（非小說鑒賞方式）：我整理為三種：

1.理清線索，把握來龍去脈

2.知人論世，透視人物性格

3.見微知著，洞察文章主旨

解讀這類意林體的材料作文，主要使用第一種方式：一般來說，如果能夠成為一則故事，

那么故事必然可以整理出事件基本的開始——發(fā)展——高潮——結(jié)局——（尾聲），故事情節(jié)

往往從前到后都有著某種內(nèi)在的聯(lián)系，而這內(nèi)在的聯(lián)系就是貫穿了故事的線索。高考材料作文

限于篇幅和考試需要，情節(jié)沖突不能太過曲折，變化不能太多，一般都要在這四個環(huán)節(jié)中尋求

一個地方來突顯故事的主旨。

那么，一則短小精悍的材料的著重點就基本只能放在高潮部分了，次之，選擇的會是結(jié)局

部分。在小說鑒賞上，我們把握了一定的基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展線索，我們就掌

握了構(gòu)成一篇作品的基本線索。

在一則短小的高考作文閱讀材料中，我們?nèi)缒茏プ∏楣?jié)的主要線索，理清材料的來龍去脈，

那就有利于我們在分析作品時縱覽全材料，達(dá)到全面理解材料、自選角度、不得脫離材料本身

的目的，那么，命題者的意圖就順理成章可以分析出來了。而命題者的出題意圖往往就是一則

作文閱讀材料的最佳立意。

試以2015新課標(biāo)i的高考題目為例：新課標(biāo)全國一卷：女兒舉報老爸(材料作文)

因父親總是在高速路上開車時接，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安

全的考慮，通過私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，

并將這起舉報發(fā)在官方上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了

更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述

你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)

一以明華為寫信人，不得泄露個人信息。

給學(xué)生做了這則材料作文時，學(xué)生的立意五花八門，各種想法都有，有些想法則是片面化

的思維，列幾個有代表性的立意思路供大家參考：

1. 開車打本身就違法，何況高速公路打，為小陳點贊

2.

小陳舉報的目的是什么？在舉報對象是親生父親時仍下定決心舉報

3.

生命安全重于泰山

4.

為何舉報父親就會引發(fā)質(zhì)疑，難道舉報他人就不會嗎？

5.

除了舉報，沒有更溫和的勸解方式嗎？小陳一家人都不會積極思考其他方法嗎？

從學(xué)生幾個比較有代表性的思路來看，有些方向其實應(yīng)該也還是值得肯定的。只不過高考

作文畢竟是高考作文，這則材料我們稍微來做一下分析，然后來找找看立意可以如何著手： 抓

住高潮這個關(guān)鍵點之后，我們就可以做一些深入的分析來確立他的最佳立意： 如如何定義小陳

這種的行為？——源于生命安全、尊重法律和規(guī)則

你覺得小陳的做法是正確的嗎？為什么？——情與法的選擇是否有正誤之分

你覺得小陳除了這么做之外還有其他方式嗎？——對家長屢勸不改，是否非得借助法律來

懲處。

幾乎任何一則敘事性的小材料，我們都可以做這樣的一個簡單的梳理，經(jīng)過這樣的簡單分

析后，我們就可以探究出，這則材料最容易突破的口，可以扣住親生女兒舉報父親這個行為的

性質(zhì)來分析。

只要找好了這個突破口，之后由此延伸寫老陳、警察與小陳之間的沖突，情與法這個主題

就基本確定了，自然不易寫偏題。

應(yīng)該這么說：一般而言，一則材料雖然是開放性的，各個立意之間其實沒有明確的高低之

分。但是故事畢竟是故事，尤其是簡短的故事，而且還是高考作文，命題者的傾向往往就會借

助某個集中的點來展示。高考作文畢竟立意準(zhǔn)確是得分的先決條件，命題者必然要考慮到讀者

解讀的多樣性，所以在命題時往往都會設(shè)有某個隱有傾向的突破點，以此來讓考生有一定的思

考方向，進(jìn)而把握材料立意。2013年的高考作文，也是這種形式的小故事： （2013年）閱

讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但

為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值；只是一旦失

敗，損失就大了。怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風(fēng)

險太大。

后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒

弟動手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。

老切割師說:要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發(fā)抖

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不

要套作，不得抄襲。

【江蘇郭成軍：先抓住高潮的關(guān)鍵點，作多角度深入分析，通過比較尋求最佳突破口。 廣

東黃傳：簡單分析一下，我們很容易就可以知道，故事的高潮部分在于老師傅設(shè)計了周密的切

割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊，按照所講授的方式，

我們可以整理出幾個關(guān)鍵立意：

這是典型的故事型的材料，只要用解讀小說的方式來分析比較一下，很容易看出一個故事

的側(cè)重與內(nèi)容的分析。而高考題的故事往往又比較精簡，情節(jié)曲折變化不會特別劇烈，只要找

得到相應(yīng)的關(guān)鍵點，那么我們就可以分析出相應(yīng)的偏重所在。

廣東周曉延：對于差一點的學(xué)生，可能先得教一下他們?nèi)绾谓庾x小說

安徽程俊：其實不如多問幾個為什么，慢慢的匯總，找出最靠譜的吧

安徽程俊：提問在點子上，發(fā)散的廣度與深度，以及與材料的契合度】

閱讀下面材料,按要求作文。

荷蘭北部不知名的古鎮(zhèn)德拉赫騰現(xiàn)在因鎮(zhèn)內(nèi)無紅綠燈而正受到世界關(guān)注。在這里，人們上

街時早已習(xí)慣于直接與其他路人用眼神和手勢交流來達(dá)成默契，素不相識的駕駛者會在路口互

相讓行，汽車讓自行車，自行車讓行人是人們默認(rèn)的規(guī)則。表面似乎有些混亂的交通，實際上

在有序地運行。在市中心，每天車流量2萬多輛，行人、自行車更是川流不息，卻從沒有發(fā)生

過重大的交通事故，這被視為奇跡。

這則材料是針對一個交通奇跡，材料的集中點在于路面川流不息，卻從未發(fā)生過重大的交

通事故。故事也好，敘事性的新聞也好，或者是講述某種現(xiàn)象的材料也好，都是要求我們從某

個點出發(fā)，然后探究一下內(nèi)在的本質(zhì)原因的。由此我們可以進(jìn)一步來分析，只要扣住了這個現(xiàn)

象究竟是怎樣的，圍繞它來分析就可以了：

如這奇跡產(chǎn)生的原因是什么？可以知道源于人們的禮讓、遵守與規(guī)則、人與人的理解、用

心的溝通

這個奇跡有什么值得我們思考的地方嗎？——對人們的行為的思考

這個奇跡還有沒有可能出現(xiàn)在其他地方？——中國式過馬路現(xiàn)象的探索。

奇跡的原因找到了——由此可以延伸到社會道德、文明、素養(yǎng)等更高一點的領(lǐng)域。

【安徽程俊：關(guān)鍵詞追問法。

廣東黃傳福：這個分析之后的兩篇范文，第一篇《學(xué)會禮讓》是針對材料而言，內(nèi)容寫作

上都很不錯，抓住了某個關(guān)鍵點，但是在觀點掌握上，主要談學(xué)會禮讓，對于材料的解讀來說，

分析時所選擇的點顯得有點小，畢竟這只是整則材料的前半部分的關(guān)鍵點而已。】 第二篇《創(chuàng)

造心生活》則針對材料的高潮而來，著手由奇跡的產(chǎn)生來談禮讓、溝通，這樣寫作，文章主題

一目了然，可以讓人一眼看出立意的準(zhǔn)確。供大家參考：

接下來就是兩篇作文的寫作了，如果有興趣，可以請大家從立意的角度評斷一下。 學(xué)會禮

讓

荷蘭不知名古鎮(zhèn)德拉赫騰鎮(zhèn)沒有紅綠燈，人們用眼神和手勢來交流達(dá)成默契，素不相識的

駕駛者會在路口相讓，汽車讓自行車，自行車讓行人成為人們默認(rèn)的規(guī)則，他們的禮讓創(chuàng)造了

交通奇跡。

荷蘭古鎮(zhèn)德拉赫騰的無紅綠燈現(xiàn)象，使我不禁想到我國許多地方的無視紅綠燈現(xiàn)象。

在我國大小城市，紅綠燈、電子警察遍布交叉路口和要道，可謂設(shè)施完備，然而時常可見

高速奔馳的汽車亂闖紅燈。如果兩車在小巷狹路相逢，虎視眈眈的現(xiàn)象并不鮮見，你不讓我，

我不讓你，有時甚至惡語相向，拳腳相加。最有諷刺意味的是，在我國，人讓自行車，自行車

讓汽車倒成為人們默認(rèn)的規(guī)則。

請自覺排隊，請不要大聲喧嘩……這種僅以簡體中文標(biāo)出的警示牌，正在中國人出境游的

主要目的地國——法國、德國、日本、泰國、新加坡等地頻現(xiàn)。當(dāng)大批中國游客走向世界各地

時，中國人卻成了不文明和粗魯?shù)拇~。不懂禮讓的行為貽害無窮，使我們愧稱文明古國的

稱號。

不懂禮讓現(xiàn)象的出現(xiàn)，根源何在？一個有文明素養(yǎng)的人才懂得禮讓，禮讓的本質(zhì)是對人的

體貼和尊重。不懂禮讓，其實質(zhì)就是以自我為中心，不懂得為對方著想，不懂得體貼對方、尊

重對方。很多人滿腦子都是孔方兄，早已將古人人有禮則安，無禮則危的遺訓(xùn)拋在腦后。十字

路口，加大油門高速奔馳，為得是贏得時間去追求自己的金錢、名譽和地位；在追求功利的路

上，狹路相逢，必定是一場好斗……

由此可見，缺乏文明素養(yǎng)，不懂得體貼人和尊重人，過于追求功名是造成不懂禮讓的根源。

在這樣的情形之下，只有使國人認(rèn)識到文明禮讓的重要性，大力培養(yǎng)國民的文明素養(yǎng)，中

華民族這個古老的禮義之邦才能重新煥發(fā)出新的光彩。

禮讓是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，戰(zhàn)國時藺相如對廉頗一讓再讓，終于讓出了將相和，成為千

古美談。古人曰：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之，可見禮讓的作用是無與倫比的。禮

讓是人與人交往的緩沖帶，可以減少許多不必要的沖突；禮讓又是人與人交往的潤滑劑，它可

以減輕摩擦，化解緊張的關(guān)系。

學(xué)會禮讓，對于我們每個人來說只是舉手之勞，于己、于人、于社會有百利而無一害，我

們又何樂而不為呢？一個寬松的人際關(guān)系需要我們自己去創(chuàng)造，一個祥和的文明環(huán)境需要每個

人都學(xué)會禮讓。只要人人都學(xué)會禮讓，祖國處處都能變成美好的德拉赫騰古鎮(zhèn)。 創(chuàng)造心生活

現(xiàn)代的都市人越來越疲憊，因為，累了，倦了，也只能不停向前走。因為，在他們的生活

中，任何人之間，只是同一個平面上不同的直線，或許有交集，卻很難有交流；或許有默許，

卻很難有默契；或許能留下痕跡，卻很難創(chuàng)造奇跡。人們依照既定的規(guī)則去做自己的事，卻讓

人與人之間的關(guān)系越來越淡漠。

假如人們都只是讓自己游離于心之外，讓自己按照既有的東西去做事，那么社會將會越來

越冷漠，人際將會越來越淡漠。心的生活，應(yīng)當(dāng)是以理解和信任為根本的。在德拉赫騰小鎮(zhèn)上

產(chǎn)生的交通無須紅綠燈人們卻能各行其是的奇跡。

奇跡的背后，是因為人們無須信號燈的指示，也能通過眼神和動作來交流，然后互相理解，

互相禮讓，所以讓人贊嘆不已。反觀擁有讓人歆羨的五千年文化的中國，呈現(xiàn)的卻是讓人羞赧

的中國式過馬路。原因，是中國馬路上的信號燈能讓人們依照既有規(guī)程去做，卻無法讓人和人

發(fā)自內(nèi)心地去彼此理解，彼此信任。因為，缺乏了心的軀殼可以行動，卻無法讓心靠近。

最近爆紅的《爸爸，去哪兒》，林志穎父子讓人會心一笑的時候感動的，是他們那自然而然

的理解和信任，而田亮父女讓人為之感到無奈的原因，無非是爸爸沒有和女兒一起生活，無法

獲得內(nèi)心的溝通。無法從內(nèi)心去理解對方，卻交流彼此的看法，自然無法在步伐上獲得一致。

彼此是至親尚且如此，何況社會上的蕓蕓眾生？

一個看似奇跡般的交通現(xiàn)象，讓我們看到了人們之間的溫和和禮讓，而引發(fā)思索的卻遠(yuǎn)不

止如此。在這溫和和禮讓背后，引人思索的是，為什么人們可以這么理解對方，彼此信任。交

通現(xiàn)象只是社會的一個側(cè)面，折射的，卻遠(yuǎn)不止如此。當(dāng)前的中國，讓我們感到刺眼的遠(yuǎn)