漢服說明文初中作文5篇

2024年4月1日發(fā)(作者：盼望的反義詞)

漢服說明文初中作文5篇

漢服是從黃帝即位到公元17世紀(jì)中葉，在漢族的主要居住區(qū)，以“華夏-漢”文化為

背景和主導(dǎo)思想，以華夏禮儀文化為中心，通過自然演化而形成的具有獨特漢民族風(fēng)貌性

格。下面是整理的漢服說明文作文，歡迎大家閱讀分享借鑒。

漢服說明文作文1

漢服是一種民族服飾，也是民族文化的重要體現(xiàn)。中國素來就被稱為“衣冠上國，禮

儀之邦”，而“衣冠”便成了文明的代名詞。

小時候，看見電視劇里頭戴鳳冠，身穿霞帔的王昭君攜著琵琶，羅裳輕盈，笑靨明麗，

一身如烈火般的漢服占據(jù)了我的視線。電視劇里的王昭君頭插一根鏤空的金簪，點綴著點

點珠飾垂下，手腕帶著緋紅的珠鏈;我看見王熙鳳頭上帶著金絲八寶攢珠髻，身上穿著縷金

穿花大紅炮，我被這種服飾深深吸引了。但是，當(dāng)時年少，并不知原來那就是漢服。

上了初中，我終于擁有了自己的第一套漢服，那是一套白綠色的襦裙。當(dāng)我穿上的時

候，仿佛自己穿越到了那萬千繁華的唐朝：車水馬龍的.長安街，一群穿著漢服的唐朝人士，

少女們頭上帶著晶瑩剔透的簪子，腰上帶著高雅脫俗的禁步，有說有笑地在長安街上走著，

就像詩人杜甫寫的《贈別·其一》“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚州路，

卷上珠簾總不如?！泵赖米屓艘撇婚_眼。

終于，我鼓起勇氣穿著漢服和媽媽一起出門，媽媽欣喜萬分。艷陽高照，我和媽媽并

肩走在花園里，收到了不少不解與不屑的眼神，甚至耳邊還有一些人竊竊私語，我似乎成

了人群中的異類。這時，我難過，傷心，甚至有點難堪。

這時，迎面走來一個小女孩，她眨巴著亮晶晶的雙眼對她媽媽說道：“姐姐的那套衣

服好美呀，我也想要。”那位阿姨也跟我搭話并向我打聽這件衣服。我一一進(jìn)行詳細(xì)地介

紹，現(xiàn)如今也有不少漢元素的服裝，更顯日常的服飾。就這樣我們有說有笑地結(jié)伴玩了一

天。

隨著興趣的加深，我對漢服的了解愈發(fā)深入。漢服主要分為：裙裾，襦裙，襖裙等，

它的主要特點是交領(lǐng)，右衽，不用扣子，而用繩帶系結(jié)，給人以飄逸灑脫之感。從形制上

看，主要有上衣下裳制，深衣制，襦裙制。而漢服最典型的為深衣，孔子正義曰：“所以

稱深衣者，以余服則上衣下裳不相連，此深衣衣裳相連，被體深邃，故謂之深衣。”深衣

是最能體現(xiàn)華夏文化精神的服飾。

漢服是一首絕美的詩。漢的大氣，晉的飄逸，唐的開放，宋的端莊都譜寫著華夏五千

年來的歷史文化。而現(xiàn)在，漢服男兒的瀟灑俊朗，漢服女兒的巧笑盼兮，難道都只能去歷

史書中尋找了嗎?

漢服蘊藏著如此多的歷史文化結(jié)晶，可為漢服復(fù)興而努力的人只有少數(shù)的同胞，甚至

在他們宣傳漢服時，還遭到了無數(shù)的冷眼，這怎能不讓人感到心痛呢?

我不愿為此痛斷肝腸，不愿祖先的智慧無人嘆賞，更不愿我華夏衣冠就此消失，我希

望我們可以拾起自己的文化，撐起民族的驕傲。

漢服說明文作文2

“讓一讓，讓一讓……”舞臺上的大幕還沒有拉上，臺上顯得有些混亂，人們都在擺放

道具。我看了一眼候臺的同學(xué)，大家都穿著漢服，手中拿著筆墨紙硯。臺下的觀眾交頭接