樹葉貼畫活動方案

2024年4月1日發(fā)(作者：向陽春常在)

樹葉貼畫活動方案

樹葉貼畫活動方案1

教材分析：

《美術課程標準》指出“盡可能運用自然環(huán)境（如自然景觀、自然材料等）

以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環(huán)境等）進行美術教學。”農村

小學的美術課，最令教師患難的就是學生的學具材料很齊全。因此，我們只好因

地制宜、就地取材來拓寬美術課程資源，選擇本地容易收集的各種樹葉作為材料，

進行樹葉貼畫、樹葉拓印、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽的系列活動，讓學生

建立“變廢為寶”的思想，體會運用自然材料創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生的審美情趣

與創(chuàng)造能力。本課為“樹葉畫”系列課程中的第一課，通過簡單的樹葉拼擺造型，

激發(fā)學生興趣，為以后的樹葉畫打下基礎。

教學目標：

情感、態(tài)度與價值觀：感受自然材質——樹葉獨特的美，產生利用廢舊物品、

自然材料進行創(chuàng)作的興趣。

知識與技能：提升學生對造型藝術語言的廣義認識，訓練學生概括、夸張的

表現能力，通過聯(lián)想、想象開啟學生的創(chuàng)新思維。

過程與方法：通過選葉、拼擺、粘貼訓練學生的動手能力，通過合作拼貼培

養(yǎng)學生的合作意識，養(yǎng)成愛整潔、講衛(wèi)生的行為習慣。

教學重點：

1、材料的選擇運用；

2、樹葉貼畫的技巧。

教學難點：

形象特征表現、創(chuàng)新。

教學準備：

教師：選擇大小不同、形狀各異、顏色豐富的樹葉，壓平、涼干、裝與6

個紙盒內（供6個小組學生使用）；樹葉畫作品若干，樹葉范畫2幅；獎品（樹

葉書簽）若干。

學生：糨糊、卡紙

教學對象：三年級

教學時間：一課時

教學過程：

（一）激趣導入、引出課題

教師提問：同學們喜歡畫畫嗎？請大家說說什么叫做畫（板書）？

教師對學生的回答給予一定的肯定（態(tài)度、情感方面），暫不判斷正誤。出

示一幅樹葉粘貼畫作品：這是不是畫？這是什么做成的畫？

板書課題：樹葉貼畫。

（二）樹葉欣賞

教師給同學們帶來了禮物，請各位小組長打開桌上的紙盒，讓每位學生拿上

一片樹葉，仔細觀察、欣賞、聯(lián)想、討論。

請各組派代表說說自己的樹葉的形狀、色彩與紋理。教師小結：

樹葉是大自然的杰作，每一片樹葉都帶著大自然的靈氣，有自己獨特的形狀、

大小、紋理，呈現出獨特的美，引發(fā)人們美的遐想。

樹葉有很多用途（如綠化、凈化空氣、燃料、肥料、藥用等）。用樹葉代替

彩筆和顏料，就可以制作美術作品。

（三）欣賞樹葉美術作品

教師展示本校學生用樹葉制作的樹葉貼畫、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽、

樹葉拓印等，介紹本校美術課開展樹葉制作的情況。

小結：利用樹葉，對樹葉進行加工，可以制成許多美麗的作品，其中樹葉貼

畫是最基本、最簡單的方法。

（四）探究制作方法

1、教師出示樹葉貼畫范作，旁邊貼上空白卡紙，示范制作過程。

2、抽2個學生對《牛》進行“變形創(chuàng)作”，并簡述自己的粘貼方法。

3、教師介紹如何表現事物的形象特征，如何利用樹葉概括、夸張事物的特

征。

板書制作過程：選葉—聯(lián)想—拼擺—粘貼

4、學生按照由易到難的順序完成樹葉動物—樹葉人物—樹葉風景—樹葉添

畫—樹葉拓印—樹葉剪紙—樹葉書簽等拼貼畫制作。

兒歌小結：片片樹葉真有趣，

我來把它巧設計。選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫真美麗。

（五）學生作業(yè)

1、同學合作制作一幅樹葉貼畫。

2、給作品命名，寫上作者姓名。

3、主意整潔，保持良好環(huán)境。

（六）評價、交流

1、生評：自評——說說我的`創(chuàng)意，說說我的方法，說說我的收獲。他評—

—夸夸他的特色，找找他的問題。

2、師評：肯定學生的創(chuàng)造精神，從構圖、色彩搭配、材料使用等方面提出

具體建議。

教師小結：今天同學們的美術學習又有了不少的收獲，我們用自己靈巧的雙

手，把一片片尋常的樹葉變成了一幅幅精美的圖畫——樹葉貼畫。同學們可以把

這些畫貼到教室或家里，讓你時時都能感受到大自然的氣息。為了讓我們生活的

世界更美麗，讓我們一起來努力吧！

樹葉貼畫活動方案2

一、活動主題：制作樹葉貼畫

二、活動對象：六（1）班全體學生

三、活動目標：

1、激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設計制作能力。

2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。

四、活動準備

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

五、活動過程

（一）組織教學（檢查學具情況）。

（二）欣賞樹葉貼畫：

出示范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1、首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法！

1、構思設計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有

生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生

創(chuàng)造性思維。

2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、

畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹

葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠

處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學生制作，教師巡視指導。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的

思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議

2、總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀

察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們

的家或教室。

樹葉貼畫活動方案3

教學目標：

1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的

樣子。

2、通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創(chuàng)作生活、美化生活。

教學重點：

學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用現有材料，進行想象與創(chuàng)作。

教學難點：

在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。

教學準備：

準備洗干凈晾干夾書里的大小不同，形態(tài)各異的秋葉、雙面膠、水彩筆、彩

色卡紙、鉛畫紙。

教學課時：3課時

第一課時

教學目標：

1、熟悉各種樹葉的名字、

2、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，進行簡單的貼畫。教學準備：

形狀各異的樹葉十幾張，洗干凈晾干夾在書本里，16開卡紙（最好彩色的），

固體膠（雙面膠、膠水）教學過程：

一、談話引入

1、老師：小朋友，大家知道現在是什么季節(jié)嗎？（秋季）

出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。

2、老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩

子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么

嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）

二、欣賞樹葉貼畫作品

1、老師：跟小朋友們一樣，許多人都非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把

它們收集起來，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，

拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？

2、現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？

（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，

小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，

用雙面膠）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，

貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，

不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3、你們真有辦法！大家請看！（出示簡單制作的樹葉粘貼畫）

出示樹葉貼畫作品（烏龜帖畫、花朵帖畫和毛毛蟲貼畫）

問：我們來看看，葉子變成了什么？（烏龜、花朵和毛毛蟲）

這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）

三、認識幾種常見的樹葉。

出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。

問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）

老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？

引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。

出示柳葉。請幼兒說說它的特征。

問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）

老師：柳葉又是怎么樣的呢？

引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。

用上述同樣的方法讓幼兒了解烏龜身子葉子，花瓣葉、花葉、毛毛蟲身體葉

等外形特征。

老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經過處理后，

我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？

四、學生動手、教師輔導

1、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再

一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。

五、展評

第二課時

教學目標：

1、鞏固已學貼畫方法

2、學習借助彩色筆完成大樹圖，獲得樹葉貼圖的樂趣。

教學準備：小樹葉20張，洗干凈晾干，夾在書本里，一張A4鉛畫紙，彩色

筆，固體膠（膠水）教學過程：

一、激發(fā)興趣：

1、導語：秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學們在

前一個階段的學習活動中認識并了解了秋天，領略了秋天的美妙和神奇，讓我們

再次欣賞秋天之美。

2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，

刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非

常漂亮，小朋友們想做一做這美麗的大樹么？

二、新授方法：

1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

2、那么怎么樣來有序粘貼我們手中的樹葉呢？讓我們一起來看看吧！A、先

用鉛筆勾畫輪廓畫出樹干和枝杈形狀B、用水彩筆上色C、選擇小樹葉貼到圖上

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再

一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆

添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用膠水時應注意保持桌子及衣服的清潔。

四、展評

第三課時

教學目標：

1、借助剪刀，完成貼畫

2、培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創(chuàng)作生活、美化生活。

教學準備：

選擇大小不一，形態(tài)各異的樹葉數十張，16開或4A鉛畫紙一張，固體膠等

膠水，一把美工剪刀教學過程：

一、賞析佳作

1、過渡：

師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？看看這

些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的呢？

師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片

樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

二、介紹方法

1、看———樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯(lián)想動物”想想這些樹葉可以

作為動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸

鹿的脖子等，這時教師引入第二步；

2、想——圖案

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，

可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪

一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么

呢？導入下一步：

3、畫——輪廓

根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、

看、想，三者結合，培養(yǎng)學生的想象力。

4、剪——形狀

5、貼——平整指導學生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。

貼——這是粘貼畫的最后一步。

師：讓我們拿出準備好的東西一起來變一個魔術吧！可以拼動物也可以拼其

他好看的圖案。三．循環(huán)播放，學生貼畫

1、教師巡回輔導，歸納總結：

①構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生

命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)

造性思維。

②把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、

畫面合理。

③，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹

葉的背面及葉柄。

④拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處

粘起，先后面后前面，注意順序。

2、注意點提醒：

（1）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

（2）提醒學生團結協(xié)作，不要爭搶樹葉。

（3）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。

（4）啟發(fā)能力強的學生補充內容，使畫面更加精彩。

（5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。

（6）最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩或寫上幾

句美美的話。

四、展示作品：

1、學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作

品的內容，其他學生指出它的優(yōu)點與不足。

2、教師啟發(fā)學生給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。

3、對有進步的學生進行鼓勵。

4、對畫面整潔的學生進行鼓勵。

5、學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。

五、課堂小結拓展延伸

在小結最后部分，教師可引導學生就如何產生為“如何讓每一片綠葉更綠，

讓每一片葉都充滿生命力”提一個合理化建議的想法，用自己的實際行動，來表

達自己愛護環(huán)境的情感，教育學生愛護家園要從保護生態(tài)環(huán)境做起，使學生在思

想品德方面受到教育，從而增強了環(huán)保意識。用實際行動為我們的家園創(chuàng)設一個

環(huán)境優(yōu)美，讓學生在實踐活動中深化環(huán)保意識。

樹葉貼畫活動方案4

樹葉貼畫活動方案

一、指導思想：

為了培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，我決定在學生中開展樹葉貼畫活動，鼓勵

學生在原有的材料上進行改進，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇

特精美的感受，不僅能提高學生的動手能力，而且能讓學生感受美、表現美、創(chuàng)

造美。

二、活動目的：

1、認識和了解我國傳統(tǒng)民間工藝的知識和歷史，促使學生熱愛祖國的燦爛

文化。

2、通過欣賞感受樹葉貼畫藝術的美麗，激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望。

3、讓學生在樹葉貼畫中體驗樂趣，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生合作學

習的能力。

4、在制作樹葉貼畫中，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力和審美能力。

三、具體措施及實施過程：

1、收集各種適合剪貼畫制作的作品材料，促進美的創(chuàng)造。

2、收集各種形狀的樹葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠

等。所需的材料還可以在生活中發(fā)現和收集。

3、樹葉貼畫表現的內容廣泛，可以表達自己的現實生活，也可以表達遠大

理想。根據自己的喜好選擇人物、動物、科技、自然景觀、卡通、課本等內容進

行概括、加工、提煉，做合理的夸張、生動的比喻、巧妙的構思和聯(lián)想，表現出

鮮明的主題，創(chuàng)造出耐人尋味的作品。四、活動要求

1、學生制作完成的畫面貼切學生的生活實際，為學生所喜聞樂見的形式，

用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現美的生活。

2、選出優(yōu)秀作品進行展示、表揚，并選出優(yōu)秀作品上交。

樹葉貼畫活動方案5

教材分析：

“樹葉貼畫”是語文A版教材三年級上冊語文樂園三中的語文生活主題。這

次綜合實踐活動要求學生做樹葉貼畫，并根據貼畫寫一篇習作。在活動中，學生

需動腦動手動口，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和想象能力。讓學生初步掌握樹葉貼

畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程，并且能寫下來。通過教學啟發(fā)學生的創(chuàng)

造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學生發(fā)現美、創(chuàng)造美。

在指導過程中，教師要重在創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，調動學生的寫

作興趣。制作指導不必過細，要留給學生大膽想象的空間，對學生富有創(chuàng)意和靈

性的作品要尤其表示贊賞。

設計理念：

《課標》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，

應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”基于這一理念，本課設計力

求通過學生的自己動手操作，引導學生在自主探究、合作交流的過程中，學習表

達，并不斷的享受成功的快樂。

另外，本課教學設計盡量淡化習作教學痕跡，消除學生怕作、厭作的心理障

礙，激發(fā)學生的寫作興趣。

教學目標：

1、能清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程，并且能寫下來。

2、能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。

教學重、難點：

清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程。

教學準備：

學生制作好的樹葉貼畫。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，

大家想看看嗎？（出示數幅樹葉畫請學生欣賞）

2、老師問：“這些畫漂亮嗎？你發(fā)現這些畫有什么特別的地方嗎？”（這

些畫都是用樹葉拼成的）

老師小結：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一

個什么名字呢？”（樹葉貼畫）

（設計意圖：孩子們看到老師拿著自己的手工作品在課堂上展示，是多么的

開心，聽到同學們的夸獎，更讓他們有成就感。以這種形式導入，激發(fā)興趣，使

學生樂于進行這項習作。）

二、介紹自己的樹葉貼畫

1、你們的手真是靈巧，活靈活現的金魚，美麗的蝴蝶等都展現在了我們面

前，誰能來說說你是怎么一步步做出來的？（學生發(fā)言）

2、你認為他說的這段話美嗎？為什么？

3、寫一寫表順序的詞。

先…再…又…然后…最后…

4、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份

快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下

來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？

5、板書寫作提綱：預備材料――制作過程（先—再—接著—然后—最后）――

樂趣感受

（設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從

學生的親身經歷出發(fā)，讓學生把自己的制作過程原原本本說出來。這個過程中，

教師為學生創(chuàng)設寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學生的主體地位，又注重適當

的引導、點撥、歸納、總結，使交流評說取得最佳效果，為下面的寫作奠定基礎。）

三、聽讀范文

根據這些要求，老師這里準備了一篇__，請大家認真聽。（師讀范文）

范文：

樹葉貼畫

秋風一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我

決定做一次樹葉貼畫。（原因）

說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的

像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放

在書里夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大

大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩

片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看

著這

條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應該有水草啊。

對了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當水

草。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正

帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）

媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別

人的評價）

（設計意圖：三年級的學生初學作文，往往不知怎樣把事情寫具體。通過教

師的范讀__，讓學生自己體會怎樣把這個制作過程寫具體，這樣就解決了怎樣寫

的問題。）

四、激勵寫作。

同學們剛才都介紹了自己的制作過程，說得真好。老師相信你們也一定能把

你們剛才說的制作過程用筆寫下來。

教師巡視，個別指導。

（設計意圖：寫作之前的口頭交流，使學生都興奮不已，此時此刻，教師以

“拿起你的筆，把你的制作過程寫下來”引導學生由“說”轉入“寫”，由口頭

轉入書面描述，自然而然的進入習作狀態(tài)。）

樹葉貼畫活動方案6

教學目的：

1、學生熟悉各種樹葉的名字。

2、學生利用樹葉組合出各種東西。

3、培養(yǎng)學生的動手操作能力及合作能力。

教學準備

1、收集各種樹葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、8開白紙。

教學重點：學生有目的的粘貼出自己喜歡的畫。

教學難點：學生具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。

一、教學過程

1、激趣導入：同學們現在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，到處是金紅的

果子，翠錦斑斕的紅、黃樹葉。平時同學們生活在高樓林立的城市中，很少能看

到這些美景。現在就請同學們跟我一起欣賞。

（出示課件）

2、（出示課件）同學們這些景色美嗎？秋風、秋水、秋雨、秋陽、秋樹......

秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩作賦，贊頌秋天。

3、同學們這麼美的景色我們除了用相機、畫筆將它們留下，還可以用什么

材料將它留住嗎？（板書課題）

這節(jié)課我們就來共同進行樹葉粘貼畫創(chuàng)作。

二、探討新知

1、請同學們拿出收集到的樹葉，誰來說說他們的形狀、顏色？

2、每種葉子能粘出不同的物體，欣賞樹葉粘貼畫作品。（課件出示圖片）

3、剛才的作品中都有什么物體？

4、你知道怎樣制作嗎？（先拼擺再修剪粘貼最后壓片）

5、教師演示制作步驟。

三、創(chuàng)作啟發(fā)

1、你想制作什么內容的粘貼畫？

2、下面請同學們選幾種好看的落葉粘貼成畫。

3、學生創(chuàng)作：（學生聽音樂）

（1）教師對學生的合作情況進行評價，培養(yǎng)學生的合作意識。

（2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。

四、展示與評價

1、為你的作品起名字

2、互評

3、教師總結評價

（1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說

作品的內容，其他學生指出它的優(yōu)點與不足。

（2）教師啟發(fā)學生給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。

（3）對有進步的學生進行鼓勵。

（4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。

（5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。