高考作文漫畫(huà)作文寫作指導(dǎo):漫畫(huà)作文如何審題立意?事例+解析+方法_百

2024年4月2日發(fā)(作者：保護(hù)家園)

高考作文漫畫(huà)作文寫作指導(dǎo)：漫畫(huà)作文如何審題立意？事例+解析+

方法

高考作文漫畫(huà)作文寫作指導(dǎo)：漫畫(huà)作文如何審題立意？事例+解析+方法 一 繪畫(huà)可

以說(shuō)是用線條和顏色來(lái)表現(xiàn)的文學(xué)，文學(xué)也可以說(shuō)是用文字來(lái)表現(xiàn)的繪畫(huà)。可見(jiàn)看圖后寫

作文就是讓學(xué)生把線條和顏色所表現(xiàn)出來(lái)的生活，用文字描述出來(lái)。 漫畫(huà)，便是一種具有

幽默性、諷刺性的繪畫(huà)。以漫畫(huà)為作文題，不僅形象，而且有趣，能使學(xué)生有更立體的感

覺(jué)。

現(xiàn)身說(shuō)法

閱讀下面的這幅圖畫(huà)，根據(jù)要求作文。

讀了這幅漫畫(huà)，你有怎樣的思考？這幅漫畫(huà)給了你怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，

寫一篇不少于 600 字的文章。

要求：自選角度，自擬題目；準(zhǔn)確審題立意。

解析：

這幅題為羨慕的漫畫(huà)，由三幅圖組成。

第一幅：圖上有兩個(gè)盛滿水的魚(yú)缸，左邊的魚(yú)缸里盛著兩條魚(yú)，一條綠色，一條紅色，

右邊的魚(yú)缸里盛著一條黃色的魚(yú)。兩邊魚(yú)缸里的魚(yú)都互相望著對(duì)方。

第二幅：左右兩邊魚(yú)缸里的魚(yú)，各自跳出了自己的魚(yú)缸，而奔向?qū)Ψ降聂~(yú)缸。

第三幅：右邊的一條黃色的魚(yú)到了左邊的魚(yú)缸里，左邊的兩條魚(yú)到了右邊的魚(yú)缸里，

它們?nèi)耘f像最開(kāi)始那樣，互相望著對(duì)方。

左右雙方的魚(yú)，都躍入自己所羨慕的另一方的魚(yú)缸，然而，環(huán)境其實(shí)還和以前一樣，

它們只是互換了一下位置而已。

這幅漫畫(huà)諷刺了那些這山望著那山高，只知羨慕，而不知腳踏實(shí)地把握自己位置的人。

作文時(shí)，圍繞這一點(diǎn)來(lái)寫，都是切題的。

技法指津

1 看漫畫(huà)構(gòu)成

一幅漫畫(huà)，一般由標(biāo)題、主體、注釋三部分構(gòu)成。

漫畫(huà)的標(biāo)題，字?jǐn)?shù)往往不多，但卻能或凝練地概括漫畫(huà)的主題思想，或提示與主題相

關(guān)的關(guān)鍵詞，比如厚德載物寬容紙上談乒等。當(dāng)然，有些漫畫(huà)沒(méi)有標(biāo)題，所以要領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)

的意思，就必須仔細(xì)分析漫畫(huà)主體部分的內(nèi)容。

漫畫(huà)的主體部分，便是組成漫畫(huà)的各個(gè)要素，包括漫畫(huà)中由線條、顏色等構(gòu)成的人物、

動(dòng)物或某種情景，也包括與之相關(guān)的對(duì)話語(yǔ)言等。把握這些內(nèi)容，都有助于我們理解漫畫(huà)

的含意。

漫畫(huà)的注釋，是對(duì)漫畫(huà)的內(nèi)容與主體作提示或注解用的，不是必須有的內(nèi)容。有些漫

畫(huà)并沒(méi)有注釋。

2 分析要素

我們以上面這幅漫畫(huà)為例，來(lái)分析一下其各個(gè)要素。

1.標(biāo)題 這幅漫畫(huà)沒(méi)有標(biāo)題。

2.主體 畫(huà)面上方，藍(lán)色的天空中飄著幾朵白云，一只大雁從空中飛過(guò)，大雁的身上寫

了兩個(gè)字機(jī)會(huì)。

畫(huà)面下方，黃色的地面上站著兩個(gè)人，紅衣男子拿著弓箭，對(duì)著天空，且箭已在弦上，

但他并沒(méi)有看向空中的大雁，而是將頭卻扭向身旁的藍(lán)衣男子；藍(lán)衣男子左手拿弓叉腰，

右手指著紅衣男子。二人都沒(méi)有射箭，而是互相爭(zhēng)吵著，紅衣男子說(shuō)要燉著吃！，藍(lán)衣男子

說(shuō)要烤著吃！。

3.注釋

這幅漫畫(huà)沒(méi)有注釋。

我們分析完上面那副漫畫(huà)的主體部分后，便能快速把握漫畫(huà)的表層含意要想射大雁，

就趕緊拿起手上的弓箭去瞄準(zhǔn)射擊，而不要站在地上空談把大雁射下后如何處置等不切實(shí)

際的事情。

但是，我們需要知道，漫畫(huà)主要通過(guò)畫(huà)面來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活或時(shí)事。因此，我們觀察完

一幅漫畫(huà)后，不能只停留在畫(huà)面本身，而應(yīng)該就此向外拓展，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，上升到

理性的高度，去思考漫畫(huà)后面所蘊(yùn)含的人生哲理、所寄托的情感寓意。

1.看看畫(huà)面對(duì)應(yīng)何種生活現(xiàn)象

兩個(gè)人為如何吃大雁而爭(zhēng)論不休，只會(huì)錯(cuò)過(guò)射大雁的最佳時(shí)機(jī)，以至于最終沒(méi)有大雁

可吃。他們最應(yīng)該思考的問(wèn)題是，二人如果不先把大雁射下來(lái)，便無(wú)法真正做到燉著吃或

烤著吃。

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，這和我們完成一項(xiàng)事業(yè)、實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望一樣，在事物的各個(gè)階段，

我們需要做不同的事情，如果前一個(gè)階段是任務(wù)沒(méi)有完成，那么下一個(gè)階段的任務(wù)便無(wú)法

展開(kāi)。

比如，書(shū)還沒(méi)看完，就在想著要寫讀后感；錢還沒(méi)有賺到口袋里，就在想著買輛什么

樣的車；等等。

2.思考現(xiàn)象后蘊(yùn)含的生活本質(zhì)

針對(duì)上面提到的這些現(xiàn)象，我們還需要往深層次去思考它們的社會(huì)意義。由畫(huà)面主體

部分中的關(guān)鍵詞機(jī)會(huì)可知，這幅漫畫(huà)的寓意與機(jī)會(huì)有關(guān)。

由此表層意義往深處推導(dǎo)，我們便能夠了解其深層含義了不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)；不要作無(wú)謂

的爭(zhēng)吵和空談，而要切切實(shí)實(shí)抓住機(jī)會(huì)；機(jī)會(huì)是屬于奮斗者的；等等。

需要注意的是，漫畫(huà)作文寫作時(shí)，不能只是簡(jiǎn)單地對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行描述，而應(yīng)該在其中滲

入自己的思考、感悟、啟發(fā)等。

比如針對(duì)上面這幅漫畫(huà)，我們可以敘述一個(gè)關(guān)于努力抓住機(jī)會(huì)而走向成功或疏忽錯(cuò)過(guò)

機(jī)會(huì)而悔恨不已的故事，可以向某位處在關(guān)鍵位置的人寫一封希望得到某個(gè)機(jī)會(huì)的信件，

可以對(duì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)的現(xiàn)象抒發(fā)感慨，也可以針對(duì)機(jī)會(huì)的可貴發(fā)表自己的看法。