新年到兒歌讀后感

新年到兒歌讀后感

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，為

了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓

孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，并能在

學習詩歌中感受新年的快樂，并學習新的詞匯、大膽地表達

自己的想法、因此設計了此活動。

活動從三個環節出發，第一從圖片中理解詩歌的含義，直

觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；了解人們的喜悅之情。

那為什么大家都會覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺

得開心的？這里在孩子分組自由的交談中大家都講述了新

年開心的理由：“長大了”、“新年有好吃的”、“有好玩

的”、“好看的”……；孩子們的積極性高，交流中也看到

了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，從而也學習了用詩

歌的語言表達了自己的喜悅之情。而最后環節觀看禮花，更

讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提

升。

在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結合簡

單的圖片和文字，讓幼兒學習兒歌，幼兒對聲詞掌握得非常

好。但在第二環節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年

的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形

象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講

述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能

可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來源在課前請家長與

孩子們收集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景

象了，因為這樣可以讓孩子真正給參與活動中來。讓家長參

與教學活動、讓孩子參與教學活動，我想在《新年的祝福》

這個社會性的主題教學中，一些活動的開展是應該家庭、幼

兒園結合教育，這樣孩子才可以更好地體驗與得到。