四年級(jí)語文上冊教案：第2單元一個(gè)豆莢里的五粒豆-部編版

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)方案

教材解析

《一粒豆莢里的五粒豆》是部編版四年級(jí)上冊第二單元第一篇課文。這篇童話故事主要

寫成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都

很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長滿了青苔和霉菌的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值

得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來了愉快和生機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)“莢、豌、按”等11個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按、舒”等12個(gè)字。能正確讀寫“豌

豆、按照、暖洋洋”等詞語。

2．有感情的朗讀課文，積極思考，提出有價(jià)值的問題。

3．感受小豌豆在長葉、爬蔓、開花的生長過程中給生病的小女孩帶來的無限愉快和生

機(jī)，稱贊平實(shí)、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情的朗讀課文，積極思考，提出有價(jià)值的問題。

教學(xué)難點(diǎn)

感受小豌豆在長葉、爬蔓、開花的生長過程中給生病的小女孩帶來的無限愉快和生機(jī)，

稱贊平實(shí)、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)課文

1．導(dǎo)語：同學(xué)們，你們看五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來，來到這個(gè)世界上，同學(xué)們

想象一下將會(huì)有什么故事發(fā)生呢？

2．簡介豌豆，豌豆是一種攀緣草本，綠色，橢圓形，內(nèi)側(cè)有2—10粒種子。今天我們

一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)豆莢里的五粒豌豆吧！

3．作家簡介——安徒生。

二、初讀課文，梳理字詞

1．用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。在讀文過程中，圈出自己不明白

的地方，標(biāo)上自然段序號(hào)。

（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最

后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。）

2．談一談讀完課文的感受。

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1．鼓勵(lì)學(xué)生多元記憶，出示生字“莢、豌、按、僵、預(yù)、揭、啪、苔、囚、框、溢”

“框”是“木”加“匡”；“莢、苔”的偏旁都是草字頭；“豌—碗”是形近字；“囚

—因”是形近字。

2．書寫指導(dǎo)。出示生字“豌、按、舒、適、恐、僵、硬、槍、耐、探、愉、曾”

指導(dǎo)書寫：“豌、按、槍、探、愉、繞”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢

3．根據(jù)結(jié)構(gòu)給生字歸類。

4．小結(jié)識(shí)字方法：加一加，換一換，巧記法等方式。

5．玩識(shí)字游戲。

6．詞語解釋。

三、整體感知，了解脈絡(luò)

1．自由讀課文，思考一個(gè)豆莢里的五粒豆都有什么愿望？

2．一個(gè)豆莢里的五粒豆的結(jié)局如何？

3．讀完課文，提出你心中的疑問。完成課后第一題。

4．完成課堂練習(xí)。

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1．抄寫生字詞。

2．有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、抒情導(dǎo)入，走進(jìn)課文

當(dāng)我充滿自信，朝著夢想的方向邁進(jìn)!毫不畏懼地，過著理想的生活,成功,會(huì)在不期然

間忽然降臨!——夢想的力量。讓我們走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀這篇童話！

二、讀悟課文，深入情感

（一）默讀課文第1—6自然段體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下的情趣。

1．豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。你聯(lián)想到什么寓言故事？

2．豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？

3．豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞具體說明了想出去的理由？學(xué)生理解“變得僵硬”。

（二）分角色朗讀第7—12自然段，說說五粒豌豆即將分開時(shí)，豌豆們各自的打算，用

原文歸納它們的愿望。

1．指名讀、分角色讀。指導(dǎo)朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。

2．讀悟分享：第一粒豆和第二粒豆：自高自大。

第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀。

第五粒豆：隨遇而安，喜歡平靜的生活。

（三）自由朗讀第13—21自然段，思考：第五粒豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望？它是怎

樣長大的？小姑娘又是怎樣長好的？

1. 細(xì)讀課文，完成填空。豌豆和小姑娘的前后變化。

2. 思考：母親雖然不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把豌豆苗支起來，使它不至

于被風(fēng)吹斷，這體現(xiàn)了什么？指名回答，相機(jī)補(bǔ)充。

3. 看到開花的豌豆苗，小姑娘有什么表現(xiàn)？此時(shí)你是小姑娘會(huì)怎么想？

小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵(lì)起戰(zhàn)勝病魔的信心。朗讀指導(dǎo)，讀出驚喜。

4. 為什么說“這一天簡直像一個(gè)節(jié)日”？

（四）自由朗讀第22—24自然段，思考：其余幾粒豌豆怎樣了？你讀懂得了什么？小姑

娘對豌豆有怎樣的感情？

1．小組討論：伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？

2．組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。

3．聯(lián)系生活：文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你愿意做哪一顆豌豆？為什么？

三、拓展延伸，語文實(shí)踐

1．結(jié)構(gòu)梳理：《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是安徒生的一篇童話，通過描述五粒豆子的經(jīng)

歷，贊賞了平實(shí)、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。當(dāng)小豌豆開出嫩紅色的小花時(shí)小姑娘的生命

之花也隨之綻放了。

2．分享名人名言。

3．語文實(shí)踐：通過本課學(xué)習(xí)，我們感受到愛的幸福和神奇，同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛是最

崇高最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心，世界將處處充滿愛!小姑娘對小豌豆很感激，假

如你是小豌豆，你會(huì)對小姑娘說些什么？試著寫下來。