《五彩石》教案范文

《五彩石》教案范文

活動目標：

1、培養幼兒對自然科學的興趣。

2、啟發幼兒在操作中發現美、創造美。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、區角活動中的各種石子。

2、彩筆、錄音機、故事磁帶。

活動過程：

一、開始部分：組織幼兒，聽故事《五彩石》，導入課題。

二、基本部分：

1、與幼兒交談：“小朋友，故事聽完了，故事中有美麗的五彩石，

你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石，”(愿意)，引起幼兒興趣“現在老

師給你們畫石子，自己做一個《五彩石》”，好不好?(好)

(1)選一顆石子，先觀察外形，如：心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜

等，橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等，有角有棱的石子可畫，小

草、大樹、小房子等。

(2)觀察好之后，可作畫，用左手拿好石子，右手拿彩筆開始作畫，

作畫時，必須把石子的全身都畫滿，不要只畫一畫，這樣不美觀。

(3)畫完后，要放在桌上晾干，不要把顏色給抹了。

4、幼兒某某某作畫，老師巡回指導，特別是能力差的幼兒，老師要

重復指導。

5、老師結合當前季節，設計一個《美麗的夏天》的主題，分別讓幼

兒作畫，分工有序，如，有畫炎熱的太陽的，有畫夏天的水果的，有畫水

中的荷花的，有畫大樹、小草、小花的，有畫小動物的等。

1、認知目標：學會本課生字新詞，理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪

展、凝結

折射”等詞意。朗讀課文。背誦課文第

二、四自然段。

2、能力目標：通過第

三、四自然段的教學，進行朗讀感受的訓練。培養學生的觀察力、想

象力、表達力。指導學生進行“五彩池成因”的探究

3、情感目標：借助網絡平臺，引導學生了解五彩池是個神奇、美麗

的地方，激發學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

教學重點、難點

指導學生理解課文的

2、3、4自然段，通過對語言文字的想象和探究，了解五彩池的奇異

3、我們說，一篇好的文章是由很多好詞組成的，需要我們悉心地去

盤點（認讀詞語）

（三）、精讀課文，理解內容。

學習第

二、三自然段

2、學生交流

出示：“無數的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，

好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”

指名讀，從中體會到什么？小結，指導朗讀。

5、默讀課文第三段，找找課文中用了幾個“卻”字，去掉這些“卻”

字再讀讀，看看能體會到什么？學生交流

（四）、協作學習，深入探究。

五彩石教學反思

《五彩池》是一篇選讀課文，文章寫得很美，我就推薦學生當做略讀

課文來讀，在教學過程中，通過引導學生讀書，抓住重點語言文字感受五

彩池的美麗與神奇，同時進行語言文字的訓練，在朗讀中感悟師生對話，

生生對話，與文本對話，課堂上處處體現了人文性，實踐著新課程理念，

多媒體課件的合理運用也為課堂增色不少，使直觀的表象與語言文字有機

融合，學生興趣盎然。

一堂課下來，感覺學生學得東西都比較停留在表面，好像感覺老師牽

2、老師出示石頭，讓小朋友根據自己的觀察進一步掌握、了解石頭

的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，也培養了小朋友的

觀察能力，又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中，小朋友不

僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，

還有的小朋友說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了小朋

友比較細致的觀察能力。

3、老師讓小朋友根據口令排隊撿相應的石頭，然后讓小朋友自己數

數撿來的石頭一共有幾塊，使小朋友能夠數的清楚、正確。在根據石頭的

光滑、粗糙的特征進行分類，進一步鞏固加深小朋友對于石頭的特征的了

解。

【活動過程】

一、開始部分：

組織幼兒，聽故事《五彩石》，導入課題。

二、基本部分：

1、與幼兒交談：小朋友，故事聽完了，故事中有美麗的五彩石，你

們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石，（愿意），引起幼兒興趣現在老師給

你們畫石子，自己做一個《五彩石》，好不好？（好）

2、現在先請小朋友們拿起你面前的小石子，看一看，它們長什么樣

子？摸一摸有什么感覺？它們像什么？我們應該怎樣來裝飾這些小石子呢？

好，請看老師這里。

3、老師教幼兒畫石子的步驟：

5、老師設計一個主題，如，現在是夏天就以《美麗的夏天》為主題，

分別讓幼兒作畫，分工有序，如，有畫炎熱的太陽的，有畫夏天的水果的，

有畫水中的荷花的，有畫大樹、小草、小花的，有畫小動物的等。

6、展示幼兒作品。

三、活動延伸：

把幼兒的某某某作品，放到區角中，用主題畫來裝飾自己的教室。

活動目標：

1、萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂畫。

2、傾聽故事，初步感知石頭的用途。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

幼：賺錢。

師：小朋友你們真聰明，兔子姐姐和兔子妹妹跟你們想的一樣的，用

紙畫畫去賣，就可以賺很多錢了，猜猜它們能賺很多錢嗎？

幼：能。

（2）傾聽故事。

師：我們一起來聽聽這個故事就知道了。（出示掛某某某1、講述故

事第一段到第三段）。畫有人來買嗎？

幼：沒有。

師：（出示掛某某某2）兔姐姐和兔妹妹累了一天，畫卻一張都沒有

賣出去，它們感到很失落。太陽快下山了，兔姐姐和兔弟弟一邊走，一邊

想：怎么才能給媽媽買上漂亮的圍巾呢？我們一起來觀看掛某某某第二張，

師：情景導入：教師來做兔姐姐，請一位小朋友來做兔妹妹。兔姐姐

和兔妹妹拿著石頭畫到每一位小朋友跟著去叫賣（賣石頭畫咯，賣石頭畫

咯，你要買一個嗎？）其它小朋友來買。小朋友們：你們的石頭畫漂亮嗎？

幼：漂亮。

師：兔妹妹，今天我們的石頭畫全部都賣了出去，那我們把漂亮圍巾

買回去吧！媽媽一定會很高興的。

小朋友你們有了石頭畫高興嗎？

幼：高興。

（3）說說石頭的用途。

師：那你們還知道石頭可以用來做什么嗎？

2、體驗局部組合成整體的新奇感。

3、體驗合作帶來的快樂。

活動準備：

示范畫、白報紙六張、蠟筆。

活動過程：

一、導入課題。

出示范畫：小朋友，你看這是什么？有什么顏色，石頭是什么樣子的。

這是一條五彩石頭路，上面有大大小小、圓圓的石頭。小朋友想來一條五

六、把幼兒的作品合成一條石頭路，展示在墻上。

活動目標

1.嘗試體驗用手指點畫的方法畫鵝卵石。

2.體驗局部組合成整體的新奇感。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意

識。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習

慣。

活動準備

1.鵝卵石若干，手指點畫的示范畫。

2.裁成小路形狀的繪畫紙(數量與班級人數相匹配)，各種水粉顏料若

干。

活動過程

4.教師出示繪畫紙及繪畫材料，讓幼兒分組制作繪畫作品《五彩石頭

路》。請幼兒用不同的顏色在“小路上”進行手指點畫。

5.操作時教師講清活動規則，幼兒進行自由創作。

6.教師根據幼兒能力，進行個別指導。

7.欣賞作品。

(1)將幼兒完成好的作品分別擺在桌子上，引導幼兒欣賞“五彩石頭

路”

(2)啟發幼兒將作品連在一起，將小路變長，體驗局部組合成整體的

新奇感。

(3)引導幼兒使用各種顏料進行涂畫，把幼兒畫好的石頭展示到手工

1、鵝卵石若干，紙團印畫、手指點畫的示范畫。

2、小路形狀的繪某某某紙6張、小紙團、各種水粉顏料。

活動過程：

導入（1）創設情境：小兔子鋪路請小朋友幫助。

（2）出示鵝卵石，請幼兒看一看、說一說它們的樣子、用途。

（3）教師示范紙團印畫、手指點畫等不同作畫方法的要領。

2、分組制作繪畫作品《五彩石頭路》。請幼兒選擇大小不同的紙團

和自己喜歡的顏色進行印畫操作。

（1）出示繪畫材料并介紹，請幼兒自由分成2組，進行繪畫活動。

（2）幼兒自由選擇材料，練習用不同方法繪畫大大小小的石頭，提

醒幼兒更換各種不同顏色畫石頭。

（3）指導幼兒作畫。

3、欣賞作品，體驗局部組合成整體的新奇感

將幼兒完成好的作品，鏈接在一起，將小路變長，體驗局部組合成整

2、能大膽參與猜想并主動表達自己的觀點，體會兔姐弟的孝順、聰

明、友好。

3、萌生玩石頭的興趣，初步感知石頭的另一種用途，畫畫。

活動準備

故事磁帶、故事掛某某某、圍巾某某某片、各種石頭作品的PPT。

活動過程

一、談話引題，導入話題。

1、小朋友這條圍巾漂亮嗎？（出示圍巾）。

2、兔姐姐和兔弟弟很想把這一條漂亮圍巾送給自己的媽媽，可是它

們沒有錢，怎么辦？

5、教師出示某某某三：他們在回家的路上發現了什么？他們會撿嗎？

撿來干嗎呢？

6、他們買到圍巾了嗎？那松鼠大嬸為什么還要送給他們姐弟每人一

條圍巾呢？

7、教師出示某某某四：兔媽媽戴上了圍巾和小兔們在說什么呢？你

們猜小兔們會送給松鼠大嬸一件什么禮物呢？

8、那么多小動物都在干嗎？小兔們送給松鼠大嬸的禮物是什么？這

是一條怎么樣的石頭路呢？你們喜歡嗎？

9、你們想給故事取個怎么的故事名字呢？

三、完整講述故事，感受小兔們的孝順、聰明、友好。

1、播放故事錄音一遍。

2、為什么在石頭上畫畫就能買出去呢？還能在石頭上干什么？

了幼兒極大的興趣。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的

主題活動。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對幼兒進行數學方面的

教育呢一開始，我想到了數數。但純粹的數數活動僅僅把石頭作為其他教

具的替代，也沒有多大的意思，而且顯得很單調。重要的是如何利用石頭

本身所具有的特征，圍繞它的特征來開展活動。細細的觀察石頭，它具有

不同的顏色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活動的重

點放在讓幼兒根據石頭的特征來進行排序活動，并整合了有關數學方面數

數和分類的知識。

教學目標

1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

（活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，

同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起

幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。）

（二）撿石頭

1、觀察石頭

1）看看這里有多少石頭？

2）這些石頭是怎么樣的？

3）小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

（第一次讓幼兒撿石頭的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口

令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼

兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以

內。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特

征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下

一環節的撿石頭奠定了物質的準備。）

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐

里

4、撿石頭

1）要求幼兒在規定的時間里撿不同的石頭

2）數數你撿到了多少石頭？

2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）

3、學別人的方法鋪路

4、學習按間隔的方法進行鋪路

（用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特

征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭

排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有

的幼兒雖然整條路是沒有規律的，但是在路

的其中一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石

頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路

在這個活動中主要的教具就是石頭，老師有意識的選擇不同特征的石

頭作為本次活動的主角。石頭是幼兒平時生活中比較常見的，也是幼兒十

分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學活動使幼兒對石頭的認識更深了

一步。同時也得到了數學方面的發展。在活動中老師所提供的石頭數量應

該更加充足，這樣在幼兒排序的時候可以根據自己的需要隨時的補充一些

自己所需要的石頭。

在教學方法的選用上體現了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料，

教具，環境，讓幼兒在自己的擺弄，實踐中獲得數學感性經驗和邏輯知識，

是小班幼兒學數學的最主要的方法；游戲法是將抽象的數學知識寓于幼兒

感興趣的游戲中，讓幼兒在游戲活動中學習，有利于調動積極性和激發興

一、活動目標：

（一）情感目標：在染紙的過程中能充分感受染紙活動所帶來的快樂，

并提高對美的表現力

（二）技能目標：學會折疊染紙的方法制作絲巾.

（三）認知目標：初步了解印染的方法和特征.活動重點：學會折疊

染紙的方法制作絲巾

活動難點：能夠根據自己的喜好大膽地、恰當地給絲巾染色和配色，

染出和其他人不一樣的絲巾。

二、活動準備：物質準備：

（一）染好的五彩絲巾若干份，絲巾實物一份

（二）操作材料：餐巾紙.調好的水粉顏料精神準備：

（三）幼兒對染紙有初步的了解.

三、活動過程：預備活動：小手小手：

1、小朋友們仔細看一看老師今天給大家帶了什么？它是什么樣子的？

幼：……

2.師：那位小朋友可以告訴老師這些絲巾是什么樣子的嗎？他是什么

形狀的？什么樣的某某某案？什么顏色啊？

幼：……

3.師：告訴老師你喜歡哪一條絲巾？并說說為什么喜歡？

幼：……

（二）通過講述故事，激發孩子們的興趣，引起他們的關注，從而能

（1）教師示范將餐巾紙折出不同的形狀，如三角形、正方形、長方

形。

（2）教師：拿到一張正方形的餐巾紙，將餐巾紙折成一個小長方形，

用小長方形的四個角去染顏色。小朋友你們看餐巾紙的角伸進顏料瓶里看

見顏料慢慢滲透，然后請小朋友輕輕把餐巾紙拿出來，請小朋友注意不要

把餐巾紙亂甩，這樣會把我們的小兔子的絲巾弄破，還容易弄得到處都不

干凈。然后請小盆友依次將每個角都染上顏色，當然也可以是其他顏色。

染好以后，就用手先拿著，老師會幫你們些讓它們變干。最后小朋友就可

以拿著自己親手做的美麗絲巾帶回家送給媽媽。

全體操作：

（一）幼兒作畫，教師巡回指導，并對個別幼兒給予幫助

1、教師發放餐巾紙

交代要求：請小朋友拿到餐巾紙以后，折出一種你喜歡的形狀，可以

是長方形、正方形，或者是三角形。2.交代要求：請小朋友們給餐巾紙染

上顏色，你可以用不同的顏色來給餐巾紙上色。你可以按照老師示范的方

1、引導幼兒評價和欣賞幼兒作品，并說說喜歡的理由發展幼兒的語

言表達能力

2、幼兒能從自己和小朋友的作品中感受美和發現美

四、活動延伸

（一）請幼兒把此次活動中制作的五彩絲巾帶回家作為禮物送給媽媽，

表達對媽媽的愛。

（二）將幼兒制作的五彩絲巾進行展示，請其他班級的小朋友來共同

欣賞。

活動目標：

1、認識鵝卵石，簡單了解鵝卵石在我們生活中的廣泛應用。

（2）觀看視頻，幼兒了解鵝卵石的形成。鵝卵石是石頭經過河水長

時間的沖刷過程中，磨去棱角變成的。

（3）出示某某某片，簡單了解鵝卵石的用途。

提問：小朋友，你們見過鵝卵石嗎？在哪里見過？鵝卵石可以來做什

么用？

（4）出示小花園場景，幼兒示范作畫交流。

教師總結：小紙團，蘸一蘸，點一點。小手指，蘸一蘸，點一點。

2、幼兒自由繪畫。

幼兒自主選擇鵝卵石和顏色，用紙團印畫和手指點畫兩種不同方法。

在此過程中，對能力較強的幼兒可以嘗試在一塊石頭上涂幾種不同的顏色。