新人美版小學一年級美術下冊教學設計第5課《太陽》教案

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新人美版小學一年級美術下冊教學設計第5課（太陽）教案

（太陽）教案

學情分析：

太陽是學生最熟悉的事物。它給萬物帶來了光明和溫暖，它的出沒主宰著

萬物生死。

教材分析：

本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛

畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。

用泥塑的表現手法創作浮雕形式的太陽作品，既可以創設臉部的五官，又

可以表現多種不同的光輝，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可

以體驗到設計制作活動的樂趣，既表達了自己的感情和思想，又美化了環境與

生活。

教學目標：

1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。采納揉、捏、粘、壓等技法進行簡

單的浮雕造型創作。 2、通過太陽五官及光輝的多種設計和表現，強調學生的

個性和創新精神。培養學生的合作精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動

手能力。

教學重難點：

教學重點：學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光輝。

教學難點：太陽五官及光輝的多種造型及富于個性的色彩變化。

教學打算：彩泥及附帶工具。

教學過程：

一、導入：

二、新授：

〔一〕故事觀賞 學生觀賞（后羿射日）的故事并表達。

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學生了解太陽相關的神話。

〔二〕太陽展示課件展示自然界中的太陽、生活中及神話中的太陽。學生

從科學、生活等方面進一步了解太陽。

〔三〕作品觀賞（漂亮的太陽）。

結合課件觀賞太陽泥塑作品，了解泥塑的根本技法。

1、學生分析作品的表現方法，制作方法。

2、教師出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像。

3、學生在教師的指導下練習制作的動作。

4、出示更多的泥塑作品，讓學生觀賞。引發思考，提高學習的效率。學

習泥塑的根本方法，為接下來的造型表現作鋪墊。引導學生探究，發覺。

三、安排學生制作泥塑太陽。

安排學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術的樂趣，啟發學生個性開展，自主

學習。

學生在教師的指導下練習制作的動作。

四、小結，評價。

把制作好的作品安排在底版上，學生相互觀摩。

展示自己的作品，并且互評。

五、拓展：

展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅，拓展學

習領域，豐富學生知識。

（太陽）教案

教學目標：

知識與技能：

1、感知“太陽〞的自然現象。

2、熟練運用多種工具材料、造型元素進行創作。

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3、學習簡單的構圖知識〔主題突出、添加背景〕。

過程與方法：

1、在感受有關“太陽〞的科學知識中展開想象。

2、在“比擬〞中認識不同藝術風格表現的“太陽〞。

3、在學生作業觀賞中激發想象和表現興趣。

感情、態度、價值觀：

1、講太陽的故事。

2、了解有關太陽的文化。

教學重難點：

教學重點：

命題制作的構思方法及造型、構圖知識。

教學難點：

發揮想象力，表現自己心中的太陽。

教學打算：水彩筆、油畫棒、彩紙、砂紙等。

教學打算：

一、課堂導入：

1、師生觀賞并拍手齊唱歌曲（種太陽）。

2、師：太陽給我們帶來了光明、帶來了熱量、帶來了生命、帶來了一切，

萬物的生長都離不開太陽。今天我們就來學習“我心中的太陽〞。

板書課題：我心中的太陽

二、課堂開展：

1、師：同學們，你們想聽故事嗎？今天老師要給大家講一個（后羿射日）

的故事。傳聞很久以前，天上有十個太陽……

2、你還了解哪些有關太陽的故事？可以給同學們講講嗎？

生：認真聽故事，大膽講一講有關太陽的故事。

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3、分析太陽的造型：

①太陽的根本形式是什么？〔傳統模式圖形+光輝〕

②可以用什么造型元素〔點線面色〕表現太陽的“形和光輝〞？

生：思考、分析太陽的造型。

4、怎樣才能畫出“我心中〞的和別人不一樣的獨特的太陽呢？

①從根本形與色彩的組合中聯想，如春天的太陽光輝是柳枝、是花環；

夏天的太陽光輝是火焰；秋天的太陽光輝是成熟的果實；冬天的太陽光輝是一

串串的糖葫蘆。

②從神話故事中聯想，如后羿射日、太陽神等。

③從神態動作中聯想，如把太陽想象成不同的人物,慈愛的老爺爺、漂亮

的小姑娘、夸張的小丑……

生：認真聽創作聯想的方法，翻開思維。

5、觀賞學生作品，看看小朋友心中的太陽是什么樣的？

6、想不想看看老師心中的太陽？教師一邊示范、一邊講解如何在畫面中

安排構圖。

生：認真看示范，感受構圖美。

7、出示作業：選擇自己喜歡的材料，大膽想象表現自己心中的太陽。

作業要求：

根本要求：選擇適當的工具、材料表現我心中的太陽。

較高要求：能運用適當的工具材料表現外形美、色彩美的太陽。

個性探究：能運用多種材料工具，表現外形獨特、色彩比照的太陽。

大膽想象、大膽創作。

8、展示與評價：

1、同學們把自己心中的太陽粘貼在展板上。

2、評價要點：

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A、構思美。

B、構圖美。

C、色彩美。

3、自評他評

4、教師總評：

能大膽說出自己設計的意圖。

學會評價他人的作品，大膽說出自己的意見。

9、小結、延伸：

同學們的想象力可真豐富呀，創作了這么多不同的太陽形象，你們真是太

棒了！課后同學們也可以找一找以太陽為主題的美術作品、兒歌、故事等，相

互交流一下。

（太陽）教案

教學目標：

1、運用對可塑材料的揉捏表現自己的想象，激發學生大膽想象和創作興

趣。

2、能夠創作出不同個性的太陽面部形象，大膽表現自己心目中的太陽。

3、學習簡單表達作品，培養學生初學的自我評價能力。

教學重難點：

教學重點：命題制作的構思方法及造型、構圖知識。

教學難點：發揮想象力創作自己的太陽家族。

材料打算：

教師：課件、可塑材料、圖片等。

學生：橡皮泥等。

教學過程：

一、激趣導入：〔由一個謎語引出，激發孩子們的學習興趣〕

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今天老師給小朋友帶來了一位客人，大家想不想了解他是誰？

“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞〞。

生：太陽。

二、新授：

〔一〕觀賞太陽：

播放課件，展示不同情境中太陽。

（教學意圖）通過課件的演示，對太陽有一個整體的認識，從而促進學生

人文素養的形成與開展。

〔二〕話說太陽：

師：從圖片中，小朋友看到了什么？

生：我看到了笑瞇瞇的太陽。

生：我看到了淚流的太陽。

生：我看到了疲乏的太陽。

師：除了看太陽的表情外，你還看到了什么？

生：小鳥、花朵、天空。

師：天空中還有什么？

生：小鳥、飛機、太陽、月亮

師：你感覺到哪樣東西重要？

生：太陽。

師：太陽為什么重要？

生：有了太陽，我們就可以看到光明。

生：有了太陽，可以曬干媽媽洗的衣服。

生：有了太陽，可以聽到小鳥的叫聲，看到鮮艷的花朵。

生：有了太陽，我們就可以用太陽灶燒水，可以用太陽能。

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生：那可不行，我們眼前漆黑一片，伸手不見五指，人們不能生存。

生：沒有太陽，地球將無法存在了。

（教學意圖）通過與學生的對話，捕捉閃光點，因勢利導把課堂內容引向

了更廣闊的空間，使學生了解地球上的萬事萬物的生存與生長都離不開太陽，

人類更離不開太陽，在學生的心目中會產生，我們要愛護太陽，愛護太陽。

〔三〕創作太陽：

1、點題：太陽對我們來說如此重要，沒有太陽，我們將無法生活，想想，

我們怎樣用小小的橡皮泥捏出我們心目中的太陽呢？

生：我要捏淚流的太陽，因為人類不愛護地球，沙塵暴X了太陽。

生：我要捏微笑的太陽，早晨太陽面帶笑容迎接新的一天。

生：我要捏梳著小辮子的太陽

生：我要捏一幅其他形狀的太陽，并給他涂上綠色，因為綠色代表生命。

生：我要捏戴墨鏡的、長翅膀的、援助人們干活的太陽。

2、學生創作，教師巡視，輔導、鼓舞學生大膽想象。

3、觀賞范樣。

學生完成后展示自己的作品并相互觀賞，鼓舞。

〔四〕簡單評價：

抽取其中的3-5篇作品，先讓學生自己評價自已。如為什么用這種顏色？

為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學生一起來評價。

評價標準：

1、畫面要大方；

2、色彩搭配要適度；

3、和別人不一樣。

（教學意圖）通過觀察觀賞，開拓學生的思維。

〔五〕演太陽：

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選幾位小朋友上臺表演太陽的各種表情。

（教學意圖）學生的表演即符合兒童的特點，又激發了兒童的興趣，并給

學生一個展示自己才能的舞臺。

〔六〕拓展：

師：除了用橡皮泥捏太陽，我們還可以用哪些材料來創作呢？

生：商量總結：吹塑紙布、 毛線、皺紋紙等。

（教學意圖）通過商量，從中發覺新材料，提高學生的參與意識，培養合

作學習的精神。

一年級下冊美術第5課：太陽公開課教案

一、學情分析：

太陽是學生最熟悉的事物。它給萬物帶來了光明和溫暖，它的出沒隱現直

接操縱著明安和署寒，主宰著萬物生死。

二、教材分析：

本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛

畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。

用泥塑的表現手法創作浮雕形式的太陽作品，既可以創設臉部的五官，又

可以表現多種不同的光輝，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可

以體驗到設計制作活動的樂趣，既表達了自己的感情和思想，又美化了環境與

生活

三、教學目標：

1.用橡皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行

簡單的太陽的造型，熟悉泥材的特性，進行感官體驗。

2.通過聯系實際生活進行記憶與想象，增強學生的記憶能力和想象能力，

并通過太陽的多種不同個性化表現，增強學生的個性與創新精神，開展學生的

求異思維，提高動手能力。

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3.通過學習，培養學生的耐心細致、持之以恒的工作態度，在審美評價過

程中樹立學生積極的審美態度，激發學生創作的熱情與學習的欲望。

四、教學重、難點：

重點：學習用泥塑的方法表現富有個性的太陽。

難點：太陽形象與眾不同，有自己的特點。

五、教學打算：

師：教學課件、學生示范作品、電腦等

生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋的工具、美術課本

六、課時安排：共1課時

七、學習領域：造型表現

八、教學過程：

教師活動：

一、故事觀賞

學生觀賞（后羿射日）的故事并表達。

學生活動：

學生了解太陽相關的神話。

設計意圖：

通過觀賞（后羿射日）的故事激發學生的學習引起興趣

教師活動：

二、太陽展示

課件展示自然界中的太陽、生活中及神話中的太陽。

學生從科學、生活等方面進一步了解太陽。

作品觀賞（漂亮的太陽）

學生活動：

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設計意圖：了解泥塑的根本技法。

教師活動：

三、作品觀賞（漂亮的太陽）。

結合課件觀賞太陽泥塑作品，了解泥塑的根本技法。

1、學生分析作品的表現方法，制作方法。了解泥塑的根本技法。

2、教師出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3、學生在教師的指導下練習制作的動作。

4.出示更多的泥塑作品，讓學生觀賞。

學生活動：

學生分析作品的表現方法，制作方法。

設計意圖：通過對作品的分析了解太陽的表現方法。

教師活動：

四、安排學生制作泥塑太陽。

學生活動：

學生在教師的指導下練習制作的動作。

教師活動：

五、小結，評價。

〔把制作好的作品安排在底版上，學生相互觀摹。〕

學生活動：

展示自己的作品，并且互評