《我和國旗合個影信息(少隊活動信息2021.10.8)》

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《我和國旗合個影信息(少隊活動信息

202x.10.8)》

第一篇：我和國旗合個影信息（少隊活動信息202x.10.8）和靜

縣第五小學(xué)簡報和靜縣五小少隊編

第

10期

202x年10月8日

我和國旗合個影，我給祖國說句話

——和靜縣第五小學(xué)少先隊活動簡訊

202x年10月1日，是祖國母親64歲生日。為表達我校各族少

年

兒童對祖國的祝福，我校開展了“我與國旗合個影，我給祖國說

句話”的中隊活動，通過舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的各類慶?；顒樱?/span>

來抒發(fā)少年兒童對祖國的熱愛和祝福。9月30日下午是少先隊活動

課，隊員們紛紛與國旗合影，祝福祖國團結(jié)富強之花永遠綻放；高年

級的隊員們還在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)開展“我給祖國說句話”的

活動，隊員們在紙上留下了自己對祖國最真摯的祝福。四（1）中隊

的張周陽同學(xué)說：“祖國，我愛您。祝您一天比一天強大。”

10月8日早上，我校舉行了隆重的升國旗儀式以及國旗獻詞，

來表達孩子們對祖國的祝福；隊員們佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，同唱國歌，

紛紛表達對偉大祖國的熱愛之情，祝福偉大祖國蒸蒸日上。

撰稿人：李紅紅

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抄送：縣團委、縣文明辦、縣教科局教研室、縣綜治辦、縣普法

辦、鎮(zhèn)黨委辦

抄報：和靜縣第五小學(xué)少先大隊202x年10月8日

第二篇：“奔跑吧青春之我和校園合個影“活動策劃專題信息與

智能工程系

策

劃

書

202x“奔跑吧，青春”

一、活動主題

走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場。

二、活動背景：

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們在信息與智能工程系迎來了我們大學(xué)的新

的一個學(xué)期。又將是一個新的開始，新的開始就要有新的活動和新的

創(chuàng)意加入我們的學(xué)生會，加入我們文藝團。我們要創(chuàng)新新的活動，來

為我們在這個學(xué)校最后一個學(xué)期當(dāng)做紀念，為了我們也為了我們的學(xué)

弟學(xué)妹。所以文藝團特此舉辦此活動。以激發(fā)我們系學(xué)生的團結(jié)能力，

應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。展現(xiàn)信息與智能工程系學(xué)生的風(fēng)采。

三、活動目的：

總結(jié)信息與智能工程系上學(xué)年的活動舉辦，讓這一次的活動更加

超出平凡，超出你的所想。其次為了提高同學(xué)們的團結(jié)能力，應(yīng)變能

力和創(chuàng)新能力。鍛煉同學(xué)們讓同學(xué)們在學(xué)生會的氛圍中快樂并健康的

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成長。

四、活動名稱：

“奔跑吧，青春之我和校園合個影”

五、晚會時間：

202x年月號下午15：00

六、晚會地點：

電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（全校園）

七、活動對象：

信息與智能工程系全體成員

八、1.主辦單位：

信息與智能工程系文藝團

2.協(xié)辦單位：

信息與智能工程系學(xué)生會

九、活動規(guī)則：

1.文藝團為參賽隊伍每個隊伍提供相同的二十張校園照片，每個

隊伍找到照片中的地方并合一張所有隊員的合影。（每個照片地點會

有一名文藝團團員所以不用擔(dān)心沒人替參賽隊伍照相）

2.每個相片的地點都會有一面小紅旗，前去合影的隊伍必須舉著

紅旗和一張影，并將這面紅旗帶走。

3.每張相片的地點只有一面紅旗，紅旗只會給第一個到達并和紅

旗合影的隊伍。（兩面紅旗的地點除外）

4.發(fā)給隊伍的二十張照片中有五張照片的地方會有兩面小紅旗，

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得到這兩面紅旗的方法則是完成相應(yīng)的游戲。如果同時有兩個隊伍或

者以上到達這個地點。則游戲就會變成比賽制度，獲勝的一方既可以

拿到這兩面紅旗。

5.獲得紅旗和相片最多的隊伍，積分則會最高（每面小紅旗1積

分每張照片1積分）。積分最高的隊伍則會進入下一個活動。

十、活動流程：

1.參賽人員在活動時間15。00在5棟102集合，由文藝團向每

個參加活動的隊伍發(fā)放二十張校園相片，找到照片中的地點。合影或

者是完成相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)拿到紅旗。

2.15。20參賽隊伍在校園指定的地點出發(fā)，以避免隊伍都駛向最

近的一個照片點。

3.兩面紅旗的地點會有相應(yīng)的人員讓參賽隊伍做指定的游戲，完

成即可得到兩面紅旗。（次數(shù)不限直到完成即可）

（1）貼臉吃餅干

*這個游戲采用接力的模式，餅干放在臉上，然后靠臉部活動吃

到嘴里。第一個隊員一次類推到第五個隊員。（如果有兩個隊伍，用

時最短者獲勝。）

（2）傳吸管

*隊伍的五個隊員由第一個把習(xí)慣用上嘴唇和鼻尖夾住習(xí)慣，傳

給下一個隊員，傳滿十個吸管即可。（如果有兩個隊伍，用時最短者

獲勝。）

（3）紙杯傳水

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*水倒在紙杯里，參賽隊伍隊員用嘴巴咬住紙杯，然后倒給下一

個隊員。倒?jié)M指定的杯子即可完成比賽。（如果有兩個隊伍，用時最

短者獲勝。）

（4）坐地起身

*參賽隊伍圍成一個圈，背對背坐在地上，不用手撐地站起來。

（如果有兩個隊伍，那么做起來人數(shù)最多者獲勝。隊伍外的人員需要

隊長和團員去尋找。）

（5）踩氣球

*參賽隊伍選出一名隊員，和一名文藝團團員。每個人的腳上綁

上四個氣球，互相踩對方的氣球，并保持自己的氣球不破，或者破的

最少，則勝出。（如果有兩個隊伍，則兩支隊伍踩氣球。）

4.參賽隊伍如果在校園中相遇可以查看對方隊伍的相片，看下個

你想去的地點是否還有紅旗，避免白跑一趟。

5.如果兩個隊伍或者以上同時到達只有一面小紅旗的地點，那么

兩位或者以上參賽隊伍的隊長完成由文藝團人員指定的比拼。獲勝的

方即可得到照照片和拿走紅旗的權(quán)利。

6.完成活動的隊伍回到5棟102，由文藝團人員統(tǒng)計你的紅旗和

相片。

十一、活動準(zhǔn)備

1.活動宣傳

（1）宣傳部在活動前兩個星期出一份宣傳海報，擺放在五棟樓

和三棟樓下進行宣傳。

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（2）學(xué)習(xí)部在晚自習(xí)的檢查之余宣傳下活動。（3）文藝團人員

到學(xué)校貼吧發(fā)表活動。

（4）文藝團人員像自己的班級同學(xué)和舍友介紹此次活動。

2.確定隊伍

（1）信息與智能工程系每個班級出1支隊伍參加本次活動。

3.照片采集

（1）每個文藝團人員在活動前期趁著課余或課下的時間進行校

園照片的采集，采集的照片要有代表性，可拍性和趣味性。

4.活動布置

（1）文藝團人員在校園的每個照片角落安排好紅旗。

（2）紅旗要插在容易找的地方，以避免參賽隊伍花很長時間卻

找不到。

十二、工作人員及工作安排

1.人員安排

（1）安排在每個參賽隊伍的文藝團人員確定他不會給隊伍帶來

作弊性和利益性。確保他們不認識或者不熟悉。（2）沒有配送地點的

人員則去活動地點確保不會有其他人員的搗亂和破壞。

十三、注意事項

1.確保活動的安全性，盡量不要拍一些高難度的照片和難以完成

的要求，確?；顒拥目赊k性。

2.活動舉辦的時候文藝團的人員要確?；顒拥攸c不會有與本活

動不相關(guān)的人員來破壞活動的秩序和活動物品。

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十四、經(jīng)費預(yù)算

1.活動小旗幟：50元2.海報：20元3.獎品：100元4.氣球：5元

5.紙杯：2元6.吸管：3元7.餅干：10元

總計：190元（這是前期預(yù)算）

十五、活動結(jié)束

1.打掃活動的地點，物品清點和整理。

第三篇：“我與國旗合個影，我對祖國說句話”活動總結(jié)“我與

國旗合個影，我對祖國說句話”活動總結(jié)

喀什二中張君宏

金秋十月，紅旗飄飛，神州大地，繁花似錦。為慶祝祖國67周

年華誕，國慶期間，校團委組織師生在全校范圍內(nèi)發(fā)起了“我與國旗

合個影，我對祖國說句話”活動，廣大師生用不同形式表達了對祖國

母親的由衷熱愛和真摯祝福。

活動期間，同學(xué)們積極響應(yīng)，踴躍參與，自發(fā)選取學(xué)校內(nèi)不同地

點，采取不同的拍攝角度與國旗合影，表達致敬。在校內(nèi)掀起了弘揚

愛國主義精神、傳遞青年學(xué)生愛國風(fēng)尚的濃厚氛圍。

高一（2）部師生們的合影脫穎而出，共青團中央微信公眾號上

有我們的身影。“作為新時代的年輕人，站在國旗下，難以抑制內(nèi)心

的自豪感，通過與國旗合影這樣一種實際行動，更能激發(fā)我們的民族

責(zé)任感和自尊心，為祖國加油。”

內(nèi)初一：祖國在我心

內(nèi)初二。祝祖國母親生日快樂。

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高一（1）部。我們把青春獻給你，愿你永遠年輕；我們把赤誠

獻給你，愿你永遠蓬勃。

高一（2）部。把愛國之情鑄成堅固的船槳，助祖國乘風(fēng)破浪，

勇往直前。

雙語。祝福祖國繁榮昌盛，祝全國人民歡度國慶。

高二（1）部：：“我愛你，中國。”

喀什二中團委202x年10月9

第四篇：吉木薩爾縣第二雙語幼兒園開展參觀博物館、我與國旗

合個影活動新聞稿第二雙語幼兒園開展參觀博物館、我與國旗合個影

活動通訊員：潘曉娟

駱明濤

為了讓幼兒近距離接觸與體驗家鄉(xiāng)文化，感受祖國與家鄉(xiāng)文化的

豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、

愛自然的情感，第二雙語幼兒園在9月27日組織大班、大大班500

多名師幼來到我縣文博中心參觀。

在老師與講解員的帶領(lǐng)下師幼分別參觀了科普館、圖書館、文物

館、科技館。參觀中，他們對家鄉(xiāng)吉木薩爾縣的歷史文化和民族風(fēng)情

表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是看到科普館的地球儀與航天飛機模型，

孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并與講解員在討論吉木薩爾縣在地球儀

什么地方。

參觀完4個展館后，我園又在文博中心前面組織開展“我與國旗

合個影，我給祖國說句話”活動，全體師幼簇擁在國旗的周圍大聲說

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出：“祖國媽媽生日快樂，我們愛您”的祝福。大六班小朋友韋惜盼

說：“今天老師帶領(lǐng)我們參觀了博物館與圖書館，我們特別開心。祖

國媽媽的生日就要到了，我們小朋友可開心了，我們祝祖國媽媽生日

快樂，我們永遠愛您。”德育主任潘曉娟說：“在國慶節(jié)來臨之際，我

們組織幼兒來到我縣的文博中心參觀，就是想讓孩子們了解我們身邊

的文化，從小激發(fā)與培養(yǎng)他們的愛國情感。我自己作為一名年輕黨員，

在祖國母親生日來臨之際，用自己的勤奮工作為她獻上一份祝福，祝

福祖國母親生日快樂，繁榮昌盛。”此次活動，讓幼兒以實踐的方式

去進一步了解家鄉(xiāng)，增進了孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時開展的“我

與國旗合個影，我給祖國說句話”，更是培養(yǎng)了孩子們的愛國之情。

幼兒們在圖書館參觀，瞧他們正在體驗閱讀的感受。

孩子們在認真聆聽講解員姐姐為他們介紹吉木薩爾縣的品牌產(chǎn)

品。

孩子們正在參觀歷史文物館，對里面的展品都贊嘆不已。

第二雙語幼兒園的小朋友們與國旗合個影。“祝祖國媽媽生日快

樂，我們愛您。”

第五篇。信息技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得反思和總結(jié)

（8）伴隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)進入校園，進入課堂，經(jīng)過多年

來不斷地探索和實踐，它已不是用不用的問題，而是如何用的問題。

用得好，用得巧，才能用得有效；反之，用之無度，喧賓奪主或本末

倒置，將會對教與學(xué)造成極大的危害。回顧這些年+學(xué)科名稱+教學(xué)經(jīng)

歷和運用信息技術(shù)的體會，我認為很有必要回顧總結(jié)其中的甘甜辛

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酸、優(yōu)劣得失，以期和大家共勉。

一、信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式取長補短

在計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生不僅獲得了知識，更重要的是激

發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了對問題的認識、分析能力，這種能力的獲得不

同于以往在教師指導(dǎo)下的傳授和訓(xùn)練，而是通過獨立探索或者與同伴

協(xié)作交流而提高的，相比之下新方式使學(xué)生的成就感更強烈。盡管如

此，筆者還是反對“一刀切”。“凡課一定ppt”“課課必須多媒體”是

不合理的要求，屬于不科學(xué)的做法。事實上有一些+學(xué)科名稱+課文從

效果上看就不適合用課件講授，還不如讓學(xué)生多讀讀課文更有效實

在。課型不同、目標(biāo)不同，采用的教法、使用的技術(shù)應(yīng)隨之變化。傳

統(tǒng)的+學(xué)科名稱+教學(xué)以“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴”打天下，

練就了不少教師滔滔不絕的“講功”，即學(xué)生的“聽功”“做（坐）功”。

反思這種教學(xué)模式，它不利的一面是教師的主導(dǎo)地位大大加強，學(xué)生

的主體地位不斷削弱，學(xué)生活動極為有限；有利的一面是，由于學(xué)生

在課堂受到的干擾少，對文本閱讀的注意力集中，對語句感悟較深。

應(yīng)用多媒體技術(shù)，建立集圖、文、聲、像于一體的新型信息處理系統(tǒng)，

它的優(yōu)勢在于使+學(xué)科名稱+教學(xué)更形象、生動、具體而直觀，使課文

中所涉及的各種自然景觀、人物形象等更栩栩如生，有利于激發(fā)學(xué)生

的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展閱讀視野。

二、信息技術(shù)與+學(xué)科名稱+教學(xué)的整合有助于探究性學(xué)習(xí)

信息技術(shù)與+學(xué)科名稱+教學(xué)的有效整合，無疑能夠改進課堂教學(xué)

模式，轉(zhuǎn)變教師的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但要成為常態(tài)化教學(xué)

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還應(yīng)有必要的保證，如教師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計實施，信息技術(shù)水平，校

園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，設(shè)備的正常運行維護等。

反思傳統(tǒng)+學(xué)科名稱+教學(xué)，偏重知識系統(tǒng)和能力訓(xùn)練體系，注重

傳授字詞句篇等知識。其優(yōu)點是比較重視積累、感悟和熏陶，重視語

言運用能力和語感的培養(yǎng)；+學(xué)科名稱+教材中收錄的大量經(jīng)典篇章只

是作為傳授知識的范文，且文本數(shù)量固定有限，在閱讀實踐中更易做

到少而精，精而深，深而細；教師和學(xué)生的雙邊活動多，教與學(xué)任務(wù)

相對少，師生普遍負擔(dān)較輕；教學(xué)活動基本不受設(shè)備、資源等外部條

件限制。

相對于傳統(tǒng)課堂的封閉式教學(xué)，信息技術(shù)或者網(wǎng)絡(luò)背景下的+學(xué)

科名稱+教學(xué)特點則是互動、開放，它既重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，又

重視學(xué)生的實踐活動。如多媒體展示的集成性，超文本鏈接的選取性，

大容量存儲的豐富性，高速傳輸?shù)谋憬菪裕瑫r空交流的共享性，材

料更新的時效性等特點，讓學(xué)生帶著任務(wù)和目標(biāo)查詢資料、協(xié)作交流，

創(chuàng)設(shè)操作情境，以及動態(tài)模擬展示等，方便學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。在

課堂學(xué)習(xí)過程中，除完成教師與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的多

向交流外，還要進行人機（網(wǎng)絡(luò)）交流。教師在交流過程中完成對學(xué)

生的學(xué)習(xí)成果的評價、反饋和指導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化。計算機多

媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還大大增加了學(xué)生視覺信息的接收量，有利于信

息加工，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、運用和處理信息的現(xiàn)代化素質(zhì)。因此，

運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念與模式，教師角

色轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者、合作者，師生互動使課堂教學(xué)充滿生機與活力，讓

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學(xué)生在自主活動和探索發(fā)現(xiàn)中全面發(fā)展，進而努力提高綜合素質(zhì)。

三、信息技術(shù)與+學(xué)科名稱+教學(xué)整合，需要有效整合資源

師生只有與時俱進，對教學(xué)理論、教學(xué)模式、教育觀念進行新的

詮釋、構(gòu)建，才能利用、整合好。課堂教學(xué)變革一方面是通過教師的

行為，運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，依靠執(zhí)教者對教與學(xué)過程、

教與學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用和管理，達到優(yōu)化教學(xué)的目的。這期

間教師要從海量的信息、無盡的資源庫中篩選最有價值的東西，引入

課堂，投向屏幕；既要把一節(jié)課中需要的文本、圖片、音頻、視頻等

素材組織好、銜接好，又要在閱讀、寫作、口語交際等方面進行積極

探索，進行有效整合?，F(xiàn)代中學(xué)生獲取信息的渠道多，接受能力強，

但畢竟心智都未成熟，加上信息呈現(xiàn)的多元化，要讓他們從被動接受

到自由選擇、自主探索，部分學(xué)生極易在信息的海洋里迷失，往往會

使課堂處于失控狀態(tài)，無法完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生水平兩極分化。

信息化教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)同樣提出了更高的要求：更高的學(xué)習(xí)自

覺性、更強的自我控制能力、更強的自主學(xué)習(xí)能力。例如每年六月八

號之后高考試卷就已經(jīng)在網(wǎng)上公布了，我發(fā)現(xiàn)幾乎不用老師提示，高

二或高一部分學(xué)生會在第一時間關(guān)注高考，有的下載試題演練，有的

進行分析比較，有的和同學(xué)交流感受，優(yōu)秀生積極性都很高。

總之，信息技術(shù)與+學(xué)科名稱+教學(xué)的整合并非是一蹴而就的。教

師首先要改變觀念，轉(zhuǎn)變角色，用心設(shè)計，精益求精，爭取強化教學(xué)

效果。網(wǎng)絡(luò)巨大的信息載體為+學(xué)科名稱+教學(xué)內(nèi)容拓展了無限的空

間，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源共享世界文化是+學(xué)科名稱+教學(xué)的一條捷徑，

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+學(xué)科名稱+教師應(yīng)以開放的心態(tài)讓學(xué)生的+學(xué)科名稱+學(xué)習(xí)天地更加

廣闊。

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