班級文化建設(shè)主題班會

2023年12月11日發(fā)(作者：玩世不恭是什么意思)

班級文化建設(shè)主題班會 班級文化建設(shè)主題班會

、 班級物質(zhì)文化建設(shè)

請宣傳委員馬菁蔚蔣班級的幾面墻壁充分利用上來，豐富班級物質(zhì)文化，讓教室具有文化特質(zhì)。所需開設(shè)的幾個專欄內(nèi)容，提供幾個建議：

1、 群星璀璨

公布每周一星同學的名單，將其照片貼上墻，同時設(shè)立學習之星欄，每次考試班級的第一名及各科第一名上墻表彰。具體設(shè)計自己構(gòu)劃。（利用教室后面的墻壁）

2、 溫馨祝福

蔣全班同學及各任課老師的生日貼上墻，按月份排列，保證每次同學和老師過生日時能夠送上全班的祝福，同時到學校銀杏之聲點歌臺用班費點上歌曲一首，獻上一份心意。生日收集由班長沈貴蘭完成。（利用教室后面的墻壁）

3、 花季心語

每個人將自己的心語心愿寫在一張小紙條上，然后全部貼上墻。用怎樣的紙來寫，馬菁蔚可動腦筋設(shè)計一下，可參照《十八歲的天空》里的形式。（利用教室四面的墻壁）

二、 班級制度文化建設(shè)

1、 組建班級管理機構(gòu)

初步設(shè)想將全班分成八個部，每個部安排一名部長，有的部根據(jù)實際可安排副部長一名。全班剛好有八個小組，分成八個部，部與部之間 可在各項工作中展開競爭。

各部及部長暫時任命：

（1） 學習部：

部長：胡蘭蘭

成員：語、數(shù)、、理、生、史、地、政七科科代表

（2）衛(wèi)生部：雷 林

（3）生活部：

部 長：黃 霞（女生）

副部長：劉 煒（男生）

（4）宣傳部：

部長：馬菁蔚

（5）文化部“

部長：黃心怡

副部長：胡校枝、張可

（6）紀律部：

部長：李文強

（7）督察部

部長：蔣超

（8）愛心部

部長：沈貴蘭

2、共同制定班規(guī)班紀

各部組織各成員定下相應(yīng)的班級公約并制定崗位責任制，班規(guī)班紀一 旦出臺，任何人都要參照執(zhí)行，視同為0713班的法律。

初步設(shè)想：

學習部應(yīng)制定下相應(yīng)的學習紀律；衛(wèi)生部制定下相應(yīng)的清潔衛(wèi)生條例；生活部制定下相應(yīng)的寢室管理紀律及食堂管理紀律；宣傳部應(yīng)盡快完善班級物質(zhì)文化建設(shè)；文化部應(yīng)搞好班級的文化娛樂活動，力爭在學校各類大型文體活動中取得名次，制定出體育鍛煉條例；紀律部制定相應(yīng)的課堂及自習課紀律規(guī)定；督察部明確班主任、班團干部、科代表、小組長、值日生、值周干部職責；愛心部盡快摸清每個同學和任課教師的生日。

三、 班級精神文化建設(shè)

1、 班級口號：0713班——我們共同的精神家園

2、 班級精神：要做就做最好

3、 班級文化：建設(shè)書香班級，求取幸福人生

4、 班級博客：陽光下放飛的青春

5、 班 名：各小組推薦一個，然后再選取一個

6、 班 徽：由馬菁蔚、吳宙、蔣超三人商議定下來

7、 班 歌：由胡校枝聽取全班同學意見選定一個，然后教唱

8、 班級奮斗目標：力爭在本年級中成為優(yōu)秀班級，力爭每個同學三年后能夠達成所愿，實現(xiàn)三年人生規(guī)劃，力爭每個同學真正愛上讀書，享受三年的幸福時光，并能借助這樣的一種陽光心態(tài)去走向以后的人生之路。 回答者:陽光在線2010-4-14

最佳答案:加5分

班主任工作的中心，我認為是建設(shè)班風優(yōu)良的班集體，創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。真摯博大的師愛是班主任工作的靈魂，科學健全的制度是班主任工作的基礎(chǔ)，豐富多彩紛的活動是班主任工作發(fā)揮作用、產(chǎn)生效益的紐帶和載體。我就“活動育人”談?wù)勎掖譁\的認識。

大家都有體會，搞活動是樂了學生、苦了老師。一次班級活動從準備到組織到總結(jié)，比上一堂課累好幾倍。不過，我現(xiàn)在覺得，累得是值得的。如果我們不怕苦，不怕煩，用心設(shè)計組織更多有教育性、知識性、趣味性的活動，那么不是能更好地促進學生的發(fā)展嗎。細細想來，活動的好處很多。

一、能增強學校生活的吸引力，為學生釋放過剩精力找到正當途徑。學校本來就應(yīng)該是兒童成長的樂園，豐富多彩的活動對兒童的吸引力有多大，老師們都深有體會。有活動的日子，學生到校的積極性空前高漲，就是春游、秋游這種老生常談的活動，也永遠是學生盼望的

二、能增進班級的凝聚力。每個班主任都希望自己的學生熱愛集體，關(guān)心他人，活動是這些品質(zhì)形成的催化劑。我們班每次開聯(lián)歡會，會場的布置都是由學生自己完成的。布置會場要用的彩紙，花束，彩燈，背景音樂等，都是學生自己準備的，學生總是千方百計、竭盡全力，從家里帶來用得上的東西，并以能出上力，幫上忙為榮。遇到一些和其他班級的對抗性的活動，比如：拔河、運動會，全班同學更是空前 的齊心。活動使學生看到自己的能力，得到集體的認可，找到自己的位置，使班級集體顯得有吸引力。

三、能最大程度地拉近師生之間的距離，樹立班主任的能力威信和情感威信。一個班主任要想帶好一個班，首先要解決的問題是班主任的“威信”。 很難想象，一個班主任站在全班學生面前，學生根本無視他的存在，這樣的班主任能帶好班級。威信大致可分為三類：權(quán)力威信、能力威信、情感威信。權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違；能力的威信令人敬，使人不能違；情感的威信令人親，讓人不愿違。我看我們班主任應(yīng)該多擁有“情感和能力的威信”，少用點“權(quán)力的威信”（少用不等于不用，不用有時是行不通的，也是不合理的）。活動能幫助班主任樹立能力威信和情感威信，增加教師的親和力。在師范學校一專多能的培養(yǎng)宗旨下，大多數(shù)的教師都有多方面的能力和興趣，雖然不一定很精通，用來給學生啟蒙卻是可以的。比如說，書法，繪畫，下棋，彈琴、做手工、航模、集郵等，開展多種活動，既是豐富學生的生活，開闊他們的眼界，也給學生提供了多方面發(fā)展的空間和可能，增加了學生獲得成功的機會，獲得集體認可，獲得成就感的機會，也為教師自己展示能力提供了舞臺，對于樹立威信很有好處。另外，在活動中使得學生能當家作主，教師給學生的及時指導，關(guān)心，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，使學生感到學習生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道的目的。

總之活動中的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分，當然，不排除活動中的消極影響也會伴隨他們終身。所以， 我們更要認真地組織好每一次活動，煩些、累些值得。不要在麻煩、勞累面前卻步，讓我們共勉。

“教學有法，教無定法”這句話在師范里，教育學老師就講了一遍又一遍，其實，活動也是這樣。開展什么獲得，怎樣開展，教師應(yīng)該根據(jù)自己的特點，學生的情況確定，設(shè)計，組織活動。我的體會是“把握主線，廣種博收，無處不可下金鉤。”

活動項目的選定其實范圍極廣，可以從下面幾類來選定：

競賽類。學生對競賽類活動情有獨鐘，知識競賽，體育競賽，學習競賽，才藝競賽，勞動競賽等都可以。我嘗試開展過小巧手折紙，剪紙，定鈕扣、貼畫比賽、比賽，有些學習并不出色的學生在這些活動中有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，這種積極的情感體驗對激發(fā)他們的學習勁頭也有作用。還嘗試過小博士“歇后語接龍”、故講事比賽，"古詩擂臺"；"衛(wèi)生知識知多少"，"奧運知識搶答"等比賽。爭強好勝的天性使學生主動涉獵多方面的知識領(lǐng)域，比強調(diào)一百遍知識到重要性更有效。

節(jié)慶類活動。在每個節(jié)慶到來的時候，開展相關(guān)的活動，比如：9月可以開展“名人和他的老師”故事會，“假如我是老師”演講，敬師卡制作比賽，唱給老師的歌演唱會；10月可以開展我愛祖國山河美圖片展，我最喜歡的風景名勝手抄報展覽，共和國的建設(shè)者風采——家長講述自己的工作報告會等，中秋節(jié)前后，可以開展天文知識競賽，月亮的傳說故事會，家庭中秋聯(lián)歡創(chuàng)意。世紀之交我們曾經(jīng)以“龍翔龍騰 奔向未來”為主題，開展了一系列節(jié)慶活動。有“團結(jié)就是力 量”拔河比賽，“巧手美化生活”制作賀卡布置教室比賽，跳繩比賽，“繪藍圖抒壯懷”地面粉筆畫大賽 “千禧年我有一個心愿”征文大賽，聯(lián)歡會。豐富隊員們的生活，愉悅其身心，陶冶其情操，提高其素質(zhì)，促進隊員樹立遠大的理想，增強歷史使命感，激發(fā)愛學校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的美好情感。

社會實踐類活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“我們也有一雙手”、“爭當自理小能手”、“管好自己的小天地”。我們多次帶學生去福利院給孩子、老人表演節(jié)目，為他們募捐，做好事。

娛樂類。一些簡單，容易操作的小游戲，也可以作為班級活動的內(nèi)容。比如滲透了合作精神培養(yǎng)的兩人三足跑，鍛煉手的靈巧性的夾玻璃珠，有趣的貼鼻子等，都可以作為調(diào)節(jié)班級氣氛的活動。

主題系列活動類。學校中心工作，傳統(tǒng)教育，心理健康教育等都可以作為主題活動的選題。

活動的形式很多故事式、展覽式、競賽式、表演式、演講式、辯論式、游戲式、參觀訪問式、調(diào)查式，還有小制作、小實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造等都可以只要做有心人，發(fā)揮創(chuàng)造性，何愁無處下金鉤。

活動中我們要注意的問題。

一、活動不在于規(guī)模的大小，并不是只有主題班隊活動才是活動。在班主任的字典里，活動無處不在。活動只是班主任工作的一種形式和 手段，而且是更受學生歡迎，活潑生動的形式和手段。同樣是安全教育，苦口婆心的規(guī)勸或說理，甚至于是威嚇或哄騙就比不上一次活動。

二、樹立正確的活動觀。活動不是目的，不是成果，是過程，是手段，是契機。學生才是活動的主體，要讓學生的活動在活動過程中占主要地位。剛開始嘗試活動育人的時候，我未免有些急功近利，希望活動搞得熱鬧、漂亮，有時不惜親自代勞，赤膊上陣，忽視了學生在活動中的主體性。在活動中孩子鍛煉了能力，受到了教育，這樣的活動才達到了目的。

三、活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。為了讓學生學會合理地分配時間，做時間的主人，

四、活動要注意及時總結(jié)。因為認真總結(jié)本身就是活動中的一個重要環(huán)節(jié)；總結(jié)要及時。活動后沒有總結(jié)不行，有總結(jié)不及時也不行，因為準備活動和總結(jié)是一個有機的整體，既具有相對的獨立性，又具有以后開展活動的連續(xù)性。所以總結(jié)不及時就失去了活動的教育時機，也就失去了活動教育性的影響作用。另外，認真總結(jié)是活動效果的升華，又是活動效果的發(fā)散。既要幫助學生總結(jié)，也要作自我總結(jié)，有總結(jié)才有提高。活動要有記載每次活動的總結(jié)都要做記載，記載既是總結(jié)認真的一個方面的表現(xiàn)，又可以為下次活動做積累。

一、素質(zhì)教育與班級文化、班級文化建設(shè) 1、素質(zhì)教育的關(guān)鍵詞 1以學生的發(fā)展為本（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力2、班級文化 指班級內(nèi)部的共同的精神、價值觀和行為準則等的總和。 班級文 化包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化等不同層面3、班級文化建設(shè)：

班級文化的構(gòu)想、營造和創(chuàng)新。 4、班級文化建設(shè)的意義 （1）班級文化建設(shè)是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容。班級文化建設(shè)對班集體的建設(shè)有著重要的作用。因為班級文化建設(shè)核心是愛心，主體是學生，關(guān)鍵是參與。對班集體的形成與發(fā)展有著重要的影響。 （2）班級文化建設(shè)作為一個文化現(xiàn)象，它潛移默化地影響著每一個班級成員。班級文化建設(shè)對學生個體的發(fā)展有著重要的意義。（3）班級文化建設(shè)作為班級一個單體的文化現(xiàn)象，不僅影響著班級，也影響著學校。它是校園文化的重要組成部分，也影響著校園文化的建設(shè)與發(fā)展。本次活動1、各班主任給予了高度重視，親自參與、設(shè)計、指導、收集材料。2、活動圍繞主題，過程中把握主題，思路清晰。3、學生參與率較高，在活動中體驗、感悟，心靈受到啟迪。4、主題班會形式多樣，學生在討論、演講、互動、歌曲、游戲、情景劇、故事、案例、講座，寫諾言、簽協(xié)議、視頻中受到教育。5、主題班會能貼近現(xiàn)實生活，挖掘身邊的案例，觸動學生的心靈，產(chǎn)生共鳴。6、在初一三個班的主題班會在班級文化建設(shè)、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互動前進的集體主義精神體現(xiàn)更明顯；初二四個班的主題班會更注重疏導學生困惑、形成健康人格品質(zhì)、放飛心靈的教育。7、活動達到了預(yù)期目標：培養(yǎng)學生集體主義精神；加強了學生的思想、心理教育，促進學生形成健全的人格品質(zhì)；以理服人，以情動人，以心靈召喚人，放飛學生的心靈；對班級文化建設(shè)起