品讀紅色經(jīng)典 傳承白楊精神——《白楊禮贊》教學(xué)實(shí)錄

2023年12月22日發(fā)(作者：潛水衣與蝴蝶)

品讀紅色經(jīng)典 傳承白楊精神——《白楊禮贊》教學(xué)實(shí)錄

作者：李明哲

來源：《語文教學(xué)與研究·上旬刊》 2020年第7期

李明哲

李明哲，山東省魚臺(tái)縣教體局教研室教研員。

師：《白楊禮贊》《風(fēng)景談》，被認(rèn)為代表著茅盾散文創(chuàng)作的最高水平。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《白楊禮贊》。（邀班長板書課題）我們先來感受一下《白楊禮贊》的激情與豪氣。

PPT：（超鏈接）薛飛朗誦《白楊禮贊》。

師：課前安排同學(xué)提出初讀時(shí)的疑惑，老師瀏覽了一下，同學(xué)們提出了很多有質(zhì)量的問題，我們帶著這些問題讀課文。

一、贊美了什么精神？

PPT：作者為什么要贊美白楊樹？（生）

生：（讀）“白楊樹實(shí)在是不平凡的”。

師：怎么不平凡呢？表現(xiàn)在哪里？速讀課文，圈出作者寫白楊樹特點(diǎn)的詞語。

（師巡視）

師：你們?nèi)齻€(gè)，把找到的二字詞、四字詞，寫在黑板上。——注意不要重復(fù)。

（生板書）

師：根據(jù)這些詞語，概括一下——

PPT：作者從哪些方面寫白楊樹的不平凡？（生）

生：外部形態(tài)和內(nèi)在精神。

生：還有生長環(huán)境。

師：作者是單純?cè)谫澝腊讞顦鋯幔?

生：不是。……（讀課文相關(guān)語段）

PPT：作者為什么要用白楊樹來象征？而不用松樹、竹子等具有高貴品質(zhì)的植物？（生）

生：因?yàn)榘讞顦涞难局σ宦上蛏希寥煌αⅲ笳髦覀儓?jiān)強(qiáng)不屈的民族精神，換成其它的植物，就不太恰當(dāng)。