《三國演義》中對于“三顧茅廬”的藝術特色賞析

2024年2月10日發(作者：寫大海的作文)

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《三國演義》中對于“三顧茅廬”的藝術特色賞析

作者：王雯洲

來源：《新教育時代·學生版》2018年第34期

摘 要：在《三國演義》中，劉備被塑造成一個賢德的明君形象，作為一個封建君王，“三顧茅廬”體現了他禮賢下士、求賢若渴的誠懇態度。而在“三顧茅廬”中，諸葛亮是一個充滿抱負和理想的知識分子形象，是作者政治理想的化身。在“三顧茅廬”中，不僅在全書中是情節發展的經典章節，同時也具有不可多得的藝術特色，起著關鍵性意義。

關鍵詞：三國演義三顧茅廬藝術特色賞析

《三國演義》是我國首部長篇章回體歷史演義小說，小說圍繞著魏、蜀、吳三國之間的斗爭展開，是了解我國明清白話小說的重要突破口。《三國演義》表達了群雄割據混戰和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物，表達了對于明君、仁君的贊美和對暴君苛政的批判。《三國演義》全書中，對諸葛亮的形象塑造尤為突出，他出山輔佐的劉備集團的興衰是全書的線索所在，諸葛亮的活動占了全書一半的篇幅。正如很多學者在研究三國演義時所說，《三國演義》同時也是諸葛孔明的人物傳記。[1]

一、《三國演義》中“三顧茅廬”藝術特色的賞析

“三顧茅廬”中，劉備三次前往茅廬誠心邀請諸葛亮出山輔佐自己，并向他請教了平定天下的辦法，諸葛亮給劉備分析了天下的形勢，說：“北讓曹操占天時，南讓孫權占地利，將軍可占人和，拿下西川成就大業，和曹、孫成三足鼎立之勢。”劉備一聽，非常佩服，請求他相助。諸葛亮答應了他的請求。并為劉備精辟地分析了當時的形勢，提出了首先奪取荊、益作為根據地，對內改革政治，對外聯合孫權，南撫夷越，西和諸戎，等待時機，兩路出兵北伐，從而統一全國的戰略思想的宏偉藍圖，這次談話即是著名的《隆中對》。作者在這一段描寫中運用了多種藝術手法，使得“三顧茅廬”成為了經典的章節。作者主要是采用了襯托和抑揚頓挫的藝術手法，增強了故事情節的曲折性和可讀性，使得故事一波三折，扣人心弦。同時，在層層鋪墊之后，讀者的期待達到峰值。從抑揚頓挫的寫作手法來看，讀者可以管中窺豹，探析人物的心理活動。小說中，劉備求賢若渴，需要高人指點平定天下的大計。為了襯托出諸葛亮的不俗、不凡，他作為隱士高人三次拒絕了劉備的拜訪，一方面是為了考驗劉備求才的誠意，另一方面是為了體現出諸葛亮作為文人的傲氣，從而襯托出諸葛亮不凡的學士。作者對于諸葛亮的出場鋪墊較多，在劉備見司馬徽時就是為了諸葛亮的出現做鋪墊，因此，司馬徽的出現也顯得與眾不同。在司馬徽出場之前的牧童，通過描寫牧童行為舉止特別、談吐不凡，從而側面顯示