西藏昌都市第一高級中學2021屆高三漢語上學期期中試題 語文【含答案

2024年2月10日發(fā)(作者：三年后的我)

西藏昌都市第一高級中學2021屆高三漢語上學期期中試題 語文【含答案】

一、知識與運用：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1．下列各組詞語中加點的字，讀音全都相同的一項是

A．強迫 強制 差強人意 強人所難

．．．．B．累計 拖累 日積月累 連篇累牘

．．．．C．教導 教課 因材施教 教學相長

．．．．D．敗興 興奮 百廢待興 夙興夜寐

．．．．2．下列各組詞語，沒有錯別字的一項是

A．振奮 震撼 黔驢技窮 故計重演

B．協(xié)商 脅迫 原型畢露 形跡可疑

C．雜糅 蹂躪 談笑風生 老生常談

D．蓬勃 帳篷 委屈求全 曲意逢迎

3．下列各組用橫線連接的詞語，不全是反義詞的一項是

A．慷慨——吝嗇 精簡——冗繁 豐富多彩——千篇一律

B．文雅——粗俗 模糊——清晰 寬宏大量——掂斤播兩

C．含蓄——直白 謹慎——魯莽 撲朔迷離——一清二楚

D．遲疑——果斷 堅強——脆弱 不計其數(shù)——數(shù)不勝數(shù)

4．下列各組短語，搭配不完全恰當?shù)囊豁検?

A．蒼茫的大地

B．細致地工作

C．保衛(wèi)祖國

D．性情孤僻

蒼翠的山巒

細膩地描寫

蒼白的草原

細密地分析

保持冷靜

勢力孤單

保重身體

生活孤苦

5．下列各句中加點的成語，全都是褒義的一項是

A．她做導游很多年了，自然見多識廣，對如何規(guī)范旅游市場，也可謂獨具慧眼。

．．．．．．．．B．他好像把法庭看作救亡運動演講大會，回答詢問時侃侃而談，對相關問題并不人云亦云。

．．．．．．．．C．有些足球迷對國內國際的賽事了如指掌，談起來頭頭是道，就因此自鳴得意。

．．．．．．．．

D．諸葛丞相雖然豁達大度，但對那些投機取巧損害百姓利益的官吏卻毫不手軟。

．．．．．．．．6．下列各句中畫線的詞，使用不恰當?shù)囊豁検?

A．回溯一百年來的歷史，中華民族創(chuàng)造了人類史上的奇跡。

．．B．卓瑪讀大學時，對電影藝術曾沉淪過很長一段時間。

．．C．尼瑪精力充沛，時間充裕，負責班級的體育訓練非常合適。

．．D．雨過天晴，煙霧彌漫了整個拉薩河谷，兩岸的樹林已經(jīng)看不見蹤影了。

．．7．下列加點詞的意思不完全相同的一項是

A．秋風瑟瑟 一葉知秋 春華秋實 秋毫無犯

．．．．B．香遠益清 多多益善 精益求精 老當益壯

．．．．C．臨危不懼 居高臨下 如臨深淵 臨淵羨魚

．．．．D．一決勝負 忘恩負義 忍辱負重 如釋重負

．．．．8．下列各句中畫線的關聯(lián)詞語，使用不完全恰當?shù)囊豁検?

A．只要能充分利用水源，我們向沙漠進軍不但有收復失地的把握，而且能在大沙漠里開辟出若干綠洲來。

B．北約軍事干預南聯(lián)盟，不僅未能解決那里的民族和宗教問題，而且更加嚴重地激化了民族矛盾和宗教情緒。

C．松鼠是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者跑到別的樹上去。

D．雖然這次沒有看見日出，但是大家并不氣餒，因為我們堅信明天依然有日出。

9．將“那么，忙了停一停，累了歇一歇”這句話還原到下面語段中，最恰當?shù)囊豁検?

生活在日新月異的時代，忙與累也許是無法避免的。①當我們稍作停歇，伸手把過一枝梅花，此時不用再去羨慕梅妻鶴子的悠閑。②嗅一嗅梅花的清香，就能嗅到生活的芬芳。③能嗅到生活芬芳的人，四季都有花開。④四季的花香會讓我們遠離忙碌和疲憊，享受到生活的愜意與美好！

A．① B．② C．③ D．④

10．下列各組句子中，縮句后符合原句意思的一項是（ ）

A．威武的長江艦停泊在燈火輝煌的武漢碼頭上。 （長江艦停泊。）

B．長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。 （長安街擠滿了男女老少。）

C．她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務上。 （性格，精神，才具，葬送在事務上。）

D．萬籟俱寂的草地夜空，突然飛來用法語演唱的《馬賽曲》的歌聲。 （草地夜空演唱歌聲。）

11．下列各句，沒有語病的一項是

A．學生不但熱愛這種上課方式，而且青年老師也熱愛這種方式。

B．達瓦現(xiàn)在面臨兩種挑戰(zhàn)：一是來自生理，二是來自心理。

C．在這篇文章里，塑造了一個勤勞、樸實、善良的樂于助人的父親形象。

D．審題是否正確，答題是否細心，是考生取得優(yōu)異成績的重要原因。

12．下列各句，沒有使用修辭方法的一項是

A．每年夏季開花的時候，那些花兒便叢叢簇簇地向著窗外，很像隔窗遠眺的樣子。

B．百合剛剛長出的時候，長得和雜草一模一樣。

C．明朗的月光在窗臺上徘徊，像剛剛出嫁的新娘依偎在新郎身旁，久久不愿離開。

D．夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹，似梁燕飛去的空巢。

13．下列各句，標點符號使用不正確的一項是

A．“在考場千萬別慌，”老師經(jīng)常對我們說，“做題時要看清題干要求，答題時要有條理。”

B．按照結構分，可以分為聯(lián)合短語、偏正短語、動賓短語、主謂短語、補充短語和同位短語等；按照功能分，可以分為名詞短語、動詞短語和形容詞短語。

C．張老師總是喜歡強調，不要一味糾結答案是什么，而要反復思考為什么是這個答案？

D．一夜春風來，公園開滿了各種各樣的鮮花，水仙、海棠、迎春、丁香……應有盡有。

14．下列各項，語序正確的一項是

A．為了提高收視率，局長在會議室經(jīng)常召集文藝部、新聞部和廣告部的工作人員廣泛交流意見。

B．為了提高收視率，局長經(jīng)常召集文藝部、新聞部和廣告部的工作人員在會議室交流廣泛意見。

C．局長經(jīng)常召集文藝部、新聞部和廣告部的工作人員在會議室廣泛交流意見，為了提高收視率。

D．局長在會議室經(jīng)常召集文藝部、新聞部和廣告部的工作人員交流廣泛意見，為了提高收視率。

15．下列詩詞名句的作者，錯誤的一項是

A．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 ——王 勃

B．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 ——王 維

C．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 ——李 白

D．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 ——王之渙

二、閱讀：本題共15小題，每小題3分，共45分。

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，然后完成16-17題。

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之窺頭于牖（yǒu窗戶）施．．．（yì）尾于堂葉公見之棄而還走失其魂魄五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。 （《新序·雜．

事五》）

16．對上面文章的斷句，正確的一項是

A．于是/天龍聞而下之/窺頭于牖/施尾于堂/葉公見之/棄而還走失/其魂魄五色無主

B．于是天龍聞而下之/窺頭于牖施尾于堂/葉公見之/棄而還走失/其魂魄五色無主

C．于是/天龍聞而下之/窺頭于牖施尾于堂/葉公見之/棄而還走/失其魂魄/五色無主

D．于是天龍聞而下之/窺頭于牖/施尾于堂/葉公見之/棄而還走/失其魂魄/五色無主

17．對文章加點的字解釋，不正確的一項是

A．聞：聽說 B．窺：偷看 C．施：實施 D．走：跑

（二）現(xiàn)代文閱讀I

閱讀下面的文字，完成18-21題。

①對聯(lián)，又稱楹聯(lián)，是我國獨有的一種文學樣式，是中華傳統(tǒng)文化的重要載體。對聯(lián)源遠流長，相傳起于五代后蜀主孟昶（chǎnɡ），后歷經(jīng)北宋、明、清三個重要的發(fā)展時期，最終成為中華文化中的一朵奇葩。對聯(lián)對仗工整，韻律協(xié)調，言簡意賅，意蘊豐富，雅俗共賞。它營造出來的詩化的氛圍像陽光一樣，照進每一個國人的日常生活。在一些古鎮(zhèn)，我們看到的民間對聯(lián)，雖然在格律上不那么講究，但切合百姓實際，與古鎮(zhèn)的環(huán)境相得益彰，顯然比某些文人創(chuàng)作的某些不接地氣的對聯(lián)更能打動人心。比如一個作坊的對聯(lián)“打金打銀打世界 染山染水染江山”，看了就不由得喜歡，喜歡里面透著的那種粗獷和豪氣。

②古往今來，對聯(lián)一直被譽為“詩中之詩”，蘊含其中的修辭魅力令人稱奇。不少妙聯(lián)的創(chuàng)意都直接與漢字有關，或利用字形，或利用字音，或借助字義，巧妙構思，形成佳對。我們把這種藝術手法稱為“漢字修辭”。其中有這樣幾種：一、析字，分為拆字和合字兩種。如拆字聯(lián)“閑看門中木 思間心上田”，上聯(lián)拆首字“閑”為“門中木”，下聯(lián)也對應地拆首字“思”為“心上田”。又如合字聯(lián)“少水沙即現(xiàn) 是土堤方成”，上聯(lián)合“少水”為“沙”，下聯(lián)也對應地合“是土”為“堤”。二、嵌字，即在上下聯(lián)的相同位置巧妙嵌入有特定意義的漢字、歷史典籍或人名掌故等。三、異字同音，即將幾個字形、字義不同而讀音相同的字用于同一對聯(lián)中。四、回文，既可以順讀，又可以倒讀。如“霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天”。這些“漢字修辭”的運用使對聯(lián)具有組合精巧、構思奇特、風趣別致的藝術魅力。

③其他修辭手法的魅力也令人拍案叫絕。如以下幾聯(lián)：【甲】鄭板橋故居聯(lián)“春風放膽來梳柳 夜雨瞞人去潤花”；【乙】固原六盤山聯(lián)“峰高華岳三千丈 險據(jù)秦關百二重”；【丙】桂林陽朔聯(lián)“水作青羅帶 山為碧玉簪”；【丁】明代學者胡居仁自勉聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起 最無益，莫過一日曝十日寒”，都巧妙地運用了不同的修辭手法，拓展了對聯(lián)的審美空間，增強了對聯(lián)的審美情趣。

18.本文使用的主要說明方法是

A.列圖表 B.舉例子 C.作詮釋 D.列數(shù)字

19.根據(jù)原文說明，下列屬于對聯(lián)的特點一項是

A. 相傳起于五代后蜀主孟昶（chǎnɡ），后歷經(jīng)北宋、明、清三個重要的發(fā)展時期。

B. 對仗工整，韻律協(xié)調，言簡意賅，意蘊豐富，雅俗共賞。

C. “漢字修辭”的運用使對聯(lián)具有組合精巧、構思奇特、風趣別致的藝術魅力。

D. 蘊含的修辭魅力令人稱奇，不少妙聯(lián)的創(chuàng)意都直接與漢字有關。

20.根據(jù)原文說明，下列不屬于“漢字修辭”的一項是

A. 閑看門中木 思間心上田 B. 少水沙即現(xiàn) 是土堤方成

C. 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 D. 水作青羅帶 山為碧玉簪

21．閱讀第③段，對其中四副對聯(lián)的表達效果，理解不正確的一項是

A．【甲】聯(lián)賦予春風、夜雨以人的行為，生動地寫出了春風的輕柔、溫暖、悅耳，春雨的細密、迅疾、清涼。

B．【乙】聯(lián)用“三千丈”、“百二重”的夸張表述，突出了六盤山山峰的高峻和形勢的險要，給讀者留下深刻印象。

C．【丙】聯(lián)把宛轉回環(huán)、清澈碧綠的江流比作“青羅帶”，把平地崛起、如蓮似筍的山峰比作“碧玉簪”，形象地表現(xiàn)了桂林山水的特色。

D．【丁】聯(lián)上聯(lián)運用反問，加強語氣，強調了如果有恒心，不必每天起早貪黑；下聯(lián)說一時勤奮、一時懶散是最不好的，從正反兩方面突顯了治學要持之以恒。

（三）現(xiàn)代文閱讀II

閱讀下面的文字，然后完成22-30題。

老村與老屋

王兆勝

①每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶，也有一個關于“老屋”的深深的情結。因為它們不僅僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時光，還成為我們這些遠走天涯的游子生命的根系。

②每次回到生養(yǎng)自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風中悲壯地搖曳。我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上小學時必經(jīng)的一條轉彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永遠失去了原來的嚴整、凈潔、古樸和神秘，現(xiàn)在連一個神奇的故事也隱藏不住了。

③還有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現(xiàn)在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的

步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態(tài)憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚，是動物中的君子，真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧。

④我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現(xiàn)在再也找不到原來的形象。由于缺乏先見之明，當時就連一張照片也沒能留下，這令我一直耿耿于懷，因為老屋寄托著我的童年、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不佳遲遲沒有動筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學畫，將來有一天讓他將我的記憶畫下來，但那又是遙遙無期和不能指望的事情，因為兒子畫技再高，他能畫出我記憶中的海水情深嗎？于是，我決定用文章將老屋描繪出來，哪怕是一個簡單的輪廓也好！

⑤母親曾告訴我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的。”母親和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個人曾住過這個南屋。當時整個房間雖雜亂無章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對南窗復習課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情，但南來的風與窗外菜園里散發(fā)的清香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了。這個南屋所給予我的不僅是寧靜的時空，還有忍受孤獨和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風與花之芬芳！

⑥至今，我手中沒有一個老村與老屋的物件，所有的只是發(fā)黃的記憶！而且，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動過我、對我的成長和心靈有益的人與事！

⑦隨著時光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時節(jié)憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠的祭奠，用我這個遠方游子的一片素心和一夜清夢。

22.

第②段畫線句在文中的作用是什么？

23.

縱觀全文，作者每次回到生養(yǎng)自己的村莊為什么會有“酸楚和愧疚”的情感呢？

24．下列不屬于作者對村莊和老屋的深深情感的一項是

A． 莫名的酸楚和愧疚 B．耿耿于懷和惴惴不安

C．十分悲壯和難以忍受的孤獨 D．無限懷念之情和感激之情

25.

文中第③段畫橫線的句子有什么表達效果？

26．下列判斷，與⑤自然段內容不相符的一項是

A．南屋給了我寧靜的時空。

B．南屋給了我忍受孤獨和寂寞的心性與決心。

C．南屋給了我發(fā)黃的記憶和心靈的底片。

D．南屋給了我南來的和煦之風與花之芬芳。

27．文中敘寫了老村和老屋的種種變化，下列不屬于這些現(xiàn)象的一項是

A．老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零。

B．轉彎抹角的胡同已經(jīng)不在，失去了原來的嚴整、凈潔、古樸和神秘。

C．大河灣枯了，鴨與鵝也看不到了。

D．老屋早已拆除，老家的老舊之物越來越少。

28. 概括第⑤段所寫的事件，并分析作者寫這些事件的目的。

29．依據(jù)下列解釋，從文中找出相應的成語。

（1）原是贊美牡丹的話，后常用來稱贊美女。

（2）形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新爽朗的感覺。

（3）過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。

30．對本文文體的判斷，正確的一項是

A．說明文 B．小說

三、作文：60分。

31．材料：

一個小孩手拿一個橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”“那是橘子在告訴 C．議論文 D．散文

你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨自占有。”

要求：①根據(jù)上述材料，自擬題目，自選文體。 ②不得少于600字。

③不得抄襲。 ④文中不得出現(xiàn)考生真實姓名、校名、地名等信息。

答案

一、客觀題（每題3分）

1

B

12

B

2

C

13

C

3

D

14

A

4

A

15

C

5

A

6

B

16

D

7

D

17

C

8

B

18

B

9

A

19

B

10

A

20

D

11

B

21

A

二、主觀題（每題3分）

22．承上啟(起)下。（3分）承接上文（1分）“每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶”，引起下文（1分），引出下面對村莊的回憶和感傷。

23．“酸楚”是因為記憶中村莊和老屋的景象已不復存在（1分）；我已找不到自己的根脈（1分）；“愧疚”是因為沒有留下老屋的一些可做紀念的物件或照片（1分）。

24．C（3分）。

25．擬人（0.5分）、排比（0.5分），生動形象（0.5分）、句式整齊/條理清晰/節(jié)奏鮮明/音韻和諧/增強氣勢（任何一個都給0.5分）地寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態(tài)(0.5分），表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機，體現(xiàn)了作者對老村的喜愛與懷念之情（0.5分）（每個錯別字扣0.5分）

26．C（3分）。

27．B（3分）。

28．母親的諄諄教導（1分），我在南屋的不懈努力（1分）。目的是為了表達對故鄉(xiāng)的無限懷念之情（1分），并說明故鄉(xiāng)是遠走天涯的游子生命的根脈（1分）。(總分不超過3分)

29. 國色天香 沁人心脾 記憶猶新（每個各1分，錯別字扣0.5分）

30. D（3分）

三、作文解讀：

寫作點悟：付出、分享（不占有、不自私、共同擁有）均可；若二者結合寫，可以多給2—3分。

平均分：40—42

切題：36—50分，以40分為起評分，若無題目、不分段（三段及以下）、卷面不整潔、字跡潦草、錯別字多、沒有標點或標點全篇不占格等，每出現(xiàn)一項扣2分；題目/文體新穎、語言優(yōu)美、內容充實（有兩個以上人物事跡），有事例間的銜接過渡，恰當?shù)拿跃涞龋砍霈F(xiàn)一項加2分。

偏題：25—35分。以30分為起評分，若無題目、不分段（三段及以下）、卷面不整潔、字跡潦草、錯別字多、沒有標點或標點全篇不占格等，每出現(xiàn)一項扣2分；題目/文體新穎、語言優(yōu)美、內容充實（有兩個以上人物事跡），有事例間的銜接過渡、恰當?shù)拿跃涞龋砍霈F(xiàn)一項加2分。

字數(shù)不滿600字，每差一排扣1分。