校訓“尚德明責、篤學強能”釋義

2024年2月24日發(fā)(作者：自評材料)

校訓“尚德明責、篤學強能”釋義

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校訓“尚德明責、篤學強能”釋義

“尚德”，語出《論語》：“君子哉若人，尚德哉若人。”“尚德”意為崇尚德行。“尚德”放在校訓之首，寓意學校重視“立德樹人”，“以德治校”。精神為人之根本，德行乃人之靈明。有道德、品行，就會有人格魅力，就會有吸引力、凝聚力和感召力，就能夠成為一個核心、一個整體。“尚德”體現(xiàn)了學校積極的人文精神和共同的價值追求，旨在激勵師生以高尚的道德立身，以高尚的道德承載天下重任。

“明責”，即明確自己所擔負的責任。責任，是一種境界、一種精神、一種情懷，是個人與集體、自我價值與社會價值的統(tǒng)一。“明責”，凸顯了學校育人為本、德育為先的教育理念。作為以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才為定位的高職院校，作為承擔“傳道，授業(yè)，解惑”責任的園丁，作為孜孜以求、風華正茂的莘莘學子，都需要“明責”。首先，“明責”乃做人做事之內(nèi)核，勇于承擔責任乃為人之風范，崇尚實干乃做事之準則。其次，“明責”表現(xiàn)和弘揚的是一種精神境界和追求，意在期望師生員工以高尚的道德承載天下重任。最后，作為一所以“城市”命名的地方性高職院校，立足本土，服務地方，是職責所在。只有樹立堅定不移地服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的意識，切實把握地方經(jīng)濟社會發(fā)展中的實際需求，創(chuàng)新服務模式，提高服務能力和水平，才能營造屬于自己的核心競爭力，在日益激烈的市場競爭之中謀求自身獨有的生存發(fā)展空間。

“篤學”，語出《論語》：“篤信好學，守死善道。”“篤學”由“篤信好學”化裁而來。“篤學”意為心無旁鶩，專心好學，寓意城院學生發(fā)奮學習，知行合一，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的作風，成為面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的素質(zhì)好、知識實、能力強并具有一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)高技能應用型人才。城院教師也與時俱進，不斷學習，以遵循現(xiàn)代高職教育規(guī)律，從而更好地“傳道，授業(yè)，解

惑”。博大而精深，是治學追求的最高境界。只有“篤學”，才能增長見聞，豐富學養(yǎng)。

“強能”，即強化技能，崇尚能力。它包含以下兩層含義：廣大教師在專業(yè)技術(shù)方面刻苦鉆研，精益求精，以一技之長謀求生存與發(fā)展，以一技之能服務企業(yè)與社會；廣大學生注重專業(yè)能力、實踐能力和適應未來社會發(fā)展需要的綜合能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)零距離上崗。寓意學校始終把強化理論與實踐并舉的“雙師型”師資隊伍建設作為工作重點，把培養(yǎng)素質(zhì)好、知識實、能力強并具有一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)高技能應用型人才作為培養(yǎng)目標。

“尚德明責，篤學強能”校訓，涵蓋了品格修養(yǎng)、時代精神、教育思想和學校特色，汲取了中國傳統(tǒng)文化的精華，積淀了學校的文化內(nèi)涵，折射了學校的辦學理念，秉承了城院人不畏困難、敢于拼搏的奮斗精神。以之為校訓，意在訓誡全體師生繼承和發(fā)揚中華民族崇尚德行的傳統(tǒng)美德，勇?lián)熑蔚倪h大志向，科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，強化能力的職教特色。