議論文論據(jù)素材

2024年3月10日發(fā)(作者：上海大世界)

議論文論據(jù)素材

議論文論據(jù)素材

大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，尤其是在作文中有

重要意義的議論文，議論文又叫說(shuō)理文，作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、

辨是非等方法，來(lái)確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。這

類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的議論文論據(jù)素材，希望

對(duì)大家有所幫助。

議論文論據(jù)素材1

1、有這樣一個(gè)故事：一位書生年少時(shí)，國(guó)家戰(zhàn)亂不斷，"人君好

用武"，于是他放下詩(shī)書，習(xí)武練劍。等他練到能夠去建功立業(yè)的時(shí)候，

國(guó)家安定了，"人君舉才以文"，他又急忙撿其荒廢多年的課業(yè)。等他

把書背到爛熟，想去謀個(gè)功名時(shí)，新君即位，又"舉才偏重少年"，而

他卻垂垂老矣。這么折騰了幾次，結(jié)果終其一生，碌碌無(wú)為。

對(duì)應(yīng)議題--個(gè)人理想/領(lǐng)先/成功之道

2、法國(guó)作家拉封丹曾經(jīng)寫過(guò)一則寓言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)比威力，

看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先一個(gè)冷風(fēng)凜凜寒冷刺骨，結(jié)

果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊地。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，

頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因之覺得春暖上身，始而解開紐扣，繼而若掉大

衣，南風(fēng)獲得了勝利。這就是"南風(fēng)效應(yīng)"這一社會(huì)心理學(xué)概念的出處。

北風(fēng)和南風(fēng)都要脫掉行人大衣，但由于方法不一樣，結(jié)果大相徑庭。

對(duì)應(yīng)議題--順應(yīng)規(guī)律/運(yùn)用方法/智慧/成功

3、有人問(wèn)一位盲人："你生活在黑暗之中，難道不覺得痛苦嗎?"

盲人回答："我痛苦什么?和聾子比，我能聽見聲音;和啞巴比，我能說(shuō)

話;和癱子比，我能行走。我之所以不感到痛苦，是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了放大

快樂(lè)。如果拿自己的地位跟聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)比，收入跟世界首富比，容

貌跟西施比，這世界上的人99.99%都會(huì)痛不欲生。"

對(duì)應(yīng)議題--幸福快樂(lè)/缺陷/人生命運(yùn)/知足常樂(lè)/良好心態(tài)

4、日本的小澤征爾是世界著名的音樂(lè)指揮家。一次，他去歐洲參

加音樂(lè)指揮家大賽，決賽的他被安排在最后一位。小澤征爾拿到評(píng)委

交給的樂(lè)譜后，稍做準(zhǔn)備，便全神貫注地指揮起來(lái)。突然他發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲

中出現(xiàn)了一點(diǎn)不和諧。開始他以為是演奏錯(cuò)了，就讓樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重新

演奏，但仍覺得不和諧。至此，他認(rèn)為樂(lè)譜確實(shí)有問(wèn)題。可是在場(chǎng)的

作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士都鄭重聲明：樂(lè)譜不會(huì)有問(wèn)題，是他的錯(cuò)

覺。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)界的權(quán)威人士，他難免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了

猶豫，甚至動(dòng)搖。但是，他考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的。于

是，他斬釘截鐵地大聲說(shuō)："不!一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!"他的聲音剛落，評(píng)委

席上的那些評(píng)委們立即站立起來(lái)，向他報(bào)以熱烈的掌聲。

對(duì)應(yīng)議題--自信/挑戰(zhàn)權(quán)威/堅(jiān)持

5、有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問(wèn)題。上帝和這個(gè)人說(shuō)："來(lái)吧，

我讓你看看什么是地獄。"他們走進(jìn)一個(gè)房間，屋里有一群人圍著一大

鍋肉湯。每個(gè)人看起來(lái)都營(yíng)養(yǎng)不良、絕望又饑餓。他們每個(gè)人都有一

支可以夠到鍋?zhàn)拥臏祝珳椎谋人麄兊氖直垡L(zhǎng)，自己沒(méi)法把

湯匙送進(jìn)嘴里。他們看上去是那樣悲苦。上帝把這個(gè)人領(lǐng)入另一個(gè)房

間。這里的一切和上一個(gè)房間沒(méi)什么不同。一鍋湯，一群人，一樣的

長(zhǎng)柄湯匙，但大家都在快樂(lè)地歌唱。上帝說(shuō)："你看，一樣的待遇和條

件，而他們快樂(lè)，另一個(gè)房間的人們卻很悲慘。因?yàn)樵谶@兒他們都用

湯匙喂別人。"

對(duì)應(yīng)議題--合作/助人為樂(lè)/快樂(lè)

6、一位科學(xué)家對(duì)兩只老鼠進(jìn)行了"精神壓力"實(shí)驗(yàn)：他把兩只小白

鼠放在一個(gè)仿真的環(huán)境中，把其中一只小白鼠的壓力基因全部抽取出

來(lái)，另外一只則維持原樣。結(jié)果那只被抽取壓力基因的小白鼠天天興

奮異常，它大搖大擺地在仿真環(huán)境中亂跑，有時(shí)竟爬上陡峭的假山。

而另外一只老鼠則"膽小如鼠"，走路小心翼翼，遇上風(fēng)吹草動(dòng)，便警

覺起來(lái)，唯恐避之不及。最后結(jié)果是：那只沒(méi)有壓力的小白鼠在登上

13米高的假山時(shí)摔死了，而另一只老鼠卻鮮活地生存著。

對(duì)應(yīng)議題--壓力/憂患與安樂(lè)

7、有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地

抓了一把榛果，當(dāng)他想把手收回來(lái)時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿

意放棄榛果，又不能把手縮回來(lái)，不禁傷心地哭了起來(lái)。一個(gè)旁邊的