親子共讀共寫讀書隨筆

2024年3月12日發(fā)(作者：驚詫)

親子共讀共寫讀書隨筆3篇

親子閱讀隨想1

每月一次“泡書吧”，這是我們的家庭小約定。本周學(xué)習(xí)目標(biāo)：完成任務(wù)，一起去圖書

館看書。下午時分，我們踏進(jìn)圖書館的那一刻，有種與故人“重逢的感覺”，同時也在反思

自己：自從孩子走進(jìn)一年級，這種約定，隨之而減少，給孩子自由、自主的時間太少了。

新華書店裝修完一段時間了，但我們感覺進(jìn)入了新環(huán)境，這里瞧瞧，那里看看。一切

陌生，一切又是那樣新奇。找到各自喜歡的書，隨即坐下，翻閱圖書，內(nèi)心似乎在充斥著

一句話：久違的感覺啊！看到她聚精會神讀書的樣子，既欣慰又自責(zé)，欣慰于她讀書的樣

子依舊是原來的模樣，自責(zé)于給予她自主的時間太少。

不過，家中的親子共讀、家庭分工閱讀、自我閱讀沒有落下。本學(xué)期和她完成《木偶

奇遇記》、《小巴掌童話》《中國民間故事》、《中國神話故事》《秋天的味道》、《雪花的秘密》

《百家姓》（親子閱讀中角色：媽媽）的閱讀。《成語故事》《紅色故事》系列書（親子閱讀

中角色：爸爸）的閱讀。自我閱讀：《一只想飛的貓》《小狗的小房子》《孤獨(dú)的小螃蟹》《一

園青菜成了精》《小鹿斑比》《寶葫蘆里的秘密》《小貓流浪記》《歪腦袋木頭樁》《小鯉魚跳

龍門》《一年級大個子二年級小個子》《花婆婆》《怪老頭》《神筆馬良》《七色花》《愿望的

實現(xiàn)》《歷史是一群喵》（閱讀三分之一）《馬小跳玩數(shù)學(xué)二年級》（閱讀完三分之二）《祖父

的白手套》（閱讀完三分之一）。讀書筆記一本接著一本，可以作為她自己求學(xué)路上的寶藏

吧。

每晚的親子閱讀，那是我們最幸福的時刻。我們與她共同經(jīng)歷著書籍中帶來的喜怒哀

樂，可以感受她的心情，更能零距離感受她的心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方

法，更好的為她創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她在舒適的學(xué)習(xí)氛圍中健康成長，快

樂學(xué)習(xí)！

常在書邊逛，自會沾書香。一周歲走進(jìn)圖書館，三周半完成《三字經(jīng)》的誦讀，四周半

完成《弟子規(guī)》的誦讀，五周半完成《千字文》的誦讀，七周歲完成《論語》精選部分誦

讀，八周歲完成《百家姓》的部分誦讀，每天早晨的循環(huán)誦讀，不在于她能掌握多少知識，

而是想用祖先留給我們的精神財富，去凈化、洗滌她的心靈。“年齡小，似乎以上的文字與

她毫無關(guān)系”。我總認(rèn)為這是一種錯誤的定論，文字的呈現(xiàn)，語句的誦讀，孩子則會在其中

受到潛移默化的影響，終生受益。

突發(fā)感想，隨即寫下。簡單記錄我們與她的“共讀共享”，陪她看大千世界，陪她領(lǐng)略

文人風(fēng)采，陪她感悟文字的奧秘。

夜已深，她已睡，唯有文字在陪伴……

親子閱讀隨想2

前幾天清晨，帶孩子在公園散步時看到這樣一幕：一對母子，來到公園坐定以后，很

同步的，一人拿出一本書，安靜地觀看著，他們沉醉在文字中，寧靜且美好。在嘈雜的環(huán)

境中，又顯得那么突兀。這個物欲橫流的世界，太多的誘惑，容易讓人迷失，唯有讀書才

能使人清醒，保持自我，有句話說；”一個人腳下書本的厚度，就是他人生的高度。”聰明

的父母懂得，把孩子教育好，最低的成本就是讀書，最好的陪伴就是和孩子一起讀書。

楊絳在《讀書苦樂》中說道:讀書就好比，到世界最杰出的人家里去串門。它勝過所有

的老師，是人類智慧的結(jié)晶。它可以幫助孩子學(xué)習(xí)知識、增加見聞、培養(yǎng)好習(xí)慣，建立正

確的人生觀和價值觀。為孩子們打開一扇扇新世界的大門。

讀書，是獲得知識最便捷的途徑，也是最低成本的旅行。在書本里就可以學(xué)到的知識，

不要讓孩子兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才懂得。和孩子一起讀書，去學(xué)習(xí)、去探索、去感受書中的世界，讓

孩子在美妙的旅途中成長。讀書和不讀書，過得是不一樣的生活。最近的熱播劇《人世間》，

講述了周家三姐弟，在時代的洪流中，改寫了平庸的人生。然而正是因為他們熱愛讀書，

才能從艱難度日的底層群眾中脫穎而出，改寫自己的命運(yùn)。

吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與

一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”閱讀已然成為我們

生活中不可或缺的一部分。作為爸爸媽媽們，親子閱讀也開始越來越注重起來。從牙牙學(xué)

語時的繪本，到一起讀名著讀詩歌。如果可以，誰都不愿錯過這寶貴的幾年或者十幾年。

親子閱讀，是給孩子最好的陪伴。

親子閱讀下長大的孩子，優(yōu)勢是在潛移默化中形成的。很多家長都會有此困惑：“我的

孩子看了不少的書，為什么寫篇作文那么難？”

“人家孩子的作文可以文筆細(xì)膩流暢，為什么我孩子的作文就是一篇流水賬？”如果

家里有個正需要開始寫作文的娃，那么這些問題肯定是大多數(shù)爸爸媽媽當(dāng)下最頭疼的事了。

不能說沒有經(jīng)歷親子閱讀的孩子寫不出好的文章；但從小注重親子閱讀家庭的孩子，一定

更能靜下心來思考，能對外界觀察入微，能擁有充沛的情感，能有細(xì)膩的文筆。

前幾天，朋友給我看了她家正就讀三年級的女兒的課外習(xí)作作業(yè)。一件小事，小姑娘

就能描寫生動，感情細(xì)膩，關(guān)鍵是每次的習(xí)作作業(yè)，寫得信手拈來。朋友是位注重親子閱

讀的媽媽，也是一位非常會講故事的媽媽。她說從女兒會講話開始，就陪著讀繪本。不管

孩子愿不愿意聽，幾乎總是每天半小時。她也從一個故事講得很爛的媽媽變成了一個會講

故事的媽媽。你看你喜歡的書，孩子看孩子喜歡的書。你在書桌前，孩子在沙發(fā)里。這樣

一個書香彌漫的空間里，你在，孩子也在。你陪我用書沉淀下來的底氣，終于讓我長成了

人人羨慕的樣子。終有一天，我像一杯醇香的咖啡，一株清秀的綠植，澄澈而智慧。我一

定會感激您，在我幼時摟著我看了第一本書。

其實，正如龍應(yīng)臺所說：“時間是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，

物走星移。”轉(zhuǎn)瞬幾年，那個圍著你咿咿呀呀的孩子，便會奔跑著在你的前面。你只能用追

隨的目光，看著他們漸行漸遠(yuǎn)。我想，父母唯有在能給的時候，陪伴著他們，給他們更多

更多的愛。我們無法預(yù)計，孩子今后的路上會有什么樣的荊棘。唯有讓他們盡可能從容，

睿智，堅強(qiáng)地去披荊斬棘。我也不知道捷徑，但閱讀能安定孩子驕躁的心，能給孩子睿智

的目光。

那么，放下手機(jī)，陪著孩子閱讀。這并不是難以辦到的事。愿每一個孩子，在成長的

路上，都能與書香為伴，內(nèi)心富足，自信勇敢。

親子閱讀隨想3

好的閱讀習(xí)慣，是孩子終生的財富。就我個人來說，學(xué)生時代還是比較愛看書的，但

參加了工作之后，卻真的少有時間看書了，以至于現(xiàn)在要寫些東西時，顯得“捉襟見肘，

無從下手”，足見“多讀書、讀好書、讀書好”是多么重要。

身為一名幼兒教師，同時也是一位幼兒家長，自從兒子上了幼兒園小班后，閱讀成為

“我們”的必修課。“親子閱讀”要求家長全方位參與到孩子的閱讀中去。盡管我的孩子

剛步入幼兒園的大門沒多久，但我始終沒有忽略親子閱讀的重要性。親子閱讀，一方面能

增進(jìn)父子（母子）的感情，給家庭帶來無限的樂趣；一方面能幫助孩子們獲取知識、開闊

視野、錘煉意志、塑造人格品質(zhì)的絕佳方式。每個家長都有責(zé)任和義務(wù)，充分利用、發(fā)揮

親子閱讀的作用，在孩子小時候做好他們?nèi)松较蛏系囊氛撸?dāng)好孩子人生中的第一任

老師。

親子閱讀貴在堅持。我們所要做的就是講給孩子聽，耐心地講給孩子聽。要引導(dǎo)孩子

結(jié)合圖文加深理解，達(dá)到教育的目的。寒假說長也不長，說短也不短，我充分利用“寒假”

這一得天獨(dú)厚的好機(jī)會，每天晚上進(jìn)行親子閱讀。長期堅持下來，孩子已然形成一種習(xí)慣，

達(dá)到“媽媽，給我講個故事聽一聽”才去睡覺的效果。盡管成人世界的生活節(jié)奏很緊，但

孩子所需要的僅僅是我們飯后的那15-30分鐘。從孩子上幼兒園起，他跟我們團(tuán)聚的時間

在一天一天減少，所以，我們應(yīng)該盡可能地抽出時間去陪他們閱讀，把親子閱讀堅持做下

去。反觀本地幼兒園“親子閱讀”實際，縣城幼兒園普遍做得好，這是因為大部分幼兒的

父母親在縣城上班，能在晚上做到堅持陪讀。可在我們鄉(xiāng)下幼兒園中，盡管孩子們在幼兒

園里參加過各類“讀故事、講故事”等比賽活動，老師們也會適當(dāng)?shù)膫鬟_(dá)一些“親子閱讀”

想法讓家長和幼兒們共同參與，但落實效果總是不佳。究其原因，鄉(xiāng)村中有好多孩子是留

守兒童，父母親外出工作，留給爺爺奶奶的只能是簡單地照顧生活起居，親子閱讀對于老

年人來說，真是心有余而力不足。若不是生活所迫，我真希望每個家庭能有一個父（母）

親陪在孩子身邊，從小培養(yǎng)孩子的生活行為習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，不要讓孩子的童年缺失父（母）

愛。

每一位父母親，都應(yīng)當(dāng)重視親子閱讀過程中孩子的反應(yīng)。當(dāng)我們在引導(dǎo)他們談閱讀感

受時，一定能發(fā)現(xiàn)一些新東西。比如講到某一方面的某個話題時，孩子的興致很濃，那就

說明他在這一方面懂得多一點。我們就要抓住這個機(jī)會，停下引導(dǎo)節(jié)奏，讓孩子盡情訴說

他的想法而不去打斷，不再只是一味地趕速度，這樣就能很好地鍛煉孩子的口語表達(dá)能力，

也鍛煉了孩子看待問題的思維邏輯。又比如在某個方面，孩子聽的很認(rèn)真，但他很少說話，

這就是說孩子在這一方面知道的有些少，我們在以后的生活中就要注意這方面的問題。有

時孩子總是打斷大人的閱讀引導(dǎo)，那就要好好利用這個機(jī)會，給他認(rèn)真、慢慢講解，在他

們心田植入全新的東西，這種印象無疑是一生的印記。同時要注意回顧曾經(jīng)的閱讀體悟，

可以回頭考考孩子，內(nèi)化成孩子的東西。

在孩子的一生中，閱讀，從什么時候開始都不早，從什么時候開始也都不晚，但愿每

位家長，都能做好孩子閱讀生涯的引領(lǐng)者、陪伴者，只要你愿意參與孩子的世界，他們絕

對會送給你意想不到的驚喜。