祖父的園子教學設計(15篇)

2024年3月17日發(作者：人生路途)

祖父的園子教學設計(15篇)

祖父的園子教學設計1

【教學目標】

１、認識８個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤

頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式。

【教學重點】把握課文內容，體會人物的思想感情，領悟表

達方法。

【課時安排】一課時。

【教學過程】

一、導入

蕭紅，黑龍江省呼蘭縣人，中國現代著名女作家，原名張乃

瑩。在《呼蘭河傳》這本書里，她用了許多的文字寫了自己的童

年，尤其重點描寫了家里的園子，她稱它為祖父的`園子，自己的

后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢？這個園子給童年的蕭

紅留下了什么呢？

二、默讀課文

１、畫出生字新詞多讀幾遍。

２、在祖父的園子里，“我”都經歷了哪些事情？

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三、自主學文，體會感情

１、童年蕭紅的眼里，祖父的園子是什么樣的呢？

（１～３段）

重點指導朗讀：

第一段。

重點學習：

文中描寫榆樹的句子 體會表達形式與方法。

２、為什么她對園子如此念念不忘呢？

朗讀體會４～２０段，感悟童年的她在祖父的園子里快樂地

邊學邊玩，邊玩邊學自由無慮的生活。

３、多種形式的朗讀，表達感情：

重點朗讀體會：

１６～２０段體會“園子”是自由的，孩子的身心都是自由

的，這里的一切都是自由的。

４、為什么她對園子如此念念不忘呢？這個園子給童年的蕭

紅留下了什么呢？

四、默讀全文，領悟表達方法

結合相關的語句 領悟總結：

１、孩子氣十足的腔調。

２、春天泥土般清新的語言。

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