論文答辯最全問題,答辯委員會(huì)的老師們經(jīng)常會(huì)提出的問題,論文答辯

2024年3月20日發(fā)(作者：鐵鏟的拼音)

一、答辯委員會(huì)的老師們經(jīng)常會(huì)提出的問題有：

1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。

3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會(huì)怎樣？

6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？

7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別？

8、經(jīng)過你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣？有何正面或負(fù)面效果？

9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視

角？

10、論文研究的對(duì)象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？

11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么？

12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？

13、研究對(duì)象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書

的邏輯

14、自己為什么選擇這個(gè)課題？

15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？

16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

18、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對(duì)這些不同的意見，

自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？

19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

21、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？

23、論文有何創(chuàng)新之處?

二、答辯技巧 學(xué)生首先要介紹一下論文的概要， 這就是所謂“自述報(bào)告”，

須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自 讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本

宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大 忌。這一部分的內(nèi)容可包

括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論 題的最新研

究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意

賅。不能占用過多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時(shí)

是熟時(shí)”，就 是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大

收獲、最深體會(huì)、最精華 與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不

明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平 平淡淡，沒有重點(diǎn)。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如

果答辯者能在最 初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象， 就有了

一個(gè)良好的開端。 有人將人的 體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、

腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯 示情緒高昂—但過分則為傲慢自負(fù)；

肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自 信。但過于如此，就會(huì)

被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。 孫中山先

生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽者有

安 靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

在聽取教師提問時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是： 沉著冷靜，邊聽邊記 精神集中，

認(rèn)真思考 既要自信，又要虛心 實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng) 聽準(zhǔn)聽清，聽懂聽明

在回答問題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問題所要答的“中心”“癥結(jié)”

“關(guān)健”在哪里？ 從哪一個(gè)角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答

問題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組 織的“口頭作文”。

這就要 一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。 二、有開頭主體與結(jié)尾。 三、有條理、

有層次。 四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語言流暢。 五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。

開頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比耄亲詈玫拈_頭，開門見山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是

最好的辦法。 主體部份的表述可條分縷析， 即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，

實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材 料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)

流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可 以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整

理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一 點(diǎn)，一條一條地說出。滿

碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán) 環(huán)相扣，條

條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的

提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明

確，條理清 楚，有理有例了。 作為將要參加論文答辯同學(xué)， 首先而且必須對(duì)

自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比 較全面的熟悉。 這是為回答畢業(yè)

論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而 可能提出的論文答

辯問題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如 題

為 《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》 的論文， 畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問“民

族品牌”與“名 牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參

加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的 畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻

的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。

二、論文答辯——圖表穿插 任何畢業(yè)論文， 無論是文科還是理科都或多或

少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能， 故我 認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。 圖表不僅

是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法， 更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛 的手段，特別是

對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來講，長(zhǎng)時(shí)間地聽述，聽覺難免會(huì)有排斥性，不 再

對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，

應(yīng)該在 論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答

辯成績(jī)。

三、論文答辯——語流適中 進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)

事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說話速度往往越 來越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成

員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要

注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮

似地轟向聽眾。

四、論文答辯——目光移動(dòng) 畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫

稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng) 注意自己的目光， 使目光時(shí)常地

瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。 這是你用目光 與聽眾進(jìn)行心靈的

交流，使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由 于聽

的時(shí)間過長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他

們的神 “拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

五、論文答辯——體態(tài)語輔助 雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口

語為主， 但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答 辯，使你的論文答辯效果更好。

特別是手勢(shì)語言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。 相反，如果你在論

文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論 文結(jié)

構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)

論文答 辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語。

六、論文答辯——時(shí)間控制 一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有

答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在 進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)

間的掌握。 對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度， 到該截止的 時(shí)間立即結(jié)束，這

樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯 委員

會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的

估計(jì)。 當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制

的一種表現(xiàn)， 應(yīng)該重 視。

七、論文答辯——緊扣主題 在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，

因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來說，他 們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)

容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。 因此，在整個(gè)論文

答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外， 委員

們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問， 如界能自始至終地以論文題

目為中心 展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。

八、論文答辯——人稱使用 在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問

題， 我建議盡量多地使用第一人稱， 如“我”“我 們”即使論文中的材料是引

用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè) 論文大多是