英語課文預(yù)習(xí)方法有哪些

2024年3月23日發(fā)(作者：舀組詞)

英語課文預(yù)習(xí)方法有哪些

做好課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)英語也是一

樣的。以下是小編分享給大家的英語課文預(yù)習(xí)方法，希望可以幫到你!

英語課文預(yù)習(xí)方法

首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語單詞時(shí)，要做到讀音

準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，還要拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文

的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

對(duì)于單詞的預(yù)習(xí)，掌握讀音方面，一般來說，輔音字母的發(fā)音很好記，

所以重點(diǎn)記元音字母的發(fā)音，明白這個(gè)音，是哪個(gè)字母發(fā)的，根據(jù)拼

讀規(guī)則(單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)則)記單詞，這樣，預(yù)習(xí)效果會(huì)事半

功倍。

在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。

經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富同學(xué)們對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等

用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。

其次是英語課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們在預(yù)習(xí)單詞的基

礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽幾遍課文的錄音帶，一下子聽不明白也不要?dú)怵H，我

們把課文當(dāng)閱讀材料來用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛才沒有聽明白的地

方，要特別留意，再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已

經(jīng)明白，接下來再細(xì)心研究課文，找出課文中的知識(shí)點(diǎn)。把自己有疑

惑的地方先畫上標(biāo)記，再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種

帶著問題聽課的過程，聽課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。

還要有時(shí)間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語

感，鍛煉自己的朗讀能力。對(duì)于課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，要總結(jié)出句型和語

法，找出疑點(diǎn)，帶著疑問上課，做有準(zhǔn)備的學(xué)生，上有準(zhǔn)備的課。學(xué)

而思之，自然生疑;疑而問之，增長學(xué)問。同學(xué)們可以問詞典，問參考

書，更要問老師。

再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先我們在課前思

考課本中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對(duì)性練習(xí)，做

到心中有數(shù)。

根據(jù)以上預(yù)習(xí)，同學(xué)們將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)

習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使同學(xué)們

在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴，預(yù)習(xí)

不僅能提高同學(xué)們聽課的效率，而且還是培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)能力的途徑。

預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主

旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析

綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力

偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資

料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。

英語預(yù)習(xí)要求

一、在預(yù)習(xí)過程中，可以通過聽磁帶的方式讓學(xué)生解決生詞的讀

音問題。

二、接著將不認(rèn)識(shí)的單詞圈出，自己聯(lián)系上下文猜測意思，并寫

在預(yù)習(xí)本上。

三、最后通過查字典與書本后的詞匯表，標(biāo)出音標(biāo)與意思，加深

影響。

四、在預(yù)習(xí)要求讀對(duì)話或課文，至少3遍，最好有學(xué)生家長簽字。

五、預(yù)習(xí)要落到實(shí)處，學(xué)生要有預(yù)習(xí)本，老師要組織小組長或親

自檢查預(yù)習(xí)本內(nèi)容，或者用提問形式檢查預(yù)習(xí)效果。

六、家在附近的同學(xué)，可以建立預(yù)習(xí)小組，大家可以互相幫助，

相互督促預(yù)習(xí)內(nèi)容。

英語學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)

第一、過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運(yùn)用是

一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧

會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間

和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考

試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，

講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是

因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而

且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，

并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管

用。

第二、過分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過的

內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才

會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。

第三、三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能

的熟練要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難

低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。

第四、不重視聽力訓(xùn)練。語言是有聲的，我們對(duì)語言的感受首先

是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀

和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。

第五、只學(xué)而不用。語言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永

遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，

這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。