多面體老師作文

2024年4月2日發(作者：插花活動方案)

多面體老師作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的

特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是店鋪整理的

多面體老師作文，希望能夠幫助到大家。

多面體老師作文1

新學期開始了，同學們一定認識了新的老師。今年，我踏上了六年級的生活歷程，也

是一個奮斗歷程，同時，我也認識了新學期的各個老師，有憿情的數學老師，天真的英語

老師，時髦的音樂老師……雖然只是初次認識，可是他們都給我留下深刻印象，留給我印

象最深的是我們的語文老師——謝老師。他堪稱“多面體”。

謝老師的職業是什么呢？是老師，這個答案當然沒錯，不過謝老師還有一個特殊身份

——幽默大師。他上課時幽默風趣，常常逗得我們哈哈大笑。

開學才幾天，謝老師就要上一堂作文公開課。那天，有許多領導和老師來聽課，同學

們得心都提到了嗓子眼上。快要上課時，謝老師戴上了擴音器，擴音器上有一條電線連著

話筒，同學們頭一次看見謝老師戴擴音器，都覺得很有趣，都爭著站起來看謝老師老師忽

然皺起眉，打量著那根連接話筒的電線，笑著說：“我找到了一種輸液的感覺?！薄肮?/p>

哈”我們哄堂大笑，老師竟把電線比作是輸液的管子，多形象呀！老師用夾子把話筒夾在

衣領上，可是老是沒有很大的擴音效果，他幽默地說：“如果用膠布粘在嘴巴上就好

了?！薄肮蔽覀冊僖淮伪欢盒α?。接著，老師問同學們：“擴音器的小音箱像什

么？”同學們有的說像一個小盒子，有的說像一部手機，可老師風趣地說：“它像一個炸

藥包，等一下誰上課不舉手，我就讓炸藥包在他身旁爆炸……”“哈哈哈”我們又捧腹大

笑起來。老師用他的幽默使

緊張的氣氛一下子便煙消云散了。

謝老師不僅是一個幽默大師，還是一位護苗專家呢！他在生活中時刻關心著我們。

在我們的教室旁邊，有謝老師的一個小臥室?？晌缧輹r，謝老師很少到那兒去休息。

而是在教室里陪著我們睡，讓我們睡得很安穩；用餐時，謝老師總是先幫我們乘好飯，然

后自己才吃，他經常說：“吃吧，吃吧！同學們一定要吃飽呀，這樣才能打起精神學習！”

上個星期四放學后，我們幾個第二批的同學在教室里寫作業。謝老師走過來，和藹可

親地說：“你們喜不喜歡吃月餅?。俊薄爱斎幌矚g啦！”我們異口同聲地說道?！拔疫@里

有一盒月餅，我們分著吃吧！”謝老師走出教室，從辦公室里拿來一盒月餅，用刀子小心

翼翼地將每個月餅切成四塊，“嗨！過來拿一塊去吃嘛！”謝老師向我們招手。幾個貪吃

地男生毫不客氣地拿了月餅就吃起來，我們幾個女生不好意思地搖了搖頭，又繼續埋頭寫

作業。謝老師也拿起一塊，津津有味地吃起來，然后又一個勁地夸：“哎呀！真好吃呀！

你們不吃太可惜了！”老師說得我們都不太好意思了，只好拿起一塊慢慢品嘗……

看著這些事例，你說，我們的謝老師能不是“多面體”嗎？

花兒欣欣綻蕾，忘不了春風的愛撫；禾苗冉冉出土，忘不了甘美的雨露。謝老師，您

就是春風和雨露，用幽默與愛栽培著花朵，澆灌著禾苗，向人們展示著累累碩果！

多面體老師作文2

你知道我為什么管我的班主任叫多面體老師嗎？那是因為她有時溫柔得像一只小貓，

有時憤怒的像一只大獅子，她還特別愛美，經常打扮得比孔雀還漂亮。

課間時，她經常和我們說說笑笑，給我們講述她童年的趣事，她溫柔的聲音，讓我們

著迷，隨著她的講述，我們的思緒也跟著她回到了童年。我們也經常給她出謎語、講笑話，

每次都把她逗得咯咯直笑，這個時候的趙老師溫柔極了。

別看她大部分時候都挺溫柔，可是，她發起火來就像一只大獅子，我們都怕她。記得

暑假剛開學時，有個同學不寫作業，老師很生氣，說：都上四年級了，你竟然還不寫作業。

現在我就讓你爸爸、媽媽把你領走，給你找別的學校。如果誰以后不寫作業，他就是你們

的‘榜樣’！看看，趙老師是不是很厲害呀？不過，我們都知道，趙老師就是嚇唬嚇唬他，

不會真讓他走的。趙老師之所以那樣說，是因為恨鐵不成鋼，她太愛我們了，所以她希望

我們每個人都好，一個都不掉隊。俗話說：嚴師出高徒，正因為有了趙老師的嚴格要求，

我們班每次考試在整個橋東區都是名列前茅。

趙老師還很愛美，一年四季都穿著漂亮的連衣裙，而且每天和每天的都不一樣，高跟

鞋足足有八厘米高，一頭柔順的長發披在肩上，最引人注意的是她頭上漂亮的大發卡。不

管她工作再累，她每次出現在我們面前時，都是那么精神抖擻，每次我們看到她，都會覺

得眼前一亮，學習起來也格外有精神！

不管老師是溫柔的，還是嚴厲的，我們都愛她。不過，我還是更希望老師溫柔的時候

多一些，因為那樣會更加漂亮！哈哈……

多面體老師作文3

在我的生命中有兩位母親，一個是給我生命的親身母親；一位是給我精神食糧的母親

“老師”。我深愛著這兩位偉大而又神圣的母親。

我的第一位母親，她給了我生命，她用自己的乳汁把我哺育長大；隨著年齡的增長，

我開始與知識結伴而行，我又有了第二位母親，他用知識的甘露哺育我繼續成長，重塑我

的“生命”，他就是我的良師益友——我的班主任——高老師。

高老師——細高個兒；長著一副包公臉，可就是沒有那彎小月牙；一對炯炯有神的大

眼睛，就如一面光耀的明鏡，顯得那么的無私、那么的公正、那么的嚴明…….照亮了學生

的思想宇宙，蕩滌了學生的心靈空間。

我們的高老師既幽默又風趣；既溫和又嚴厲；既親切又大公無私……所以，我們在背

后都偷偷稱他為“多面體”老師。

高老師的授課方式是我所經歷的老師中最為特別的，他的授課方式與其他的老師迥然

不同，他有他的獨特的教學風格，既幽默又風趣，同學們都特別喜歡。他不是光講課本上

的單一性的東西，而是結合課文的知識引經據典，引文敘事，談古論今，侃侃而談。所以，

每節課同學們都聽得津津有味，沉迷其中。對于各類課文，老師都會用不同的教學方式來

引導我們學習，讓我們置身于課文之中。好像課文中所寫的人就是我們自己；所寫的`事

就發生在我們身邊；所寫的景色就在我們的眼前。如果是古典名著，老師早已不是老師，

儼然是文章中的英雄人物，比手畫腳，課堂成了電影院，我們好像不是在上課，而是在看

電影一樣?？梢哉f，每一篇課文，老師都上得妙趣橫生。高老師的課堂讓我們既學到了課

本上的知識，又懂得了不少的課外知識和歷史典故。尤其是作文課，他每指導一篇作文，

就會選一些與作文相關的自己的“親身”經歷的典型事例，繪聲繪色講給我們聽，讓我們

好像親身經歷一般，所以，每次作文我都能輕松快樂地完成。在高老師的課堂上，我們不

僅能體驗到繪聲繪色的教學樂趣，有時還能觀賞到一場武林大會。當然，高老師對我們的

要求也是學校出了名的嚴格。

記得一次練習課，同學們正在班里沙沙揮毫急就，老師也正在講臺前紅筆揮就。這時

一位不知天高地厚的同學正偷偷地傳紙條，雖然動作很小，聲響很細，但依舊沒能逃過

“包公”的“火眼金睛”，只聽見耳邊“嗖……”的一聲，那位同學被我們的武林豪杰來

了個“黃金爆頭”。當然，還免不了被老師白眼一頓，臭罵一番。當然，這位不知天高地

厚的同學只能乖乖就范、聽從老師的安排。

高老師不僅是我們的精神食糧，還是我們的好保姆，對于我們的關心、照顧、呵護絕

不少于我們的父母，更不亞于我們的親人。

高老師，嚴格而不失風趣；搞怪而不失莊重。他就是我最崇拜、最尊敬、最喜歡的好

老師。我愛我的老師，我贊美我的老師。是他教會我知識；是他讓我懂得做人的道理；是

他讓我學會怎樣面對生活；是他讓我學會堅強；是他讓我學會如何克服困難……

我愛我的祖國，愛我的母親，但我更愛我的老師！

【多面體老師作文3篇】