育民小學(xué)（寄宿學(xué)校）

育民小學(xué)（寄宿學(xué)校）

育民小學(xué) （寄宿學(xué)校） 次瀏覽 | 2022.08.18 09:58:21 更新 來源 ：互聯(lián)網(wǎng) 精選百科 本文由作者推薦 育民小學(xué)寄宿學(xué)校

育民小學(xué)始建于1954年，現(xiàn)有二十四個(gè)教學(xué)班，有學(xué)生1984名，教職員工103人。培訓(xùn)中心占地面積10664平方米。在歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子的努力下，不斷改善辦學(xué)條件，教學(xué)設(shè)施逐步完善，先后建成檔案室、圖書室、電教室、微機(jī)室。2003年實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，達(dá)到校園網(wǎng)絡(luò)化。培訓(xùn)中心提出了“培訓(xùn)中心加特色，學(xué)生合格加特長，教師奉獻(xiàn)加創(chuàng)造”的辦學(xué)思想。

中文名

育民小學(xué)

所屬地區(qū)

北京西城區(qū)

類別

小學(xué)

學(xué)校占地面積

13905平方米

學(xué)校概況學(xué)校簡介

北京市育民小學(xué)前身是中央財(cái)政部子弟學(xué)校。1961年改屬市教育局領(lǐng)導(dǎo)，辦成干部子女寄宿學(xué)校。1974奉命接受外國專家子弟，先后有日本、柬埔寨、老撾、斯里蘭卡、意大利、阿爾巴尼亞等九個(gè)國家的學(xué)生在校就讀。1978年由市教育局確定為北京市重點(diǎn)小學(xué)。現(xiàn)任校長為翟京華。

學(xué)校規(guī)模

建筑面積21298平方米，有四座教學(xué)樓，設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校現(xiàn)有教職工110余人，學(xué)生1700余人，49個(gè)教學(xué)班；擁有一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，70%以上的教師獲小學(xué)高級(jí)職稱，8人獲得中學(xué)高級(jí)職稱，3人獲得特級(jí)教師稱號(hào)，市、區(qū)學(xué)科帶頭人44人。

教育方針

學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，是一所全面育人、辦有特色、在全市享有良好聲譽(yù)的學(xué)校。

現(xiàn)任校長翟京華，是中學(xué)高級(jí)教師，小學(xué)語文特級(jí)教師。曾獲全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國三八紅旗手、北京市師德之星等榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)任北京市人大代表、世界超常兒童理事會(huì)理事、教育部教材審查委員、全國小語會(huì)理事。

教育成果

學(xué)校近年來取得了優(yōu)異成績，先后被評(píng)為：全國少兒先進(jìn)集體；北京市青少年愛科學(xué)先進(jìn)集體；北京市普教系統(tǒng)先進(jìn)集體稱號(hào)；北京市電化教育優(yōu)類校；北京市思想政治工作先進(jìn)集體；北京市少年兒童工作先進(jìn)集體；西城區(qū)“全面育人，辦有特色”的學(xué)校；北京市健康促進(jìn)示范學(xué)校；北京市百所課間操優(yōu)秀校；中央教科所“超常教育研究基地”；西城區(qū)委區(qū)政府教育工作先進(jìn)集體；西城區(qū)優(yōu)秀黨支部；西城區(qū)“金秋杯”教學(xué)大賽三連冠；西城區(qū)心理教育先進(jìn)校；西城區(qū)衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)先進(jìn)集體；“巾幗文明示范崗”；西城區(qū)健康促進(jìn)金牌學(xué)校；北京市科研先進(jìn)校；北京市星星火炬獎(jiǎng)；全國紅旗大隊(duì)……

新課改為育民的發(fā)展插上了騰飛的翅膀，全校師生在翟京華校長的帶領(lǐng)下，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

校長翟京華簡介

翟京華是全國著名特級(jí)教師。她全身心投入教育事業(yè)和科研事業(yè)，始終站在教育改革的前沿，開展了各項(xiàng)具有鮮明時(shí)代感的研究課題。西城區(qū)專門召開了“翟京華語文教學(xué)研討會(huì)”總結(jié)推廣了她的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)。她在人民大會(huì)堂舉行的北京市慶祝教師節(jié)表彰大會(huì)上，做了教書育人經(jīng)驗(yàn)介紹。

她曾在全市校長工作會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)，陶西平作了點(diǎn)評(píng)。被北京市教育局樹為全市教師學(xué)習(xí)的榜樣。2004年9月，作為優(yōu)秀教師的代表，受到溫總理的接見。

所獲榮譽(yù)

她5次代表北京市在全國參加教學(xué)競賽和觀摩活動(dòng)，獲得優(yōu)異成績，多次在全國語文學(xué)術(shù)研討會(huì)上做示范課和學(xué)術(shù)報(bào)告，產(chǎn)生廣泛影響。代表首都在香港講學(xué)。她為市、區(qū)及全國做了上百節(jié)的示范課、觀摩課。為全國電視衛(wèi)星教育做了12節(jié)優(yōu)秀示范課。為“國家新課程標(biāo)準(zhǔn)”錄制了示范課。《教是為了不教，學(xué)是為了創(chuàng)造》等10篇論文獲全國、北京市優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)。

她撰寫的《摯愛》專著，集中反映了她的重育人、重主體、重發(fā)展的教育教學(xué)思想。

做校長以后，她首先確定了“以人為本，育人至上，以創(chuàng)為先，跨越發(fā)展”的辦學(xué)思想。提出了“以德立校，依法治校，科研興校，教學(xué)促校，體育強(qiáng)校”的治校方略。實(shí)行科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合，科學(xué)管理追求“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”；人文管理追求“德”、“情”、“活”。制定了“教師隊(duì)伍一流，管理水平一流，教學(xué)設(shè)備一流，教育質(zhì)量一流”的奮斗目標(biāo)。帶領(lǐng)大家制定三年為一階段的中長發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)校每年上一個(gè)臺(tái)階。

以德立校

：她緊緊抓住政德建設(shè)和師德建設(shè)，以政德帶師德，以師德促生德，在社會(huì)上樹立起了一流學(xué)校一流水平的學(xué)校形象；真抓真干，勤政廉潔的干部形象；愛崗敬業(yè)，教書育人的教師形象；勤奮文明，活潑健美的學(xué)生形象。

科研興校

：她親自主持開展了具有國際意義的超常兒童教育實(shí)驗(yàn)和具有國內(nèi)先進(jìn)水平的小班化活動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)等5個(gè)國家級(jí)和市級(jí)課題。特別是她開展的超常教育實(shí)驗(yàn)研究取得了一系列的成果，建立了一套超常幼兒的鑒別指標(biāo)體系。摸索出一套較為有效的培養(yǎng)超常兒童的教育教學(xué)方法，對(duì)我國的超常兒童教育具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義，科研成果登上國際講壇。帶出了一支科研型教師隊(duì)伍，學(xué)校被評(píng)為西城區(qū)、北進(jìn)市科研先進(jìn)校。

教學(xué)促校

：她通過“育民園丁工程”和“教學(xué)十制”兩大途徑，從科研素質(zhì)，文化素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，骨干教師培訓(xùn)，青年崗位成才等方面層層落實(shí)，使育民教學(xué)質(zhì)量不斷提升并持續(xù)穩(wěn)定在全市、區(qū)較高水平上。數(shù)十名教師在全市、區(qū)教學(xué)競賽中獲一、二等獎(jiǎng)。培養(yǎng)出44名市、區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師。學(xué)生全面發(fā)展，在各種比賽中獲得優(yōu)異成績。在全區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中，被評(píng)為成績最好的三校之一。她在全區(qū)教學(xué)工作會(huì)議上，介紹教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，受到廣泛好評(píng)。

體育強(qiáng)校

：她帶領(lǐng)學(xué)校以《體育工作條例》為根本，整體規(guī)劃體育工作；以教學(xué)為中心抓好體育課；以建立有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活為目的，抓好兩操；以普及與提高相結(jié)合為原則，抓好課外活動(dòng)和訓(xùn)練；以體育衛(wèi)生互促為手段，搞好體育衛(wèi)生工作。學(xué)校體育蓬勃開展，在全市貫徹《體育工作條例》檢查中，獲得第一名。連續(xù)三年被評(píng)為北京市百操優(yōu)秀校。

她清正廉潔、勤政為民。在人民群眾中有著非常好的口碑。

九年來，在翟校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各方面取得很大成績，先后被評(píng)為“北京市健康促進(jìn)示范校；西城區(qū)優(yōu)秀黨支部；西城區(qū)巾幗文明示范崗；兩屆北京市教育科研先進(jìn)學(xué)校；西城區(qū)思想政治工作先進(jìn)單位；北京市百所課間操優(yōu)秀校；西城區(qū)“全面育人，辦有特色”的學(xué)校；中央教科所“超常教育研究基地”；西城區(qū)“金秋杯”教學(xué)大賽三連冠；西城區(qū)心理教育先進(jìn)校；北京市奧林匹克教育示范校；社會(huì)公認(rèn)辦學(xué)成功學(xué)校；西城區(qū)文明禮儀教育先進(jìn)學(xué)校。她以出色的業(yè)績，高尚的師德，被評(píng)為“西城區(qū)優(yōu)秀校長”、“北京市師德之星”。她以突出的教學(xué)成績被任命為教育部教材審查委員，并代表大陸在兩岸四地教學(xué)交流活動(dòng)上做示范教學(xué)和報(bào)告，受到高度評(píng)價(jià)，為首都贏得榮譽(yù)。育民小學(xué)和翟京華校長在社會(huì)上享有良好聲譽(yù)。

評(píng)價(jià)

在教師眼中，翟京華是一位人格高尚，業(yè)務(wù)精良，大膽創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)能力高強(qiáng)的好朋友。在學(xué)生眼中，她是一位和藹可親，教學(xué)有方，知識(shí)淵博的好老師，在家長眼中，她是一位意識(shí)超前，管理有方，為國為民培養(yǎng)棟梁的好校長。在大家的心目中，她是一位德高望重，受人尊重的優(yōu)秀校長。

她用自己人格的力量，精湛的業(yè)務(wù)能力，高尚的情操，帶出了育民高素質(zhì)的干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，現(xiàn)在的育民正以高昂的斗志，飽滿的熱情，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

教學(xué)科研

學(xué)校開展了具有國際意義的超常兒童教育實(shí)驗(yàn)和具有國內(nèi)先進(jìn)水平的小班化活動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)國家級(jí)和市級(jí)課題，科研成果登上國際講壇。帶出了一支科研型教師隊(duì)伍，學(xué)校被評(píng)為西城區(qū)科研先進(jìn)校。十五期間，學(xué)校在體育、超常教育、自然科學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)等方面承擔(dān)了四項(xiàng)國家級(jí)課題，在語文、數(shù)學(xué)、小班化教學(xué)等方面承擔(dān)了三項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題，在審美教育、德育、音樂、心理等方面承擔(dān)了四項(xiàng)區(qū)級(jí)課題。

各科建立了"會(huì)聽、會(huì)幫、敢問、敢說"的素質(zhì)教育課堂常規(guī)。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科確定了這樣的指導(dǎo)思想：要突出學(xué)生主體性的培養(yǎng)，探索合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。努力創(chuàng)造條件，引導(dǎo)全體學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持面向全體和因材施教。

在教學(xué)管理方面，我們積極探索科學(xué)化，規(guī)范化，制度化的管理方式。

多年來，已初步形成了一系列常規(guī)管理制度。學(xué)習(xí)制度，計(jì)劃制度，聽、評(píng)課制度，月末四查制度，研究課和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)制度，每年舉行全校"育星杯"青年教師教學(xué)大賽制度，家長開放日制度。

校內(nèi)指派經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師。定期與青年教師一起研究教材、備課、互相聽課。

老師們注重更新教學(xué)觀念，突出以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。如老師們注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問題，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑。課堂上經(jīng)常采用小組合作討論的方式，引導(dǎo)每一位學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。經(jīng)常開展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，譬如讀書的評(píng)價(jià)、作文的互評(píng)等，有個(gè)人評(píng)、小組評(píng)、全班評(píng)。

注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，特別是字詞教學(xué)，學(xué)生寫字基本功的培養(yǎng)，以及教材上要求背默的課文、教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。如：看拼音寫詞語、排列句序等。中年級(jí)默寫古詩、解釋帶點(diǎn)的詞語等做得比較好。

教學(xué)中注重"讀"的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。課堂上采取不同形式讓學(xué)生讀。如：朗讀、默讀、分角色讀、對(duì)讀、齊讀、自由讀等。讀前提出問題，讓學(xué)生帶著問題讀，讀中有思、讀中有品-體會(huì)作者的感情，品語言文字表達(dá)的意境等。力求作到重視讀，讀中感知，讀中感悟，讀中培養(yǎng)語感，讀中受到情感熏陶。

引導(dǎo)學(xué)生多讀書，豐富語文知識(shí)，提高閱讀能力。每天中午，學(xué)生圖書館開放，學(xué)生可以在那里自由選讀。二年級(jí)以上都開設(shè)"文學(xué)活動(dòng)"課，豐富了學(xué)生的語文課外知識(shí)。

數(shù)學(xué)學(xué)科重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。如基本概念，口算訓(xùn)練，四則計(jì)算法則，幾何形體的特征和求積公式，應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系等比較扎實(shí)。考試中填空、判斷、計(jì)算、簡算及基本應(yīng)用題出錯(cuò)比較少。

樹立"大數(shù)學(xué)觀"，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合。在減輕過重負(fù)擔(dān)的前提下，在上學(xué)期區(qū)數(shù)學(xué)樂園等課外學(xué)習(xí)暫停的情況下，我們?nèi)匀怀闪⒘烁髂昙?jí)的"數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練小組"，組織學(xué)有余力，又有數(shù)學(xué)特長和興趣的學(xué)生活動(dòng)。

該校從干部到教師，注重更新教學(xué)觀念，突出以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。如：老師們注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生提問題，引導(dǎo)質(zhì)疑。課堂上經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，引導(dǎo)每一位學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

我校選送16位教師參加了區(qū)教研組和青年備課組的活動(dòng)。在學(xué)校教研組工作中，規(guī)定各教研組每月集體備課不少于兩次，幫助青年教師過好教材關(guān)。

科任學(xué)科多，范圍廣，從學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)間分配上看，科任課占到一半以上。科任教師的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。

各教研組內(nèi)，教科研工作抓得緊，抓得落實(shí)。安玉芝老師帶領(lǐng)自然組承擔(dān)市級(jí)課"讓全體學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)自然"，已結(jié)題，論文獲北京市自然論文一等獎(jiǎng)。自然組蘆寧老師參加了中央教科所國家級(jí)課題"科學(xué)課的研究"，自然教研組的課題"自然活動(dòng)教學(xué)法"，已取得初步成績。我校自然教研組被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教研組。

體育、音樂、美術(shù)大組，認(rèn)真研究面向全體，促進(jìn)不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。如：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生分層要求；給學(xué)生自己創(chuàng)作的時(shí)間和展示自己作品的機(jī)會(huì)等。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，學(xué)生興趣高，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

另一方面，點(diǎn)面結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。選送青年骨干教師參加出國進(jìn)修及各級(jí)各類培訓(xùn)。在教研室的支持和幫助下，我們有3位青年老師參加了科任區(qū)青年備課組。

我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，重視學(xué)生多方面興趣和特長的培養(yǎng)。課上面向全體，嚴(yán)抓質(zhì)量，課余對(duì)學(xué)生訓(xùn)練常抓不懈。5位青年體育教師每天早7：00就帶領(lǐng)田徑隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，且風(fēng)雨無阻。我校體育工作取得了可喜的成績：2000年10月和2001年5月西城區(qū)課間操比賽我校均取得一等獎(jiǎng)；2001年4月西城區(qū)中小學(xué)"杰斯伯杯"田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)取得A組第三名；2001年10月獲西城區(qū)"多威杯"田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第四名，2000年排球比賽獲北京市一等獎(jiǎng)（特別感謝八中杜老師，指導(dǎo)溫樹義上超常班自然體育課）。再如：音樂，2001年第九屆西城區(qū)藝術(shù)節(jié)中，我校男生小合唱獲一等獎(jiǎng)，女生小合唱獲二等獎(jiǎng)，獨(dú)唱我校有6名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)。男生合唱團(tuán)多次在市、區(qū)比賽中取得好成績。同時(shí)，舞蹈方面，我校也有所發(fā)展。2011年和2013年的北京市藝術(shù)節(jié)，我校舞蹈獲得二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

我校還多次舉辦快樂節(jié)、校慶和運(yùn)動(dòng)會(huì)，分別在人民大會(huì)堂、鳥巢體育場、五棵松體育館和光彩體育館召開，取得豐碩成果。

育民小學(xué)的教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，抓緊一切時(shí)間提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)，在課下，老師也和學(xué)生有交流。

育民小學(xué)注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀念的更新，突出以學(xué)生為主體，教為學(xué)服務(wù)，面向全體學(xué)生。堅(jiān)持教科研結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，中老年教師與青年教師結(jié)合，提高科任課教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)特長生。

育民小學(xué)善于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)施科技走廊

此"科技走廊"包含內(nèi)容廣泛，涉及了"人類起源、話說地球、氣象、動(dòng)物世界、植物王國、保護(hù)地球等六大方面的科技知識(shí)。同時(shí)，它又具有圖文并茂，通俗易懂的特點(diǎn)，它將對(duì)開闊學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的探究興趣、配合學(xué)科教育、創(chuàng)設(shè)崇尚科學(xué)的環(huán)境，在小學(xué)時(shí)代培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神、人文精神、探索精神會(huì)起到十分重要的作用。

建立科技走廊不僅僅是指對(duì)于具體的科學(xué)知識(shí)的推廣介紹與普及，它還包含著對(duì)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的宣傳普及與培養(yǎng)，宣傳和推崇求真、務(wù)實(shí)、獨(dú)立思考的科學(xué)精神，樹立和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、公正、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。只有當(dāng)科學(xué)知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)成為大眾的追求科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度成為社會(huì)時(shí)尚和主流的時(shí)候，我們才能迎來科學(xué)昌盛時(shí)代、形形色色反科學(xué)、偽科學(xué)的神功并能歪理學(xué)說也就沒了市場。

圖書館

育民小學(xué)圖書館總面積約150平方米，藏書約5萬多冊。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，1996年我校擴(kuò)大了圖書管的面積，將原來師生合用圖書館分別發(fā)展成現(xiàn)在的藏書室、 學(xué)生書屋、教師書屋，并投資二十多萬元，增添了移動(dòng)式書柜，購進(jìn)三萬多冊圖書，擴(kuò)大了藏書規(guī)模。藏書室約50平方米，放置移動(dòng)式書柜十五組。教師書屋約60平方米，設(shè)座40位，備有教學(xué)用書，參考書，工具書，教育雜志等，全天開放。學(xué)生書屋約50平方米，設(shè)座50位，周一至周五午間對(duì)學(xué)生開放，開架式借閱。2001年我館購進(jìn)北圖文津軟件，現(xiàn)采用計(jì)算機(jī)錄入。

圖書館新館于9月開學(xué)以嶄新的面貌投入使用。圖書館總占地面積310平方米，其中包括閱覽室面積250平方米，藏書室面積60平方米，藏書總量6萬余冊。閱覽室設(shè)有教師及學(xué)生（中高年級(jí)、低年級(jí)）兩大閱覽區(qū)域，教師閱覽區(qū)配有各年級(jí)、各學(xué)科多種版本的教材、教參及基礎(chǔ)訓(xùn)練等全套教學(xué)配套用書，還有上百種工具書及各類教學(xué)參考資料；學(xué)生閱覽區(qū)配有多媒體電子讀物及各類百科知識(shí)全書；還有各類教育教學(xué)及休閑雜志上百種。圖書館制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋咳罩形鐚?duì)全校師生開放，滿足了師生課內(nèi)、外查閱資料的要求。

參考資料