南陽市第一中學（省重點高中）

南陽市第一中學（省重點高中）

南陽市第一中學 （省重點高中） 次瀏覽 | 2022.10.23 18:25:56 更新 來源 ：互聯網 精選百科 本文由作者推薦 南陽市第一中學省重點高中

南陽市第一中學是一所歷史悠久享譽中原的省重點高中。舊址位于南陽市東關書院街，占地面積七十余畝，原為晉永昌三年所建的彌陀寺。

中文名

南陽市第一中學

校訓

博文約禮，成德達材

知名校友

袁寶華，郭樹，丁聲樹，張國偉，張勇傳,余永富

別名

南中

類型

公立高中

現任校長

楊顯社

學生人數

3300

教師人數

210

所屬地區

河南南陽

學校簡介

清康熙三十年，知府莊有信以廢寺改建宛南書院。清光緒二十九年(1903年)，詔改書院為學堂，至三十一年，始改名為南陽中學堂。民國元年春，改為府立宛南第一中學堂。民國三年，改為河南省立南陽中學校收歸省辦。民國九年更校名為河南省立第五中學校。民國二十三年改稱河南省立南陽中學校。

中華人民共和國成立以后，又先后更名為“河南省立南陽第一中學校(1954年)”，“河南省南陽第一高級中學校”(1959年)，“南陽拖拉機配件廠‘五七學校’”(1968—1971年)，1971年復更名為“南陽市第一中學校”至今。南陽市一中于2002年8月遷至新校，校址住于建設東路，白河之濱，占地二百畝。學校1959年被確定為省重點高中，1978年再次被確定為省重點高中，為南陽市唯一一所省級重點高中。解放后曾為南陽行署所轄縣級南陽市管理；1994年撤地設市后收歸地級南陽市管、為市教育局直屬學校之一。

南陽市第一中學學校新貌

世紀之交，一中領導深感舊校面積小，建筑老化，出路不暢，改造困難，影響學校進一步發展，故決定遷校。新校址位于建設東路，北依獨山，東臨白河，風景優美。共占地二百畝。設計規模為42個教學班，98年初開始籌建，市遷建領導小組，由常務副市長李天岑牽頭，張和儒、張忠祥副市長為副組長，成員單位有教育局，建委、計委、電業、公安等十幾個局委，這說明遷校以成為南陽市政府的行為，得到政府支持，一中新址設遷建辦公室，主任由張群仰先生擔任。

新校于2000年12月30日奠基，落成于2002年8月28日，工程歷時1年半，較原計劃提前一年。總投資約1.3億元人民幣，建筑面積近10萬平方米。教學、運動、生活三區齊備，校園網、微機室、圖書館、閱覽室、多媒體教室、學術報告廳、天文觀測臺、演播大廳等現代化教學設施應有盡有，可達河南省一流中學水平。

新校建設過程中，除市政府、教育局等單位支持外，一中人付出了巨大的心血和汗水。學校自籌資金近2千萬，這里面有一中新老的奉獻。遷建負責人及所有工作人員夜以繼日，辛勤工作、克服重重困難提前一年完成建設任務。在職教職工不怕酷暑、搬遷圖書、儀器等，他們犧牲假期休息時間以保證學校2002年秋期如期開學，在一中歷史上功不可沒。當代一中人的艱苦創業、開拓創新、無私奉獻值得后人銘記。

新校落成以后，國家教育部張寶慶副部長于2003年2月前來視察，為我校的又一殊榮。2005年又先后榮獲“河南省示范性普通高中”、“全國精神文明建設工作先進單位”兩項殊榮。我們相信，在學校“三名”（造就名師、培育名人、弘揚名校）方針的指導下，經過南中師生不懈努力，一定能再鑄一中未來之輝煌。

辦學理念

辦學理念：全面發展、自主性發展、可持續發展、創新是靈魂和動力

辦學宗旨：全面貫徹落實黨的教育方針，以人為本，尊重教育規律，探索教育教學方法，注重學生現在和未來的發展，全心全意為學生服務。辦學特色：“全面發展，自主性發展、可持續發展（后勁充足），人文素養好，科學素養好，特長或優勢突出”。（簡稱“三發、兩好、一突出”的教育特色）

培養目標：培養發展全面、特長突出、后勁充足的優秀后備人才。首先應該學會做人，把“忠誠老實、謙虛謹慎、實事求是”作為做人第一要素。其次應學會健體。再次應學會求知和審美。要具有一定文化科學知識，同時掌握科學高效學習方法，養成良好學習習慣，形成終身學習意識。還應該學會一定的應用技能，具有創新意識和實踐能力。學會合作，具有團隊精神。

南陽市第一中學校園文化

南陽市一中的校訓是“博文約禮，成德達才”，它高度精辟的濃縮概括了一個學校的文化，成了南陽市一中文化發展的統領，它宏觀的、永久的指導著學校全體成員應當怎么想，怎么做：指導著學校文化向什么方向發展：宏觀地勾勒出學校的文化概貌、精神核心、風格氣度和經過奮斗所能達到的高度、廣度、精彩度。

自1996年前后，國家下發創建全國一千所示范性高中文件以來，南陽市一中除積極改善硬件建設：設施、器材、環境和師資隊伍建設外，在管理上主要是探討學校文化，今年中央教科所的生態德育，一中報批了這個科研課題，也是因為它對學校文化的構建大有裨益。示范性高中的構建，不站在文化管理的層次上去爭創，一定受到局限。應當是學校由市級到省級，學校文化高度上升一個層次，有省級到國家級文化層次再上升一層。因此學校在打造學校文化建設方面不遺余力匠心獨運：

首先，在學校中形成學生成長發展的濃厚的輿論氛圍。利用中華民族五千年的光榮傳統和民族精神，挖掘各學科材料中的德育內容，利用典型的人、事、紀念日及共建基地等資源，挖掘我校百年歷史中的文化精髓，開展形式多樣的德育活動。讓學生通過活動體驗、思考、模仿、吸納、內化，培養濃厚的愛祖國、愛集體、愛社會主義的感情；懂得真、善、美的標準，提高辨別是非的能力；清楚在人格、情操、理想、抱負上應追求什么；獲得抵御不良影響、誘惑和侵襲的能力。從而，使學生在自主性發展中得到精神動力上的保障和方向道路上的定位。

其次，以班主任為核心，社會、家長、學校合力建起一支專兼職相結合的德育隊伍。使學生受到全方位、立體化、口徑完全一致的教育和督促，使他們真正時時刻刻處于進有人鼓舞，退有人督促，錯有人幫助的良好的成長環境中。

第三，精心創設校園環境，讓學生時時處處受到熏陶感染、激勵和教育，在潤物細無聲中升華人格，啟迪智慧。學校在建設校區時就提出了4條建校原則。其中之一是繼承與創新相結合突出教育意義。樓頂博士帽，三座船形教學樓，鐘塔，風帆觀禮臺，指南針雕塑，成達路、起航路、求真路…，特別是學校大門：遠看是三帆航船，近看是三本書，跟前看是現代化視窗。寓意著一中是一個現代化的讀書圣地，同學們獲得了知識和能力就能高歌遠航。學校還把校訓和“三風”上墻，將學校文化精髓發掘出來張揚出去外顯物化，并建成樹人碑雕塑。這一切所組成的校園景觀，真正讓學生處處時時受到熏陶感染、激勵和教育，在潤物細無聲中升華人格，啟迪智慧，獲得力量，獲得“靈感”。

在學生中成立各級各類的考評小組。考評小組的成立，極大地調動了學生自己管理自己做學校“小主人”的積極性，學生在自我管理中學會了自我辨析，自我設計，自我約束，從而更加自律、自重、自警、自立。主人翁意識的形成，成了自主性發展的保證和原動力，使學生更加堅定了自主性發展的信心，為學生持續而熱情飽滿的自主性探索不斷注入活力。

教育教學

學校在“造就名師，培育名人，弘揚名校”的治校方略下，以深厚的文化底蘊，燦爛的人文景觀，特有的文化氛圍，知名的歷史地位，被人們比作南陽的文曲星座，成為中原大地上人才的搖籃，先后為國家培養了4萬名畢業生。學子遍布海內外。其中許多人成為重要的領導干部、專家、學者和知名人士。

目前，學校現有高中班級34個，2400名學生。在職教職員工157人，特級教師2名，高級教師38名，一級教師42人。國家級骨干教師4名，省教育教學專家1名，碩士研究生畢業5人。

學校榮譽

近年來，學校先后榮獲南陽市普通高中示范性學校、省級文明單位、省級衛生先進單位、全國綠化模范單位、省食品衛生A級單位、教育部誘思探究優秀實驗基地、市五一勞動獎狀、省級語言文字先進單位等多項各級各類榮譽稱號

參考資料