山東大學泰山學堂（山東大學成立的學堂）

山東大學泰山學堂（山東大學成立的學堂）

山東大學泰山學堂 （山東大學成立的學堂） 次瀏覽 | 2022.08.12 13:21:48 更新 來源 ：互聯網 精選百科 本文由作者推薦 山東大學泰山學堂山東大學成立的學堂

成立于2010年11月17日的山東大學“泰山學堂”不以學生的就業為培養目的，不以職業為目標，不以培養官員為目的，不以培養億萬富翁為目的，旨在培養“大學問家”、“大科學家”。“大科學家一定有非常鮮明的個性，個性是大科學家顯示于人的第一要素，校長徐顯明對在座的泰山學堂學子說，“20年后，你們當中，很可能有人就是這個獎的獲得者。20年后，如果能夠產生一位諾貝爾獎或菲爾茨獎獲得者，泰山學堂的舉辦就是成功的”。

作為入選該計劃的16所研究型高水平大學之一，山東大學決定成立“山東大學泰山學堂”，全面負責該計劃的實施，這是山東大學實施教育部“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”，探索拔尖創新人才培養的重要一步“泰山學堂”采用“通專結合、文理交融，學研并重、強化創新、多種經歷、三個相跨”的培養模式，為其制定個性化培養方案，實行彈性化管理，實施住宿學院制、游學制和導師制相結合的學習和管理模式，進一步改革教學方法，創新教學模式，實行小班授課，加強研究性和研討式教學，不斷優化課程體系，選用國際一流教材。

中文名

山東大學“泰山學堂”

外文名

Taishan College

創辦時間

主管部門

山東大學

育人理念

珠峰計劃(錢學森之問)

培養目標

“大學問家”、“大科學家”

招生計劃

“泰山學堂”的數學、物理學、化學、生物學、計算機科學計劃各招15人左右，共計75人左右。列如山大2010屆理工類新生共計5151人，預計泰山學堂的錄取比例為69：1。進入泰山學堂的學生，如果中途不被淘汰，學校將按照8年“本博貫通”模式對他們進行長周期培養和精英教育。

教育管理

“泰山學堂”實行“住宿學院制”，主要承擔拔尖學生前兩年的培養教育、管理任務，兩年以后學生實行雙學籍管理，以學生所在專業學院為主、泰山學堂為輔。“住宿學院制”指的是進入泰山學堂的學生將與專業老師同住。學生有問題可以隨時與老師交流。與傳統的班級管理不同，進入泰山學堂的學生將實行動態管理。

學生不感興趣可退出與傳統的班級管理不同，進入泰山學堂的學生將實行動態管理。動態管理包含兩層意思：一是泰山學堂實行學分制管理方式，學生沒有固定班級。第二層意思是，如果學生學了一兩個學期，發現自己對這種人才培養模式不感興趣，或者在年終考評中被發現潛力不足，可以申請退出。

“泰山學堂”的人才培養模式實行學院編制。在大一、大二期間，無論選擇哪個取向的學生，數學、物理、化學、生物學、計算機科學這些課都必須學習。到了大三、大四，泰山學堂的學生可以根據自己的專業興趣選課。

學堂取名

徐顯明說，把泰山作為山東大學創新拔尖人才學院的名稱，和泰山的性質有關系。他表示，泰山不僅是一座美麗的山，也是一座地質博物館；泰山最重要的是一座文化山，登泰山而知五千年史。

了解中華文化的歷史，登一次泰山就足夠了。泰山是一座書法名山，碑刻有上萬塊，歷代的書法大家，都留下了自己的墨寶。泰山還是一座宗教山，道教的發源地之一，是“五岳獨尊”；泰山還是一座政治山，要天下太平，國泰民安就要登泰山。

所以，可以以不同的角度認識泰山，但只有登上了泰山才有“一覽眾山小”、“唯我獨尊”的感覺。泰山是包羅萬象的，只有泰山的包容才能稱其大，好比做學問，只有做到泰山這種程度，你才能無所不包，才能成為大學問家，所以以“泰山”來命名。

大科學家

泰山學堂究竟要培養什么樣的人呢？徐顯明指出，泰山學堂就是要培養學問家，培養大學問家。再具體一點，就是培養大科學家。明確了人才培養的目標后，他又對泰山學堂的學生提出了嚴格的要求。他教導學生應該樹立做大學問家、大科學家的遠大理想，養成大學問家、大科學家身上都有共同的素質。

徐顯明認為，“大科學家一定有非常鮮明的個性。個性是大科學家顯示于人的第一要素。”徐顯明告訴學生，這種個性包括兩個方面，即獨立的人格和知道自己的主體性。鮮明的個性包括主體性的恢復。過去我們總是聽別人的話，進行的是一般性學習，也叫制度性學習、安排性學習，別人布置任務你來學，如果有自己的主體性，必須進行自主學習。

科學家身上還有著強烈的人文關懷。“大科學家同時都是大思想家。”徐顯明認為，愛因斯坦雖然是個科學家，但他首先是個思想家。大思想家關懷人類共同關注的問題，關注人類正義的可持續性發展。此外，大科學家身上還有著各種各樣的修養。“我非常欣賞彭實戈院士的雄心，就是數學取向應該有學生成為菲爾茨獎獲得者；理化等取向應該產生諾貝爾獎獲得者。

”他對在座的泰山學堂學子說，“20年后，你們當中，很可能有人就是這個獎的獲得者。20年后，如果能夠產生一位諾貝爾獎或菲爾茨獎獲得者，泰山學堂的舉辦就是成功的。”

破格錄取

2013年，泰山學堂數學取向破格錄取了1998年出生的閆瑾，是對錄取模式的一種創新。

師資

山東大學為泰山學堂里“最牛本科生”們配備了強大的“導師團”。近日，泰山學堂每個取向都成立了由教授、學術秘書、班主任組成的教學指導教授小組，而教授小組中的每位成員都有境外留學的經歷。

泰山學堂教務負責人介紹，相比普通本科生，泰山學堂的學生可能會面臨更大的壓力，為了更好地指導“泰山生”們的生活，泰山學堂為他們配備了負責心理、活動等生活問題的輔導員;而在學術上，物理、化學、計算機等各個專業取向的相關院系，抽調高水平師資力量組成了教學指導教授小組，小組由教授、學術秘書和班主任組成。

泰山學堂出示的教學指導教授小組名單顯示，無論是教授還是學術秘書，都有境外留學的經歷。上述負責人介紹，之所以這樣安排，是想通過這些有境外學習經歷的人將國外先進的教學理念、科研技術帶給“泰山生”們。

相比傳統的大學班主任，泰山學堂為每個專業取向的十多名學生配備—名班主任。班主任主要在學術上指導“泰山生”。

數學取向班主任張德濤博士有過美國南加州大學留學經歷，他說，數學取向的教學指導教授小組已經召開過會議，重點研究了數學取向“泰山生”的師資配備問題。他們將協調相關海外客座教授、訪問學者等為“泰山生”們上課。在教學模式上，他們將改變老師講、學生聽的方式，實行雙語教學，進行課堂討論等上課模式。

參考資料