深圳育才中學（南山區(qū)區(qū)重點高中）

深圳育才中學（南山區(qū)區(qū)重點高中）

深圳育才中學 （南山區(qū)區(qū)重點高中） 次瀏覽 | 2022.09.30 11:50:37 更新 來源 ：互聯(lián)網(wǎng) 精選百科 本文由作者推薦 深圳育才中學南山區(qū)區(qū)重點高中

育才中學地處蛇口半島，面朝大海，背倚南山，與香港隔海相望。育才建校于特區(qū)開放之初的1983，開創(chuàng)者們在高起點上開拓進取，以國際視野建構新型學校，在諸多方面開特區(qū)教育風氣之先，辦學特色鮮明、教育成就斐然。它是深圳市最早的省一級和市重點中學；2002年，獲得深圳市辦學效益獎；2004年被評為深圳市教育系統(tǒng)先進單位，贏得了較高的社會聲譽，被上級領導譽為“南山教育的一面旗幟”。陶行知先生當年開創(chuàng)的中國傳統(tǒng)教育品牌“育才”在特區(qū)煥發(fā)出新的光彩。

中文名

深圳育才中學

外文名

Yucai High School,Yucai Education Group,Shenzhen

簡稱

育才中學

創(chuàng)辦時間

辦學性質(zhì)

公立高中

校訓

不求人人成為精英，但求人人走向成功

主要獎項

2002年深圳市辦學效益獎

知名校友

栗璐雅

類別

中學

學生人數(shù)

1200人

教師人數(shù)

140余人

所屬地區(qū)

中國，深圳

現(xiàn)任校長

姚曉嵐

所屬地區(qū)

深圳市南山區(qū)蛇口招商街道

辦學基地

中國教科院基地學校

頭 銜

南山區(qū)區(qū)重點高中

簡介深圳育才中學知名校長領航育才

2002年6月，全國知名的教育實踐家曹衍清校長掛帥育才中學。曹校長曾將湖北黃岡中學打造成一所名聞天下的學校，“黃岡神話”令世人稱奇。他出任育才校長后，創(chuàng)新教育理念，推進民主管理，組建教育集團，發(fā)揮規(guī)模辦學優(yōu)勢，使學校的教育教學水平邁上了一個新臺階。

先進理念指導實踐

“不求人人成為精英，但求人人走向成功”是育才一向堅持的理念，提倡“育人為本”，實踐“文化育人”，面向全體，針對不同層次，拓寬育人途徑，使進入育才的學生，不論學業(yè)層次與個性類型，都能夠得到良好的發(fā)展。同時，在長期的辦學實踐中，把“和諧”作為教育追求的更高境界，人發(fā)展的至高目標。又提出“新三好”學生評價與培養(yǎng)體系，即所培養(yǎng)的學生“在學校是個好學生，將來在單位是個好員工，走向社會是個好公民”，著眼于人的終身發(fā)展對學生進行培養(yǎng)與評價。

師資力量堪稱一流

可以用三句話概括育才中學老師的特點：儒雅精致，風格獨特；愛生如子，言傳身教；學養(yǎng)深厚，著書立說。育才中學有一大批高學歷、高職稱、高素質(zhì)的教師。專任教師中高級教師占70%，具有研究生學歷的10余人，并有為數(shù)不少的全國優(yōu)秀教師、特級教師、各級學科帶頭人、中青年骨干教師、奧數(shù)教練。雄厚的師資力量是取得優(yōu)良的教育教學成績的根本保證。

深圳育才中學文化育人聲名遠播

育才獨特的地理位置，在開放的環(huán)境中成長的歷史，孕育了豐富和充滿個性的學校文化。育才的學校文化具有自主、開放、多元、和諧的特點，是彌足珍貴的精神財富，構成了獨有的隱性課程，滋養(yǎng)著莘莘學子。走出去的育才學子在別人的眼中，發(fā)現(xiàn)了自己身上有一種與別不同的，使人驕傲的“育才氣質(zhì)”。這種氣質(zhì)概括來講，包含了自信進取、大度包容、思維活躍、勇于創(chuàng)新等內(nèi)容，其根源是育才文化的熏染。 育才是深圳市舉辦“三大節(jié)”活動最早的學校，它們與水上運動會、辯論賽、歌手大賽、戲劇表演比賽、英語沙龍、足球賽等等組成了一個立體舞臺，讓學生充分展示個性才能，編織了一幅幅亮麗的青春畫卷。學校每天專門安排一小時文體活動時間，為學生活動提供保障?！盎居昙尽迸c“春韻”是全國知名的校園文化品牌。其中，育才中學“春韻”文學社在中國九十九佳文學社中排行第一。學子郁秀的小說《花季雨季》獲得國家“五個一”工程獎，改編的電影《花季雨季》在育才拍攝，并獲得國家華表獎和金雞獎。春韻文學社是廣東省首屆十佳文學社團第一名、全國示范性文學社團，社刊《春韻》名列首屆全國十佳校園文學刊物之首，春韻網(wǎng)站被評為全國首屆優(yōu)秀特色教育網(wǎng)站。另外，英語戲劇社參加深圳市“深圖杯”中學生英語短劇表演比賽獲得“三連冠”佳績。 重視特長培養(yǎng)。“小班化”教學和拓展性課程在深圳的中學里有獨特優(yōu)勢，教師能夠有針對性地根據(jù)學生個體差異進行分層教學，能夠根據(jù)學生的興趣特長加以重點培養(yǎng)。高一、高二年級均設有奧數(shù)競賽班和英語特長班，為學生發(fā)展特長提供優(yōu)質(zhì)的土壤。 面向國際大舞臺，培養(yǎng)外向型人才。英語教學已形成特色，英語學科成績在市區(qū)連年領先，學生的口語水平與周邊學校相比有較大優(yōu)勢。重視與國外學校合作，先后與美國拜爾學院、英國劍橋預科學校等建立了教育合作關系。每屆學生約有20%留學海外，遍及全球的許多發(fā)達國家和地區(qū)。牛津大學、劍橋大學、哈佛大學、麻省理工學院、悉尼大學等著名學府都有為數(shù)不少的育才學子。

課程改革穩(wěn)步推進

2002年，學校啟動“雙特”工程，形成有特色的校本課程體系，為新課改做了積極的準備，并實現(xiàn)了與課改的順利接軌。學校承擔了兩個有關課改的省級課題，并被確定為國家級課改實驗樣本校。建立了班主任、任課教師、導師“三師一體”的教育模式，編制了《學生成長手冊》、《學生選課指導手冊》和《高中學生新課程教育一百問》。校本教材《青春讀書課》由商務印書館出版發(fā)行，成為全國上百家學校采用的教材。學校接待了幾十批來自全國各地的學校和研究單位人員參觀、取經(jīng)，并派人到省內(nèi)外介紹課改經(jīng)驗。

高考成績領軍南山

育才在歷年高考中創(chuàng)出了“低進高出、高進優(yōu)出”的驕人業(yè)績，多年來高考的各項指標均在南山區(qū)居于優(yōu)勢地位。有為數(shù)眾多的學生考入清華、北大等名校，如近年來的張倩、郭乃嘉、完強、崔虎乘、王菲等。2006屆高三學生黃天瀟已作為保送生被清華大學提前錄取，實現(xiàn)了南山區(qū)學生保送清華大學零的突破。教育集團提供依托

育才教育集團成立兩年來，積極進行現(xiàn)代學校制度的探索，在整合資源、擴大優(yōu)質(zhì)教育規(guī)模，發(fā)展特長教育、實現(xiàn)各學段之間的銜接，構建國際教育平臺等方面取得了可觀的進展。育才教育集團為育才中學整體教育水平的提升提供了良好的背景，是其進一步發(fā)展的強大依托力量。

辦學條件優(yōu)質(zhì)上乘

學校有教學班30個，學生近1200人，近三分之一為住校生，其余為走讀生。

學校辦學的軟硬件水平都進入了一流行列。校園環(huán)境優(yōu)雅美麗；實驗室、電教室、校園電視臺、校園網(wǎng)等設施先進；全新的標準游泳池和運動場；學校食堂和學生公寓管理上乘，食堂獲得深圳市衛(wèi)生A級認證。

育才中學將提供最優(yōu)的學習環(huán)境，一流的教育服務，幫助每一個進入育才的孩子健康地成長，為實現(xiàn)自己的理想打下堅實的基礎，享受美好的人生！

歷史沿革深圳育才中學

育才中學原為一所全日制完全中學，于1983年由招商局蛇口工業(yè)區(qū)創(chuàng)辦，誕生于深圳特區(qū)改革開放之初，地處與香港隔海相望的蛇口半島。2000年，由工業(yè)區(qū)移交政府，歸南山區(qū)教育局直接管理。2001年，初中部從學校分出，育才中學成為一所公辦獨立高中。2003年4月，蛇口育才教育集團成立，育才中學成為集團內(nèi)部七所中小學里唯一的高中，以育才教育集團為依托，進入了一個快速良性的發(fā)展階段。[2]

學校占地面積為27200㎡，建筑面積為20072㎡。有教學班30個，學生近1200人，近三分之一為住校生，其余為走讀生；教職員工140余人。

學校首任校長是陳難先先生，繼任者為喬樹德、王庭堯、曹衍清先生，現(xiàn)任（2008年）校長劉根平先生是教育學碩士、在讀博士、南山區(qū)教育局調(diào)研員、育才教育集團總校校長。

辦學理念深圳育才中學

育才中學在建校初期就確立了“育人為本”的理念，反對片面追求升學率，建立了新型的人才教育模式；在管理上提出了“德治為本”的理念。

2007年，又提出“構建和諧校園，促進和諧發(fā)展”的發(fā)展新思路，把“和諧”作為教育追求的更高境界，人的發(fā)展的更高目標，它包括了學校管理中剛性與柔性、強制與自主的和諧；人際關系的和諧；師生個體發(fā)展中心理與生理、品德與學識、人文素養(yǎng)與科學精神、當前成績與可持續(xù)發(fā)展等方面的和諧，等等。以新的理念深化學校的各項改革。在育人目標上提出“新三好”，即所培養(yǎng)的學生“在學校是個好學生，在單位是個好員工，在社會上是個好公民”?！安磺笕巳顺蔀榫?，但求人人走向成功。”育才的教育，就是致力于促進學生健康可持續(xù)的發(fā)展，促進學生多元而有個性的發(fā)展，促進學生全面和諧的發(fā)展。

當前，在構建和諧校園的基礎上，全校師生精誠團結，為把學校建設成為首批廣東省國家級示范性高中而努力奮斗。

辦學成績深圳育才中學

育才中學是較早進行素質(zhì)教育實踐的學校之一。學校獨特的地理位置、與特區(qū)共同成長的歷史，孕育了品位高雅的校園文化。2006年學校主編的《高中課程改革的足跡》是國內(nèi)出版的第一部有關高中課改的實踐論文集，校園活動豐富多彩，學生社團蓬勃發(fā)展，打造了“花季雨季”、“春韻”等全國知名的校園文化品牌。學子郁秀創(chuàng)作的小說《花季雨季》獲得國家“五個一”工程獎，同名電影在育才拍攝；春韻文學社是全國示范性校園社團，春韻網(wǎng)站被評為全國優(yōu)秀特色網(wǎng)站；英語劇社參加深圳市“深圖杯”中學生英語短劇比賽獲得“四連冠”佳績；學生足球隊代表中國參加了2005年亞州中學生足球賽。

積極推進特長教育，2002年，實施“雙特”工程，開出100多門拓展課，以“課程超市”形式讓學生自主選課。得天獨厚的“小班化”教學和拓展性課程，以及開設理科競賽班、英語特長班等實驗，使教師能夠根據(jù)學生實際進行分層教學，根據(jù)學生的興趣特長加以重點培養(yǎng)。學科特色明顯，外語、青春讀書課、心理健康教育、游泳、排球等均是育才的優(yōu)勢特色課程。

育才中學在歷年高考中創(chuàng)出了“低進高出、高進優(yōu)出”的驕人業(yè)績，2004年至2007年高考的各項指標在本地區(qū)居于優(yōu)勢地位。培養(yǎng)了大批素質(zhì)全面、特長顯著的優(yōu)秀學生，少年科學院小院士陳卓、《花季雨季》作者郁秀和《親吻陽光》作者絳雪便是其中的代表。育才學子遍布世界各地，有的在清華、北大等國內(nèi)名校讀書；有的遠渡重洋，在牛津、劍橋、哈佛等著名學府求學。

在2004年秋季啟動的高中課改中，育才占據(jù)了領先優(yōu)勢，承擔了兩個省級課題的研究并取得了有重要參考價值的階段性成果，被確定為課改實驗樣本校，自實驗工作開展以來，接待了近百批省內(nèi)外同行參觀考察，各項工作走在了實驗區(qū)學校前列。廣東省課改調(diào)研小組專家到校調(diào)研，對學校的工作給與了充分的肯定。在2005年3月召開的廣東省課改實驗工作總結研討會和10月召開的全國普通高中課改實驗省區(qū)聯(lián)席會議上，育才中學的經(jīng)驗介紹引起了與會代表和專家的極大關注，并得到了充分的肯定，在全國范圍內(nèi)起到了一定的示范引領作用。

在蛇口工業(yè)區(qū)領導以及各級政府和教育行政部門的關心和指導下，育才中學全面推進素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建特色學校，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績，為特區(qū)教育發(fā)展做出了較大的貢獻。1993年，被市區(qū)教育督導部門評估為辦學條件與辦學水平雙優(yōu)學校，成為深圳市僅有的三個市重點學校之一。1994年12月，成為深圳市最早的省一級學校之一。2001年，獲得深圳市頒發(fā)的辦學效益獎。2004年，被評為深圳市優(yōu)秀學校。育才中學贏得了較高的社會評價，成為深圳教育的一個知名品牌。2006年11月，學校以高分順利通過廣東省國家級示范性普通高級中學的初期督導驗收。

辦學特色

“課程超市”——選擇的天地

張揚個性，發(fā)展特長，讓每一個學生都以成功的心態(tài)走向社會。這是育才辦學的旨歸。拓展性課程的開設就是在這樣一個理念指導下的具體實踐。

學校充分開發(fā)利用教學資源，有可開設課題一百多門，已開的課有七十多門。課程以超市形式，讓學生根據(jù)自己的興趣特長自主選擇，實行學分制管理。同學們對拓展課表現(xiàn)了極大的熱情，在老師的引導下，發(fā)揮自主學習精神，獲益良多。

拓展性課程的開設使育才面對秋季的高中課改充滿信心，因為已在師資、管理、課程等方面有了可貴的經(jīng)驗積累，可以避免走彎路，順利實現(xiàn)與新課程的接軌。

拓展性課程為你提供了一個平臺，讓你發(fā)揮特長，施展才華，體驗成功！

參考資料