“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽（面向全國中學生的新作文大賽）

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽（面向全國中學生的新作文大賽）

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽 （面向全國中學生的新作文大賽） 次瀏覽 | 2022.07.11 09:46:13 更新 來源 ：互聯網 精選百科 本文由作者推薦 “葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽面向全國中學生的新作文大賽

“葉圣陶杯”大賽，全稱為“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽，是迄今為止全國級別最高、最有權威性、最具影響力的中學生作文賽事之一，備受全國中學師生及教育界、文學界和出版界矚目。

中文名

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽

別名

“葉圣陶杯”大賽

創辦時間

2003年

比賽類型

中學生新作文大賽

特點

全國級別最高、最有權威性

首屆舉辦時間

2003年開始舉辦

大賽歷程

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽于2003年隨著我國初、高中語文課程標準的頒布與實施而創辦，主辦單位先后有中國少年兒童新聞出版總社、原中央教育科學研究所課程教學研究部、共青團中央學校部、中國當代文學研究會等，承辦單位為已有89年歷史的名刊《中學生》雜志社（夏丏尊、葉圣陶于1930年創辦，毛澤東主席1964年題寫刊名）和中國當代文學研究會校園文學委員會，是目前全國主辦單位級別較高、專家評委權威和社會影響力最大的作文賽事之一。?

大賽堅持公益性、學生自愿參加的原則，以“弘揚葉圣陶教育思想，配合促進新課程改革；引領中學生健康寫作，發現與培養文學新苗”為宗旨，按照“生活化內容、個性化表達、多樣化風采”的寫作理念，以全面培養和提升學生的語文“核心素養”為目標，由著名作家、語文名師、資深編輯組成評審委員會，按照嚴謹規范的組織程序和公正公平的評選原則。

通過學校初賽推薦、組委會復評入圍、現場決賽終評等多層環節，選拔成就了一大批文學特長生，推舉出了數百位文學新秀，贏得了廣大師生的信賴和良好的社會聲譽，為提高中學生語文核心素養、推動素質教育發展做出了應有的貢獻。同時，為全國各類學生競賽與語文實踐活動樹立了標桿，使其朝著科學規范、健康有序的方向發展。

截至2018年，大賽已成功舉辦十六屆。歷屆大賽被《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《文藝報》等各大媒體報道，備受好評。

2019年4月，本大賽被教育部正式批準為2019年度面向中小學生舉辦的全國性競賽活動之一，由中國當代文學研究會主辦。組委會遵照“教基廳函〔2019〕25號”通知要求，重新修訂了大賽章程，在吸取歷屆成功經驗的基礎上進一步完善了第十七屆大賽舉辦方案，使大賽邁上了一個新的臺階。

宗旨原則

本大賽以“弘揚葉圣陶教育思想，配合促進新課程改革；引領中學生健康寫作，發現與培養文學新苗”為宗旨，貫徹黨的教育方針、文藝方針，服務“立德樹人”教育目標，嚴格執行教育部和國家相關政策，搭建高水平寫作平臺，提高中學生語文核心素養，助力發展素質教育。

主導思想

倡導同學們從日常生活和閱讀學習中體會、積累寫作素材，關注自然風光、名勝古跡、風土人情、國內外大事和日新月異的生活，培養強烈的家國情懷以及審美、創新意識；

鼓勵同學們從校園觀察社會，用自己的眼睛去看，用自己的腦子去想，如何提煉千姿百態的生活，如用自己的文字寫出新意，追尋與眾不同的青春夢想，創作出屬于中學時代的文學；

強調作文對生活、對生命、對提高人文素質和健全人格培養的意義。

寫作理念

生活化內容。葉圣陶先生說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流。泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！贝筚惓珜懽约涸趯W校、家庭、社會等生活中的所見所聞、所為所感，從真實的生活中發現寫作的素材，汲取寫作的靈感，尋求寫作的契機。

個性化表達。葉圣陶先生說：作文要說“真話”“寫出誠實的自己的話”。大賽鼓勵寫“自己的話”，就是要表現自己鮮明的個性，要有創意、創新，要培養自己的求異思維、批判性思維和想象能力、審美能力。

多樣化風采。葉圣陶先生說：“作文又不該看作是一件呆板的事情，猶如泉流，或長或短，或曲或直，自然各異其致。”大賽提倡文學創作，使寫作內容形式多元化、多樣化，觀察全方位，表現多角度，跳出模式敢于嘗試，有效提高表達能力。

組委會評委會

每屆大賽由主辦、承辦單位專家領導組成組委會，領導大賽的組織工作；由大賽組委會聘請文學界、教育界、新聞出版界的著名作家、文學評論家、語文教育專家（高校教授、中學名師）擔任顧問、評委，參與評選工作。

本大賽邀請中國作家協會副主席高洪波、著名作家曹文軒、葉圣陶后代家屬代表葉小沫等名家擔任總顧問，指導監督大賽的舉辦；大賽組委會由著名文學評論家、中國當代文學研究會會長白燁擔任主任，大賽評委會由著名詩歌評論家、首都師范大學文學院博導吳思敬擔任主任，評委會由實力作家、詩人、大學教授、中學名師、資深編輯等組成。

成果與影響

（一）為學生服務，搭建平臺助力提高寫作能力

本大賽把同學們的平時作文、應試作文與文學創作之間進行有效整合銜接，積極探索激發同學們的寫作興趣和提高寫作能力的有效途徑與方法，為同學們搭建實踐鍛煉、展示才華的平臺。

（二）為教師服務，提高業務水平出成果

本大賽已經成為中學語文教師的助手和朋友。老師通過組織學生參賽，不僅拓展了教學資源，提高了教學效率，取得了更多的教學成果，而且促進了教師的專業成長，增強了教師的職業成就感。

（三）為學校服務，提高特色辦學水平

許多學校把本大賽活動列入工作計劃，組織校級初評，形成寫作競賽氛圍，使寫作教學得到了卓有成效的改進，融寫作教學與校園文學活動、校園文化建設于一體，逐步形成了學校的辦學特色。

（四）為培養文學新人搭建交流的平臺

本大賽注重發現與培養校園文學新人。從第三屆開始設立“全國十佳小作家”的評選，至今已經推出了140位文學新人，其中已有數十位加入了省級作家協會和中國作家協會，成為文壇的生力軍。

（五）為推進課程改革開辟實踐與研究的園地

本大賽既是中學新課改的實踐園地，也是中學新課改的科研園地。主辦單位把大賽活動作為一項校園文學課題去研究，增加了大賽的學術含量，為促進新課改形勢下的語文教學改革，發揮著積極的作用。[1]

參考資料