海南省農(nóng)墾中學始建于1972年10月15日,原名是廣州軍區(qū)生產(chǎn)建設兵團子弟中學。2001年重組新領導班子以來,在原來近30年構建成的基礎上,學校有了突破性的發(fā)展。近年來,學校始終堅持“以人為本”的辦學理念,主倡“團結、拼搏、求索、奉獻”的精神,致力推行素質教育,讓不同層次和不同特長的學生發(fā)揮潛能,贏得了社會各界的廣泛好評。2017年,海南省農(nóng)墾中學被海南省教育廳評為海南省一級(甲等)學校。
中文名海南省農(nóng)墾中學
簡稱墾中
校訓明德 篤志 求實 創(chuàng)新
創(chuàng)辦時間1972年10月15日
類別公立高中
現(xiàn)任校長王偉明
所屬地區(qū)中國海南
郵編570226
基本內容海南省農(nóng)墾中學始建于1972年10月,屬企業(yè)辦學性質,當時名叫“廣州軍區(qū)生產(chǎn)建設兵團子弟中學”。1975年更名為“海南農(nóng)墾中學”,隸屬廣東省農(nóng)墾總局。1988年海南建省,再次更名為“海南省農(nóng)墾中學”。2014年,農(nóng)墾改制,學校由海南省農(nóng)墾總局正式移交給海南省教育廳管轄,成為省教育廳直屬的五所重點學校之一,辦學性質轉型為政府投資辦學。[2]
現(xiàn)有在校生4300多人,初中三個年級27個班,包括2013屆的8個班,2012屆的8個班,2014屆的9個班.高中三個年級33個班,在崗教職工310人,其中專任教師208人,高級教師85人。校園內教學樓、宿舍樓、實驗樓、科學館、報告廳、圖書館、學生食堂、教工活動中心等,建筑面積共70783平方米。設有閉路電視系統(tǒng)、電子備課系統(tǒng)、計算機管理系統(tǒng)、多媒體輔助教學一體化校園網(wǎng)絡。物理、化學、生物、史地、美術、音樂、勞技等多媒體實驗室、相應儀器室、活動室共46間,計算機教室、語音室、多媒體教學室共11間,還有供老師上得意課的微格教室兩間.總面積達4286平方米。目前校內已開通6兆光纖高速寬帶互聯(lián)網(wǎng),光纖到樓的局域網(wǎng)綜合布線已投入使用,學校網(wǎng)絡系統(tǒng)已實現(xiàn)廣播、電視機、計算機“三網(wǎng)合一”的多媒體網(wǎng)絡傳輸,班級內的投影儀可直接在班內觀看學校電視的內容.全校數(shù)百個終端可同時作業(yè),資源共享,并且已開始使用遠程教育網(wǎng),課程資源豐富。
海南省農(nóng)墾中學早在1985年和1989年兩度被國家農(nóng)業(yè)部評為教育先進單位。1992年首批入選國家教委編印的《中國名校錄》。該校以“低分進高分出”、實行科學的“目標管理”和積極構建校園文化在高層次上謀劃學??沙掷m(xù)性發(fā)展為特點,逐年創(chuàng)造出新的業(yè)績,培養(yǎng)出了一支比較優(yōu)秀的教師隊伍和培育出了一大批優(yōu)質的學生。教師在省級以上報刊上發(fā)表了500多篇論文,有56篇教育教學論文獲省級獎勵,參加編寫教參或叢書80冊。2004年5月中國文聯(lián)出版社出版該校教師論文集一部——《新世紀的探索》,三十二萬字。中青年教師參加優(yōu)質課比賽,獲全國一等獎9人次,省一等獎23人次。建校33年來,共向全國大中專院校輸送優(yōu)質畢業(yè)生一萬五千多人,培養(yǎng)了4名高考狀元。學生參加各級各類一般性競賽,20人獲全國一等獎,41人獲全國二等獎,38人獲全國三等獎,62人獲省一等獎。體育競賽成績也很突出,省級以上冠軍有32個,其中李衛(wèi)國、鄒政同學勇奪三項中學生世界冠軍。在全國奧林匹克數(shù)學、物理、化學、生物、英語等競賽中,共有一千多人次分別獲得一、二、三等獎。
就全校總體教學質量來說,該校歷來被社會公認為省內有限的幾所優(yōu)質學校之一。在不能首選優(yōu)質生源的前提下,從社會視點和家長視點來看學校質量,該校歷史上有過許多輝煌,不斷地為清華、北大等名校輸送了畢業(yè)生。2001年起,高考700分以上高分區(qū)學生呈幾何級數(shù)增長。2004年高考,800分以上學生1人,700分以上學生37人;2005年高考,800分以上學生2人,700分以上學生51人;2006年高考,第一批本科入圍率達61%,700分以上人數(shù)達62人,其中符志龍同學以859分(含20分加分)考取清華大學,徐劍同學(來自廣壩農(nóng)場)以827分被北京大學錄取,另外還有一批同學以優(yōu)異成績分別被中國人民大學、復旦大學、中國科技大學、浙江大學、北京外國語大學、北京師范大學等全國重點大學錄取。初中部中招考試一直列全省農(nóng)墾系統(tǒng)學校第一名,2004年人均分比第二名高出29分,2005年人均分比第二名高出57分(亦是全省第一名,比第二名瓊海加積中學高出46分),2006年人均分比第二名高出2.6分。且2011年高考一本入圍率為86.11%!全省第一!從學校領導班子來說,他們重視當前的社會視點,但更多地是在潛心著力于素質教育檔次的提高和教育本質的凸顯。
海南省農(nóng)墾中學已呈持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢,社會上的評價是:“正在穩(wěn)步快速前進”。學校的發(fā)展,有以往許多任校長在農(nóng)墾總局的指導下多年苦心經(jīng)營打下的良好基礎,其中賴瑞光校長及學校黨委一班人所作貢獻比較突出,后來領導層雖有一些波折,短期影響了學校發(fā)展,但多年積累的基礎畢竟存在。2001年農(nóng)墾總局重組學校領導班子以來,學校有了突飛猛進的發(fā)展:拓展了高中新校區(qū),建設了標準化塑膠跑道運動場,教學硬件設備現(xiàn)代化省級一流化,大量引進新教師,拓建了一流的教師住宅區(qū)和學生住宅區(qū),實施光明工程使校道全部林陰化、彩燈化。王偉明校長和學校黨委一班人勵精圖治,奮發(fā)進取,努力實現(xiàn)學校的現(xiàn)代化科學管理,并且在更高層次上謀劃了學校的可持續(xù)發(fā)展。王偉明校長在學校管理上引進了目標管理理念,使之具體化、有效化、完善化,繼而著力于校園文化的構建。他常年深入探究基礎教育管理科學問題,有所認識和體悟便經(jīng)黨委研討后付諸實踐,以便檢驗和完善,進而使之效益化。王校長體悟到學校的管理層級是由人治而法治而文治。校領導個人決策、利用權力和情感等來管理,是為人治;以工作目標和相關規(guī)章制度和紀律來管理,是為法治;構建校園精神文化、物質文化、管理文化、教學文化等,并使之滲透融合到學校可持續(xù)發(fā)展的推進中,通過這種途徑來進行管理,是為文治。文治是對組織發(fā)展的深層次謀劃,是高層次管理舉措。在王校長和黨委一班人積極操作下,海南省農(nóng)墾中學已在全員學習和實施目標管理三年以后,全員又學習了執(zhí)行文化、構建學習型組織等方面的專著,并在第四次職代會上通過了構建校園文化的工作報告,使校園文化構建在有法理依據(jù)的背景下通過學習、內化滲入教育教學行為及教學管理行為中,進而效益化,最終有效實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展?,F(xiàn)在,校園文化建設已初見成效,管理文化、執(zhí)行文化的基本精神已被大多數(shù)教職工接受、內化并呈現(xiàn)在行動中。對建設學習型組織這個深層次的問題,許多教職員工已有了精當?shù)恼J識(見該校內刊《攻玉集》2005年第六期所載)。而且,校園文化建設在逐步拓展、推進,有關教學藝術與管理工作藝術的辯證的方法論的學習、內化、實踐問題,即將被提出。其針對性是學困生問題的普遍存在和優(yōu)生問題的日見凸顯,問題必須得到最佳的解決,而且方法論問題在人的社會行為中永遠是具有普遍性的重要問題。該校嚴格的質量意識在特定歷史階段背景下正在加強。目前,許多名校或重點校在我國人口生育高峰已過去,人口出現(xiàn)負增長,學齡人口已開始減少的情況下,盲目貸款擴展學校成風,有的學校已欠款一億多或七、八千萬。王偉明校長看清了這個發(fā)展態(tài)勢,作為辦學思想,他提出,不追風貸款擴校,別人走盲目擴校的路,我們走全力提高教育教學質量的路。這是具有遠見卓識的。
海南省農(nóng)墾中學近幾年的發(fā)展充分說明一條辦學規(guī)律:一所好學校,必須有一個好校長;一個好校長,必須是學習型、研究型、務實型、積極進取型的;學校的可持續(xù)發(fā)展必須以校園文化建設作為穩(wěn)固的支撐點和內驅力;學校的整個領導班子,必須是學習型的具有教育思想有創(chuàng)新思維意識和創(chuàng)新能力、切實團結奮進、能體現(xiàn)先進性的集體,他們必須具有一定的凝聚力、親和力、引導力,他們的共識是以學生的終身發(fā)展為最終價值取向的。
學校地址地址:海南省.海口市濱涯路
乘坐208路[秀英片區(qū)補充短線]20路53路58路66路到農(nóng)墾中學下車步行63米
乘坐208路[秀英片區(qū)補充短線]20路53路58路66路到關愛醫(yī)院門診部下車步行310米
乘坐22路26路31路36路53路旅游公交6線到金山小區(qū)下車步行314米
乘坐26路到農(nóng)墾設計院下車步行423米
乘坐20路22路26路31路到三葉西路口下車步行464米
校容高中部高中部籃球場科學館參考資料本文發(fā)布于:2023-06-06 00:00:50,感謝您對本站的認可!
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