海口旅游職業學校（綜合性中等職業學校）

海口旅游職業學校（綜合性中等職業學校）

海口旅游職業學校 （綜合性中等職業學校） 次瀏覽 | 2022.11.24 09:01:52 更新 來源 ：互聯網 精選百科 本文由作者推薦 海口旅游職業學校綜合性中等職業學校

海口旅游職業學校于1993年由海口市教育局和北京市西城區教育局聯合創辦，是海口市直屬公辦的一所綜合性中等職業學校。學校占地面積225畝，建有40多間設備先進、配套齊全的專業實訓室。開設有航空服務（與VIP服務）、高星級飯店運營與管理、中餐烹飪與營養膳食、西餐烹飪、旅游外語、導游服務、會計、計算機應用、電子商務、美發與形象設計、商品經營等專業，學生3300多人，教職工220人。學校與海南師范大學聯辦“3+4”本科班，還分別與海南職業技術學院、海南經貿職業技術學院聯辦“3+2”大專班，構建了以中職教育為主、中高職“3+2”和中職本科“3+4”銜接（與本科及高職院校銜接）的多層次辦學格局。

中文名

海口旅游職業學校

校訓

崇德敬業，勤學求真

主要獎項

首批國家級重點職業學校

英文名

Hainan Haikou Vocational Tourism School

創建時間

1993年

學生人數

2200人

教師人數

146人

所屬地區

海南省，海口市

主要院系

酒店服務與管理

學校類型

職業院校

學校簡介

海口旅游職業學校是海南省海口市教育局與北京市西城區教育局1993年聯合創辦的一所綜合性旅游中等職業學校，是北京市西城區旅游職業教育集團成員校，是海南省一級示范校，是教育部評估認定的“首批國家級重點職業學校”；“全國德育工作先進校”；2002年被教育部等三部委評為“全國職業教育先進單位”。 學校專業設置配套，職高、中專并舉，教學設備先進，師資力量雄厚，辦學規模龐大，校園優美典雅。

校訓

崇德敬業 勤學求真

校容校貌

市政府先后共投入資金4503萬元用于學校的基本建設、裝備教學設施和綠化美化校園環境，新建校舍23032平方米，占現有校舍面積的85%；高標準裝備了21個實操間和9個專用教室，興建現代技術教育中心、美容美發實習基地等。

目前，學校有教職工146人，專任老師121人，具有研究生學歷和在職研究生學歷11人，大

學本科67人，大學專科52人，學歷達標率64.38%；其中具有高級職稱的老師30人，中級39人，占專任老師的57.02%；專業老師取得中級以上技術資格證書32人，占專業老師的68.09%。現有國家級骨干老師2人，省級骨干老師1人，市級骨干老師和學科帶頭人10人；有10人參加了市級以上各類教育教學研究組織，其中擔任理事以上職務有7人。共有教學班52個，在校生2200人，建校十年來，輸送合格畢業生2891名，為社會各行業培訓員工近8000人次，并為高等院校輸送了一大批學生。 學校面向海南旅游支柱產業，充分發揮聯合辦學優勢，管理嚴格有序，教風學風嚴謹，技能訓練求精。培養的 學生具有良好的職業素質，深受各大賓館、旅行社、各企事業單位的歡迎和好評。

開設專業

設有航空服務與VIP服務、酒店服務與管理、旅游英語、旅游財會、休閑服務、中西餐烹飪、導游、美容美發與形象設計、計算機應用、商品經營與管理、會展服務與管理、游艇服務與管理等12個專業。

辦學特色

學校緊緊依托經濟發展，服務經濟發展。始終追求教育的高質量和畢業生的高素質，追求專業和課程設置與市場經濟需要的高度契合，追求教育教學方法與培養目標的高度適應。在辦學過程中，做出了“三堅持”和“三突出”的重要決策，使得學校沿著正確的軌道向前發展，并取得輝煌的成績，在國內職教同行中引起了強烈反響和極大關注。

一、 堅持正確的辦學方向，突出為旅游業服務。

學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持“辦有特色學校，育有特色人才”，立足海南、面向全國，為旅游業培養初、中級管理人員和服務人才。首先，始終盯住海南旅游產業持續發展的態勢，確立了與旅游相適應的骨干專業。其次，始終盯住旅游市場對人才素質和崗位的要求，完善各專業學生素質標準，增設實用課程，推行“學分制”和實施“分層教學”，使學校培養的人才更具特色。通過對用人單位和畢業生進行調查分析，學校調整充實了各專業的素質標準，增設了計算機應用、英語口語、演講與口才，并在高一年級實施“分層教學”和推行“學分制”。第三，始終盯住旅游市場，搶占制高點，鞏固骨干專業，做到“人無我有，人有我優，人優我強，人強我特”，創出名牌效應。如旅游服務與管理專業，作為學校的骨干專業，學校不但對該專業給予人力、物力、財力傾斜，還不斷為專業教師提供外出培訓學習機會，并廣泛地與用人單位聯系，收集市場信息，為該專業服務。由于學校高度重視，該專業畢業生年年供不應求，已成為名牌專業。總之，以旅游業市場為導向，突出為旅游業服務，培養有特色的人才，是學校始終堅持的辦學方向。

二、 堅持德育為首，突出專業思想教育。

學校在育人上最突出的特點，就是始終重視并采取有力措施以培養職業特性為主要內容的系統職業素質教育。學校充分認識到，要把一個普通的學生，通過職業教育轉化成為一個具有某種職業特性的學生，必須突出職業特性的教育和訓練，使學生走向工作崗位后具有良好的職業理想、職業道德和職業能力。

根據旅游行業具有政治性強、政策性強和腐蝕性強的特點，學校從建校以來，始終堅持以德育為首，全面提高學生綜合素質水平，把學生思想教育工作與專業素質教育、高度的結合，培養學生具有四個方面的良好素質，即：

一要有良好的政治素質；

二要有良好的文化素質；

三要有良好的專業素質；

四要有良好的身體素質。

為此，學校始終堅持抓住專業思想教育這條線，制定了《專業思想系列教育實施計劃方案》，提出一年級入軌教育，打好基礎進入職業角色；二年級定型教育，使學生具備職業特征，具有良好的職業氣質、形象和作風；

三年級成熟教育，使學生具備良好專業技能、應變能力和獨立解決問題能力，走上職業崗位。同時，強調在實踐中培養、訓練、提高和檢驗學生的職業素質，確立了大旅游環境育人觀，實行“準星級酒店”管理，在嚴格的職業行為訓練中培養學生的職業道德、職業意識和職業紀律。

學校從旅游行業管理中提煉出特殊的紀律要求，使學生端莊、大方、自然，在學校就像在酒店一樣，言談舉止溫文爾雅、文質彬彬。

在日常學習中，學生統一著裝、統一發型、統一書包、統一鞋襪，要求學生“上學如上班，上課如上崗”，令行禁止，隨時做到“心中有形象、行為有標準、服務于目標”。

學校還通過大量的校內活動和校外社會實踐活動，在嚴格的職業行為訓練中培養學生的創新精神和實踐能力，并對每一項校內外活動都很明確的要求：“小題大做、假戲真演、真戲大演”，既突出專業特點，又完成職業行為訓練。

三、 堅持教學改革，突出綜合能力的培養。

學校教學改革貫徹“以文化知識為基礎，以綜合能力為本位，培養學生創新精神和實踐能力”的指導思想。首先是課程改革突出實用性。

學校構建起文化課、專業課、實習課三類課程有機結合，必修課、選修課、活動課三種類型相互貫通的課程結構。在文化基礎課方面學校強化語文、數學、英語的基礎地位；

在專業課和實習課方面，學校強化了專業技能訓練；

在選修課和活動課方面，學校利用每周四下午第1、2節課開設了25門選修課，強化學生的綜合能力。其次是教學方法改革強調時效性。

實施“分層教學”，推行“學分制”。引導學生積極參與課堂活動，著力提高學生全面素質和綜合職業能力。

第三是考核方法改革側重實踐性。對基礎知識考核，學校實行“教考分離”，加強質量檢測，做到在管理中重嚴格，在常規中求特色。

對專業技能考核，學校實行專家實地考核的方式，成立由用人單位專家、專業骨干教師、教學處管理人員組成的專業技術考核委員會，根據人事勞動部門規定的專業技能標準，對學生進行嚴格考核。

聯合辦學

學校廣泛開展國內外合作交流， 現已與國內外面所學校聯合辦學。學校和行業勞動人事部門合作，是省市級認定的職業技能鑒定站和社會培訓機 構，充分發揮學校的社會服務功能和輻射作用。由于學校辦學效果顯著，全國各大報刊作了廣泛報道，被譽為“椰 城職業教育明珠”和“南國旅游人才的搖籃”。

社會榮譽海口旅游職業學校

學校通過狠抓校風學風建設，使學校的社會聲譽日隆。學校以干凈整潔的校園，師生以溫文爾雅、彬彬有禮的風度，良好的課堂教學和校園秩序，嚴格的專業訓練，得到了社會各界人士的高度稱贊，得到了用人單位的一致好評。

由于學校辦學成果顯著，學校已成為海南具備相當規模的綜合性旅游職業教育中心，被譽為“椰城職業教育的明珠”和“南國旅游人才的搖籃”。

十年來，學校共接待了全國各地來校考察人員5000多人次，學校已成為海南省、海口市的“窗口校”之一。學校先后承辦了全國中等職業學校德育年會、海口市中小學管理現場會、海口市中小學校風建設現場會。

學校在海口市創建文明城市、園林城市、衛生城市、優秀旅游城市等活動中，作為必檢單位，成績顯著，得到了國家驗收組的極高評價。學校發揮多功能大容量廣輻射作用，先后與省內5所職業學校聯合辦學；與省內外9家企業聯合辦班訂單培養，與職業介紹中心掛鉤成立了學校、酒店協作委員會。

在師資、設備、業務咨詢、教材、信息等方面為這些學校與企業提供了較大的范圍的服務，成功地構建了大模式、大容量、多專業、廣輻射的辦學格局，實現了資源共享，優勢互補。

十多年來，省、市許多大型活動的禮儀服務工作基本都由學生承擔，例如歷屆海南歡樂節開幕式及系列活動、亞洲博鰲論壇年會等，由于每次都能出色完成禮儀服務工作，受到省、市領導及社會各界的高度贊揚。特別是近幾年，學生多次承擔論壇的服務工作，并能出色完成任務，得到與會各國政要的一致好評，社會上引起強烈的反應。

我市第十四中學羅老師由衷地說：“考取海口旅游職業學校的兒子‘脫胎換骨’了——常常衣冠不整的他，現在變得儀表整潔了；以前不會掃地、家務不會做的他現在變得勤快起來了，偶爾還下廚為爸爸、媽媽做蛋糕、包餃子。我認為，小孩學會技能固然可貴，更可貴的是學會了做人。”諸如此類的夸贊之辭不勝枚舉。 ?

參考資料