遼寧工業大學（普通本科）

更新時間:2025-12-23 12:04:41 閱讀：評論：0

遼寧工業大學（普通本科）

遼寧工業大學（普通本科）次瀏覽 | 2022.09.05 16:57:03 更新來源：互聯網精選百科本文由作者推薦遼寧工業大學普通本科

遼寧工業大學是一所以工為主，理、工、經、管、文、法、藝術等協調發展的多科性應用型大學，始建于1951年，歷經“錦州工學院”“遼寧工學院”等發展階段，2007年3月更名為“遼寧工業大學”。學校2013年入選國家“中西部高校基礎能力建設工程”重點建設高校，2016年獲批遼寧省首批深化創新創業教育改革示范高校，2017年獲批遼寧省普通本科高等學校向應用型轉變示范高校，2017年獲批全國高校實踐育人創新創業基地，2019年入選全國創新創業典型經驗高校（50強）。學校現有18個教學院（部、中心），全日制在校生14500多人，其中本科生12709人，碩士研究生1269人。學校占地面積63萬多平方米，教學科研儀器設備總值達到3.19億元，圖書館藏書 134萬余冊，數字資源量達到56萬余冊。學校秉承“礪器悟道”的校訓精神，培育和發揚“嚴謹求實、勤學進取”的優良學風，以服務區域經濟社會發展、培育高素質應用型人才為己任，為社會培養輸送了近10萬名優秀人才。

簡稱

遼工

主管部門

遼寧省

碩士點

35（二級學科碩士學位授權點）個

校訓

礪器悟道

校歌

遼寧工業大學校歌

主要獎項

全國大學生滿意度50強高校全國群眾體育先進單位

中文名稱

遼寧工業大學

外文名稱

Liaoning University of Technology

主要院系

機械工程與自動化學院、汽車與交通工程學院、電氣工程學院

所屬地區

遼寧錦州

類別

公立大學

學校類型

工科

占地面積

1000余畝（2016年5月）

黨委書記

劉春成

現任校長

王琦

校址

遼寧省錦州市古塔區士英街169號（121001）

屬性

中西部高校基礎能力建設工程普通本科院校

學校代碼

10154

郵編

121001

全國綜合排名

199名（2019軟科中國大學排名）

歷史發展錦州工學院

1951年，錦州工業專科學校建立；

1960年4月，升格為錦州工學院，時任國家副主席的董必武和中國科學院院長郭沫若為學院題寫校名；

1969 年10月，錦州工學院停辦；

1978年4月，錦州工學院恢復，復辦后第一次錄取新生246名；

遼寧工學院

1992年6月，經國家教委批準，更名為遼寧工學院；

1993年，被省政府列為重點扶持的四所高校之一，獲得了碩士學位的授予權；

1995年，成為中國首批評價合格的高校之一；

遼寧工業大學

2007年3月，經國家教育部批準，更名為遼寧工業大學；

2013年學校入選國家“中西部高校基礎能力建設工程”重點建設高校[1]。 2016年，獲批首批遼寧省深化創新創業教育改革示范高校。

2017年，獲批全國高校實踐育人創新創業基地。?

2019年8月，學校被教育部評為全國創新創業典型經驗高校。

2020年3月，入選“應急安全智慧學習工場（2020）”暨應急管理學院建設首批試點學校。

辦學條件師資力量

截至2016年5月，學校共有教職工1200多人，其中教授、副教授480多人。教師中現有中組部特聘專家1人，享受國務院政府特殊津貼11人,遼寧省教學名師12人，遼寧省優秀專家2人，遼寧省學科帶頭人2人，遼寧省專業帶頭人4人，遼寧省優秀青年骨干教師36人，遼寧省“百千萬人才工程”百人層次和千人層次人選17人，遼寧特聘教授1人，遼寧省中青年社會科學人才百人層次3人，遼寧省中青年哲學社會科學人才工程4人。[1]

教學單位

截至2016年5月，學校設有遼寧工業大學研究生學院、遼寧工業大學機械工程與自動化學院、遼寧工業大學汽車與交通工程學院、遼寧工業大學材料科學與工程學院、遼寧工業大學化學與環境工程學院、遼寧工業大學電氣工程學院、遼寧工業大學電子與信息工程學院、遼寧工業大學管理學院、遼寧工業大學經濟學院、遼寧工業大學藝術設計與建筑學院、遼寧工業大學土木建筑工程學院、遼寧工業大學外國語學院、遼寧工業大學理學院、遼寧工業大學文化傳媒學院、遼寧工業大學軟件學院、遼寧工業大學新能源學院、遼寧工業大學國際教育學院、遼寧工業大學社會科學部、遼寧工業大學體育部、遼寧工業大學計算中心等21個教學院、部、中心[1]。

學科建設

碩士學科

學校北門截至2016年5月，學校有機械工程、材料科學與工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、土木工程、交通運輸工程、管理科學與工程等7個一級學科碩士點；有35個碩士學位授權點和在職人員同等學力碩士學位授予權；有機械工程、控制工程、材料工程、車輛工程、電氣工程、電子與通信工程、計算機技術、交通運輸工程、土木工程等9個工程碩士專業學位授予權領域。[1]

重點學科

截至2014年3月，學校擁有省特色學科項目1項，省培育學科項目1項，省哲學社會科學重點建設學科1個[1]。

學校機械設計制造及其自動化、自動化2個專業獲批“2020年度國家級一流本科專業建設點”，6個專業獲批“2020年度省級一流本科專業建設點”。截至2021年3月，已有18個專業入選省級一流本科專業建設點。

國家一流專業建設點：機械設計制造及其自動化、自動化

省特色學科項目：材料物理與化學

省培育學科項目：控制理論與控制工程

省哲學社會科學重點建設學科：思想政治教育

教學建設

質量工程

截至2016年5月，學校擁有省級實驗教學示范中心5個、虛擬仿真實驗教學中心3個；國家級特色專業建設點3個，國家級專業綜合改革試點項目1個，省級示范專業4個，省級特色專業2個，省高校本科綜合改革試點專業6個，省高校本科工程人才培養模式改革試點專業5個，省高校本科重點支持專業2個，省優勢特點專業1個；省高等學校重點學科領域研究生培養基地1個，省汽車制造緊缺人才培養基地1個。[1]

國家高校特色專業建設點：車輛工程、材料科學與工程、機械設計制造及其自動化

教育部“本科教學工程”大學生校外實踐教育基地：遼寧工業大學-錦州萬得工業集團工程實踐教育中心

省示范專業：車輛工程、材料科學與工程、機械設計制造及其自動化、自動化

省特色專業：藝術設計、電氣工程及其自動化

省高等學校重點學科領域研究生培養基地：材料科學與工程學院

省汽車制造緊缺人才培養基地：汽車與交通工程學院

省級實驗教學示范中心：電工電子技術實驗中心、汽車工程實驗中心、工程訓練中心、計算中心

省大學生實踐教育基地：遼寧工業大學—錦州市市政工程總公司工程實踐教育中心'

教學成果

2011年至2014年3月，學校學生在省級以上重大科技競賽活動中，獲國家級獎52項，省級獎1058項。學校多年來畢業生就業率都在95%以上[1]。

合作項目

一、美國：東肯塔基大學Eastern?Kentucky?University

三號教學樓

1．交換生項目（一年）：托福61分以上或大學英語四級；約8萬元

2．學分轉移項目；托福61分以上；約16萬/年

二、英國：愛丁堡龍比亞大學Edinburgh?Napier?University

學分轉移項目：本科、碩士：雅思6.0以上；碩士預科：雅思5.5以上；約16萬元/年。

三、日本：西日本工業大學Nishinippon?Institute?of?Technology

1.交換生項目：良好的日語基礎；約5萬元.

2．學分轉移項目：通過對方的日語考核；約10萬元.

四、韓國：蔚山大學University?ofUlsan；東義大學Dong-Eui?University

交換生項目：良好的韓語基礎；約3萬元.

學術研究科研平臺圖書館內景

截至2016年5月，學校擁有省特色學科項目1項，省培育學科項目1項，省哲學社會科學重點建設學科1個；省高校重大科技平臺1個，省重點實驗室6個，省高校重點實驗室3個，中央與地方共建高校特色優勢學科實驗室5個，省級工程技術研究中心3個。?[3]?

省重點實驗室：光伏材料重點實驗室、汽車工程重點實驗室、汽車新材料重點實驗室、電動汽車驅動技術重點實驗室、汽車零部件數字化設計與制造重點實驗室、新能源汽車智能控制技術重點實驗室

省高校重點實驗室：汽車材料與工程重點實驗室、智能控制理論及應用重點實驗室、現代制造技術重點實驗室

省級工程技術研究中心：汽車振動與噪聲工程技術研究中心、汽車材料輕量化工程技術研究中心

省協同創新中心：汽車及零部件關鍵技術協同創新中心

省高等學校對接產業集群協同創新基地：光伏材料工程研究中心、汽車振動與噪聲工程技術研究中心?[9]?

建設成果

2009年至2014年3月，學校共完成了包括國家自然科學基金、“863”計劃、“973”計劃、國家重大支撐計劃及省、市級各類科研課題860余項，獲省部級以上獎勵20余項，被國際三大檢索收錄的學術論文500余篇?[8]??。

學術資源

館藏資源

截至2013年6月，遼寧工業大學圖書館有館藏文獻資料140萬余件（冊）。其中，紙質圖書文獻108余萬冊、報刊3.5萬余冊、電子圖書50萬冊、電子期刊35617種、電子報紙余400種、其它類型文獻47558余件。先后引進了《中國CNKI數據庫》、《中國萬方數據》、《重慶維普數據庫》、《博看網》、《超星數字圖書館》、《讀秀學術搜索》、《Springerlink》、《Emeralder》《EBSCO》等中外文數據庫，另購有VIPExam考試學習資源庫、VERS維普考試資源系統、超星學術視頻等數據庫，同時努力爭取試用各類數據庫10余種，并自建了遼寧工業大學碩士論文和教學參考書數據庫?[10]??。

學術刊物

《遼寧工業大學學報（自然版）》其前身為1982年8月創刊的《錦州工學院學報》。1993年在遼寧省新聞出版局組織的優秀期刊評獎中榮獲優秀期刊獎；1995年，在全國高校自然科學學報評比中榮獲優秀學報三等獎；1998年，榮獲遼寧省機械工業廳科技進步二等獎；2004年被遼寧省科技廳評為優秀編輯部。為中國學術期刊綜合評價數據庫刊源、中國科學引文數據庫刊源、中國核心期刊（遴選）數據庫收錄期刊，被《中國期刊網》、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄。

《遼寧工業大學學報（社會科學版）》創刊于1999年3月。國內統一刊號：CN?21-1415/C，ISSN1008-3391。2001年雙月刊，開本為大16開（A4幅面），142頁。為《中國期刊網》、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊；中國核心期刊（遴選）數據庫收錄期刊；中國學術期刊綜合評價數據庫刊源。2003年被評為全國理工農醫院校社會科學學報優秀期刊[3]

文化傳統

校歌學校校訓

遼寧工業大學校訓“礪器悟道”的直接含義：在“器”的磨礪中領會“道”的深遠。

“礪”：一意為磨刀石，見《荀子·勸學》“金就礪則利”；一意為磨，見《書·費誓》“礪乃鋒刃”。

“器”：器皿、工具。

“悟”：領會、理解、覺醒。

“道”：一意為宇宙萬物的本原，見《老子》“有物混成，先天地生，可以為天下母，吾不知其名，字之曰道”；一意為人生觀、世界觀，見《論語·公冶長》“道不行，乘桴浮于海”。

“制器”與“礪器”的關系

“制器”即制造工具，狹義地講，學校是研究和傳授制造工具的知識與技能的高等學校。但是，同樣是工具的制造，方法目的不同，精神狀態不同，其結果就會大不相同，而“礪器”指的是高水準的工具制造。

可以從兩個方面來解說“礪器”：其一，“礪器”體現著堅韌不拔、百折不撓、持之以恒的刻苦精神，不為挫折而泄氣，不被困難所嚇倒，有“鐵杵磨成針”的信念和韌勁；其二，“礪器”體現著認真細致、精益求精的學習和工作的態度，不只求做完，更要求做好做精，強調制造出高質量的精品。

“事理”與“道理”的關系

“事理”是關于具體事物和專業領域的知識，是學校直接的授課內容；“道理”則是關于“道”的理論，是從自然與社會生活的具體“事理”中所總結概括的共性本質，既體現著對“事理”的提煉，也體現著對“事理”的深化。在學校教育中，使學生明白“道理”，掌握科學的思維方法，提高道德境界，是基本的辦學任務。

可以從兩個方面來解說“道理”：其一，“道理”是對具體專業知識的共性提煉，體現為反映本質規律的哲理，并具有指導實踐的方法? ? 論意義；其二，“道理”突出地表現為正確指導社會生活和處理人際關系的道德原則，規范人的行為，提高人的情操為實現有創造、有價值的人生目標而導航。

校歌在辦學的過程中，要遵循“事理”，更要透徹地掌握和貫徹“道理”；在知識的傳授上，要認真地“授人以魚”，更要強調“授人以漁”，重在使學生把握科學的思想方法，樹立高尚的道德情操，真正實現授道解惑的育人目的。

“礪器”與“悟道”的關系

“器”與“道”是對客觀世界進行本體分析和本質探索的一對范疇。《周易·系辭傳》中講道：“形而上者謂之道，形而下者謂之器”。“礪器”與“悟道”的關系從“器”與“道”的聯系中，強調了“礪器”的宗旨與“悟道”的途徑。

一方面，要在“礪器”中“悟道”，學校不是培養頭腦簡單的工匠，而是要在“器”的磨礪中領會“道”的深遠，探索規律，把握本質，作社會主義事業的建設者和接班人；另一方面，要將“悟道”的收獲貫徹到“礪器”的實踐中，既要志存高遠又要腳踏實地，要以科學的思維方法提高分析問題解決問題的能力，以高尚的道德情操做一個有益于人民的人。

“礪器悟道”體現了科技精神與人文精神的結合。礪器，即踏踏實實、精益求精地刻苦鉆研科學文化知識，提升科學素質，培養高新技術人才；悟道，即探索規律，追求真理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升人文素質，培養出懂天道、世道、人道，明事理、道理的綜合型人才。

“礪器悟道”體現了“務實”與“求真”的統一。“礪器”要求從實際出發，勤懇做事，老實做人，既要克服懶散習氣，也要去除不去實際的幻想，認真完成每一項任務；“悟道”則是對客觀規律的探索，對真理的追求，不滿足于膚淺的認識，善于深刻分析，理性思考，自覺遵循科學的發展觀。“礪器悟道”是求真務實的方針在辦學過程中的切實貫徹。

工大校徽

標識的主體由漢字“遼”的抽象圖形組成，“遼”字的下部又很巧妙地形成了一本打開的書。抽象與具象的結合，文字與圖形的延續，體現了學院注重教學、以學為本、探求真理、學術精湛的思想內涵。

遼寧工業大學校徽標識主體形象又可看成是粗壯有力的漢字“工”，突出體現了學校工科院校的性質和傳統優勢，以工科專業為主體，匯聚理、商、人文等多學科的特色。“工”字的粗壯，傳達著學校在新時代的發展過程中，保持工科專業的優勢同時不斷擴大自己的發展領域。

標識主體背景是經過弱化的一大一小兩個鏤空橢圓形。兩個橢圓形的軌跡相互交叉，相互貫通。背景圖形貫穿整個標識圖案，象征著宇宙和未來。簡潔的背景圖案襯托著醒目的主體形象，使整個圖案具有統一感。主體與背景相結合，既有形象上的方與圓對比，又具備時空中虛與實的溝通。對比中體現深邃的理性，溝通中反映時空的永恒，這一形象昭示著學校面向未來的發展宏圖。整體標識下部書寫數字“1951”，表達學校始建于1951年，明確了學校建校的時間，展示了學校悠久的歷史。主體圖案的外圍是色彩漸變的圓形邊徽。整體顏色青春、明快、亮麗符合工科院校的特點，彰顯了學校“開放、自由、創新”的校園文化。整體標識厚重、朝氣、富有現代感，是學校精神文化、價值理念的凝結。[2]

現任領導