古詩鑒賞

中國古詩詞鑒六級士官 賞

一、長歌行（節錄）

漢樂府

陽春布德澤，萬物生光輝。

百川東到海，何時復西歸?

少壯不努力，老大徒傷悲。

【注釋】

1.青青：植物生長得旺盛時顏色。

3.陽春：暖和的春天。

4.德澤：恩惠。

5.秋節：秋季。

7.華：同“花”。

8.老大：年老。

9.徒：徒然。

【今譯】

河水滔滔流向東海，怎么可能再往回流呢?少壯年華不努力有所作為，待到年

紀老時，就是懊悔悲傷也沒有用。

“青上園中葵”四句描述了春天的景象。清晨、朝露、青葵、陽光，這是一副

多么生機盎然的圖畫。春回大地，萬物生長，大自然賜與人間春光和恩澤。詩人的

欣喜，感激之情力憨鳩 透紙背，隨即又抒發了悲壯的口字開頭的成語 情緒。“哀”字既是對蕭瑟景象的

描述，又是對惋惜心情的表達。接著聯想到百川歸海、一去不回，并以此來比喻韶

光之匆匆易逝。最后感慨“少壯不努力，老大徒傷悲”，勸勉世人要珍惜光陰，有

所作為。全詩從青葵起興，聯想到四季變化;又以江河作比，得出應當抓緊時間、

奮發努力的結論，其比、興手法是很明顯的。

《長歌行》屬漢樂府《相和歌、平調》兩首中的第一首。“長歌”適宜表達深

沉的感情，這一首娓娓道來，有描述，有抒情，有嘆惋，也有勸勉，使整首詩含蘊

細膩，余意無窮。既繼承了“歌以詠志”的傳統，又極富形式上的美感，便于反復

吟誦。

二、七步詩

曹植（三國?魏）

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急?

【注釋】

1?釜（比）：古代的一種鍋。

2.煎：煎熬，隱喻迫害。

前兩句“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”，一“燃”一“泣”寫出“萁”“豆”的

尖銳矛盾，及豆萁對豆子的殘酷迫害。最后兩句“本是同根生，相煎何太急!”畫

龍點睛提示詩歌主題。“同根”一語雙關，表面上指“萁”和“豆”是在同一根上

面生長起來的，實際上是說自己與曹丕是同一父母所生，責問曹丕為什么要對同胞

兄弟逼迫得這樣急。

這首詩的比喻十分貼切，淺顯生動。雖然詩歌本身是否真為曹植所作，還難以

確定，但這首詩反映曹魏統治集團的內部矛盾倒是十分形象真切的，確實是一首好

詩。

北朝樂府

天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

【注釋】

2?陰山：在今內蒙古自治區北部。

4.蒼蒼：青色。

四.詠鵝

駱賓王

鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

【注釋】

1、詠：用詩、詞來敘述或描寫某一事物。建筑實踐 《詠鵝》是駱賓王七歲時寫的

詩。

2、項：頸的后部。

3、掌：詩中指鵝的腳掌。

這首詩從一個七歲兒童的眼光看鵝游水嬉戲的神態，寫得極為生動活潑。

首句連用三個“鵝”字，表達了詩人對鵝十分喜愛之情。這三個“鵝”字，可

以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，

高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。

次句“曲項向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態。“曲項”二字形容鵝向天高歌之

態，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。

三、四句寫鵝西楚霸王項羽 游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“浮”“撥”

兩個動詞生動地表現了鵝游水嬉戲的.姿態。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個色

彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相

映襯，構成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的

能力。

五、回鄉偶書

賀知章

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

【注釋】

1、少小離家：賀知章三十七歲中進士，在此以前就離開家鄉。回鄉時已年逾

八十。

2、無改：沒什么變化。一作“難改”。

3、衰：疏落。

4、相：帶有指代性的副詞。相見，即看見我;不相識，即不認識我。

賀知章(659-744)唐代詩人，字季真，自號“四明狂客”，越州永興(今浙江蕭山

縣)人。

這首詩寫自己回到久別家鄉時的喜悅與感慨，寫得生動含蓄，富有生活情趣。

三、四句“兒童相見不相識，笑問客從何處來”寫兒童問話這一饒有趣味的生

活場面。由于久客他鄉，家鄉的孩子都不認識他，把他當作遠方來的客人，圍上來有

禮貌地加以詢問。“笑問客從何處來”一句極為精采，只要稍加想象，兒童天真

活潑的神態及詩人微微感到驚訝之后不覺有些好笑的感情變化，便會浮現在讀者眼

賀知章一生仕途順利，年逾八十告老還鄉時，玄宗皇帝親自作詩送別，還將鏡

湖賜身陷囹圄 給他，太子和百官為他餞別，可以說是“衣錦榮歸”，但詩人沒有描寫那些為世

俗所羨的情態，只是刻劃一個久客回鄉的普通人的真情實感。這一點與史籍記載賀

知章一生曠達豪邁、不慕榮利是一致的。