手拉手地球村

《手拉手，地球村》教學設計

一、教材分析：

歌曲《手拉手，地球村》是義務教育課程標準實驗教科書，五年

級上冊第五單元《綠色暢想》中的一首歌曲。歌曲由兩個樂段構成，

第一樂段由兩個樂句構成，第一樂句通過重復輕快的節奏和大跳音程

塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末輔以擊掌或用打

擊樂器演奏，較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂段是

合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現（第一樂段中最長的音只有一

拍半），使音樂變得更加寬廣、爽朗，合唱的兩聲部之間以三度音程

為主，只有兩處用了連續的純五度進行，具有“副歌”的性質，其歌

詞“地球村是我們共同的家鄉，生命河在我們心中歌唱”，正是這首

歌曲所需表達情感的點題之句。

二、學生特點：

l、五年級的學生已初步具有了一定的音樂素養，無論是在音準、節

奏、歌曲情感把握，還是在二聲部合唱的配合上都有較好的基礎。

2、通過平時音樂課堂的學習，大部分學生能用豎笛演奏所學歌曲。

3、這個年齡段的孩子富有想象力，喜歡挑戰自我。

三、設計理念：

由于五年級的學生已初步具有了一定的音樂素養，無論是在音

準、節奏、歌曲情感把握，還是在二聲部合唱的配合上都有較好的基礎。歌曲《手拉手，地球村》中穿插的節奏伴奏及第二樂段的二聲部

合唱正迎合了這個年齡段的孩子好勝、富有挑戰性的心理特點。所以，

整個歌曲的教學，老師以引導為主，主要讓小班安全活動 孩子們通過聆聽歌曲，整

體感受，獨立思考，小組合作，自主學習完成。

四、教學目標：

1、能用深情優美的歌聲學唱歌曲《手拉手，地球村》。

2、通過歌曲增強學生關注地球、保護地球的意識，培養珍惜生命、

熱愛生活的情感。

五、教學重點：

能用深情優美的歌聲表現《手拉手，地球村》。

六、教學難點：

歌曲第二樂段中二聲部合唱的配合與聲音的統一與和諧之美。

七、教具準備：

節奏卡片、鋼琴、歌曲范唱帶及伴奏帶。

八、教學過程：

一.課件導入：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但

是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首先

來看一個女性腎虛的癥狀 片斷。（放映有關于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰

川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災害這一片斷。）

看完談下感受，引導學生將話題轉移到地球的災難。

師：地球為什么會遭到這些災害呢？

二、保護地球——演唱歌曲《手拉手，地球村》。

師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉遭

到災害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道我們等

待這些災害的到來嗎？不，保護地球是我們神圣的使命，讓我們一起

齊心協力來保護地球吧！今天我們來學習一首歌曲《手拉手，地球村》。

1、師：同學們，請大家帶著這三個問題聆聽歌曲《手拉手，地球村》。

（播放范唱）

這首歌曲的情緒怎樣?

歌曲中你聽到了哪幾種演唱形式?

歌中你除了聽到小朋友的歌聲外，還聽到了什么聲音?

2、學生聆聽歌曲兩遍，自由回答說出自己的感受，在交流中學習。

（情緒）生l：歌曲的情緒是歡快的。

生2：歌曲的情緒是熱烈的。

生3：我覺得這首歌曲中有的地方是歡快的，有的地方很優

美。

（演唱形式）生1：齊唱。

生2：合唱。

師：上面的同學都說得很好，有誰能說得更具體呢?再次播放歌曲，

引導學生聆聽。

第一樂段：是齊唱，很多人同時唱一樣的旋律。

第二樂段：是合唱，很多人同時唱不一樣的旋律。

（另外的聲音）生l：除了歌聲外，還聽到了拍手聲音。

生2：我還聽到了打擊樂器的聲音。

過渡語：剛才同學們說的很好，除了歌聲外，的確還有擊掌的

聲音。‘現在我請同學們和我一起配合，完成第一樂段的學習。

1.說出我們的愿望——歌詞教學

激發學生說出自己保護地球的想法。

以師生合作的方式，引導學生將自己保護地球的想法說成第一部分歌

詞。

師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）

3/400∣.｜

|生：彎彎腰丨撿.回一

個希|望（真棒）|

00∣.∣

|

生：手拉手丨撿.出一個太丨陽（你真棒）|

0|0.|

|

希望的太|陽就是我|

們（真棒）|

綠色的長|河就是我|們（真棒）|

|0|.|||

我們把地球|村，打扮得|漂漂亮|亮?。阏姘簦?/p>

||

（二）師引生唱共同參與合作學習

設計意圖：第一樂段的擊掌練習，既是訓練訓練學生的節奏能力，又

讓他們在不經意的反復聆聽中熟悉歌曲旋律，為學唱歌曲又邁進了有

力的一步。第二樂段中由于涉及二聲部合唱，對于歌曲的學習有一定

的難度，所以老師帶領同學分聲部學習旋律，也體現了教師教學過程

中的主導性。

1、熟悉旋律：（師：現在老師彈琴，請同學們邊聽邊合著旋律按書中

的節奏拍手，在律動中熟悉旋律并掌握節奏“X0X0X0”“X

X和XXX”

2、學唱歌曲第一樂段。

3.學唱歌曲第二樂段。

師：地球村是我們共同的家鄉，讓我們用歌聲唱出保護地球的決

心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？傾聽全曲

師：請同學們感受一下這群小朋友對保護地球的熱情。

哼唱全曲，再唱全曲

師：你覺得最難唱的是哪一句？

注意指導學生八分休止、切分節奏、一拍附點節奏的演唱。

演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。

三.心中美麗的地球村——課外拓展

師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生

命一樣去保護我們生活的家園，我相信，在同學們的保護下，我們的

地球村會裝扮得更加美麗，請你們將你們心中美麗的地球村畫下來好

嗎？

課后，請同學們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自

所畫的地球村美在哪里。

4、學唱歌曲第二樂段：

（1）老師彈奏第一聲部的旋律，全班同學跟琴演唱。

（2澳門插座 ）用同樣的方式，學習第二聲部的演唱。

（3）在老師的指揮下，進行螃蟹冷凍后還能吃嗎 二聲部的配合。（數遍）

（三）突破難點享受成功自主學習

設計意圖：在合唱中發現不少同學在演唱時都會受到另一個聲部的干

擾而唱不準自己的旋律，采用自主學習的方式，讓每位同學自己尋找

一個小伙伴做自己的搭檔，一對一地進行二聲部的合唱訓練，這樣能

更好地調動孩子學習的積極性，在探究活動中努力唱好自己的聲部，

并學會在此基礎上傾聽另一個聲部的旋律，注重整體聲音的和諧美。

l、以互補為原則，讓同學們選擇學習伙伴。

2、將各類學習方式呈現在黑板上，引導學生根據自己的不足和喜好，

選擇當中的一種或幾種進行自主練習，老師來回指導，努力讓每位同

學都積極、有效地學習。

3、指導中，老師可以加以自己的范唱，聲情并茂地感染學生。

生1：演唱歌曲第一聲部的歌譜。生1：演唱歌曲第一聲

部的歌譜。

生2：演唱歌曲第二聲部的歌譜。生2：演唱歌曲第二聲

部的歌詞。

生1：演唱歌曲第一聲部的歌詞。生1：演唱歌曲第一聲

部的歌詞。

生2：演唱歌曲第二聲部的歌譜。生2：演唱歌曲第二聲

部的歌詞。

生1：用口風琴吹綜合報告 奏第一聲部的旋律。生1：演唱歌曲第一聲

部的歌譜。

生2：演唱歌曲第二聲部的歌譜。生2：用口風琴吹奏第

一聲部的旋律。

生1：用口風琴吹奏第一聲部的旋律。生l：演唱歌曲第一聲

部的歌詞。

生2：演唱歌曲第二聲部的歌詞。生2：用口風琴吹奏第

二聲部的旋律。

生1：演唱歌曲第一聲部的歌詞。

生2：演唱歌曲第二聲部的歌詞。

4、兩兩搭檔進行展示，幫助孩子樹立自信心，享受成功的喜悅。

5、歌曲處理：師生共同探討如何將歌曲唱得更加好聽?

歌曲的第一樂段由兩個樂句黃酒多少度 構成，第一樂句通過重復“X0X0X

0”輕快的節奏和大跳音程，塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的

形象，因此應該唱得輕巧，句末的XX和XXX處

輔以擊掌或用打擊樂器演奏，較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣，但伴奏一定要有表情，熱情奔放。第二樂段是合唱部分，兩拍和

三拍的長音頻頻出現，使得音樂變得更加寬廣、爽朗，盡量要用深情

優美的歌聲演唱。

6、全班同學用最優美的聲音演唱歌曲，感受童聲合唱的美。

7、情感升華：

師：通過演唱這首歌曲，同學們，你從中明白了什么道理?

生感言：讓我們從小就關注地球，關注我們共同的家園，共同維護和

建設地球村，與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮

亮”，讓我們保護自然，愛護環境，珍惜生命！

8、師：好，讓我們做一個“綠色使者”，愛護環境，保護地球。下

課。

9、學生在歌聲中離開音樂教室。

《手拉手，地球村》教案

教學內容

唱：《手拉手，地球村》

教學目標

1．學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小

朋友們對保護地球的強烈愿望。

2．學生能意識到地球環境的危機，并在聽賞活動中能進一步

感受音樂所表達的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護地球。

教學重點

（1）學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》。

（2）在各種教學活動中，激發學生保護地球的熱情，幫助學

生樹立環保意識。

教學過程

一.課件導入：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，

但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首

先來看一個片斷。（放映有關于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、

冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災害這一片斷。）

２看完談下感受，引導學生將話題轉移到地球的災難。

３．師：地球為什么會遭到這些災害呢？

二、保護地球——演唱歌曲《手拉手，保護地球》

師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉遭

到災害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道我們等

待這些災害的到來嗎？不，保護地球是我們神圣的使命，讓我們一起

齊心協力來保護地球吧！

1.說出我們的愿望——歌詞教學

激發學生說出自己保護地球的想法。

以師生合作的方式，引導學生將自己保護地球的想法說成第一部

分歌詞。

師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）

3/400∣.∣

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生：彎彎腰丨撿.回一個希|望師：

（真棒）|

00∣.∣

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生：手拉手丨撿.出一個太丨陽（你真棒）

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0|0.|

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希望的太|陽就是我|

們（真棒）香港什么時候回歸 |

綠色的長|河就是我|

們（真棒）|

|0|.|

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我們把地球|村，打扮得|漂漂亮|亮！（你真棒）

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