適合朗誦的文章

適合教師朗誦的文章美文（通用22篇）

適合教師朗誦的文章美文（通用22篇）

誦讀經典美文，展示教師風采，用最嘹亮動人的聲音表達了對經

典的熱愛、崇拜，以下是小編整理的關于適合教師朗誦的文章美文，

歡迎閱讀。

適合教師朗誦的文章美文篇1

如花般嬌媚。宛若春天的嫁衣，掛上了熱鬧的枝頭，有意無意間

總能吸引路人的視線。或濃，就千樹萬樹姹紫嫣紅，或淡，就雨潤梨

花風情萬種。仿佛春天只為一個人沉醉，而沉醉中又怎能分清，哪一

朵花兒最美。

如花般幽香。宛若孩童時迷失的夢的衣裳，斑斕而單薄，卻裹著

純潔的希望，悄然為生命的每個季節梳妝。這希望，平常中不會記起，

失落時猛然惆悵。深深地呼吸，用一生的時光，不算長。

如花般珍貴。宛若故鄉閣樓里塵封的那份相思，縈繞著，不會隨

時間而消逝。它在每個多情的夜里響起，撥弄你疼惜的心弦，輕柔輕

柔柔地，沁入心靈最深處的那方天地，讓你不由得小心包裹起，不露

一點縫隙。

如花般綻放。宛若深藏于海底的巖漿，將爆發的勇氣醞釀，就算

炙熱的奔放在一剎那冷卻成千古的憂傷，也要感受生命所給予的自由

的力量。莫嘆花開花落，春紅無常，即使在最陰霾的角落綻放，凄雨

冷風，無人欣賞，而那綻放的過程，便就是溫暖一生的陽光。

平淡對待得失，冷眼看盡繁華，暢達時不張狂，挫折時不消沉。

在人生的歷練中涵養淡定從容的定力，在潮起潮落的人生戲臺上，舉

重若輕，擊節而歌“采菊東籬下，悠然見南山”，以一份灑脫嫻靜的

心態來面對喧囂的紅塵。落花無語，留香陣陣，以淡定從容的態度面

對人生，這種境界也許難以企及，但是我們應該走在追求這種境界的

路上。

適合教師朗誦的文章美文篇2

有一朵綺麗的花，清新淡雅。盛開在人們干涸的心田，吐蕊含馨；

有一盞桔黃的燈，閃閃爍爍。照亮了人們夜行的路程，指標導航；

有一本難讀的書，含英咀華。啟迪了人們思索著人生，回味無窮；

有一個心靈的園，人才濟濟。賦與了人們精神的食糧，意味深長。

在這藝術的人生，心靈的家園。才子佳人聚會與此，妙筆生花，

精彩不斷。品一杯香茗，讀一首好詩，聽一首樂曲，看自然美景。

淡淡的幽香，在這優美恬靜的畫卷中，肆意打開塵封的記憶；在

自然純美的音樂中，放飛自己美麗的心情。

這里有如沐春風，楊柳依依的感覺；這里有松間明月，石上清泉

的意韻；這里有閑花落葉，靜夜空山的情趣。

人生苦短，歲月如歌。給自己點一盞希望的燈，在喧囂繁雜的塵

世中，你會獲得一份心靈的寧靜；在疲憊不堪的生活中，你會享受到

更多的慰籍。這里因有你的到來而溫馨，這里因有你的參與而快樂，

這里因有你的才藝而精彩。

春之生機與希望，夏之炎熱與激情，秋之火紅與思念，冬之靜謐

與思索。你生命中最淳香的底蘊，會在這盞燈下積淀沉潛……

適合教師朗誦的文章美文篇3

凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那

風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未

來。

怎么能不喜歡出發呢？沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山

的巍峨，沒見過大海的浩瀚仍然遺憾；見了大海的浩瀚，沒見過大漠

的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤，沒見過森林的神秘，還是遺憾。

世界上有不絕的風景，我有不老的心情。

我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風沙，森林有猛

獸。即便這樣，我依然喜歡。

于是，我還想從大山那里學習深刻，我還想從大海那里學習勇敢，

我還想從大漠那里學習沉著，我還想從森林那里學習機敏。我想學著

品味一種繽紛的人生。

人能走多遠？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這

事不是要問雙手而是要問意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹起

一個高遠的目標。

是的，我喜歡出發，愿你也喜歡。

適合教師朗誦的文章美文篇4

我心存感激，因為生活讓我知道山是綠的，海是藍的，雪是白的，

太陽是紅的。

我心存感激，因為生活讓我知道日子就像洋蔥，只要自己一片片

地剝開，就會有一片讓我感到流淚不止。

印度的甘地有一次乘火車，他的一只鞋子掉到了鐵軌旁，此時火

車已經開動，鞋子無法再撿回來。于是甘地急忙把穿在腳上的另一只

鞋子也脫下來扔到第一只的旁邊。一位乘客不解地問他為什么這樣做，

甘地笑著說：“這樣一來，看到的窮人就能得到一雙鞋子。”

很慶幸，在生活中，我曾不止一次感受到那些與甘地一樣善良的

心跡。我心存感激，因為我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲

避在敵視的瞳孔中。

我心存感激，因為我得益于善念的不僅僅是一雙鞋子。我心存感

激；因為生活讓我感受到愛是圓的，美是甜的。

適合教師朗誦的文章美文篇5

走在樹林間，一片樹葉緩緩落下，這是一片沒有蟲眼的葉子，可

是已經干癟且泛黃，顯得無比脆弱。

葉子上的莖縱橫交錯，好像記載了數不完的故事，但是從它離開

枝干開始，那些或許還能發展的故事也只能就此停止。

看到這一幕的人可能會感到些許傷感，踩在軟軟的落葉上，不敢

向前，因為每走一步靜止的樹葉都會發出生命的吶喊。此刻想屏住呼

吸，讓四周靜得只聽見風吹過的聲音，卻看見一陣風卷起地上的幾片

樹葉，又吹落樹上的幾片樹葉，一片片葉子隨風而起又隨風而落，時

而像漩渦般，時而又靜若死水，全然不知何時再來一陣風，也不知下

一陣風會帶去何處。

就像每個人的人生隨著社會的潮流，時而潮起時而潮落，再加上

卸下電池也無法停止的時間總提醒我們，人的生命也會有一天枯黃脆

弱不堪一擊，人生的故事也不知會在何時突然落筆。秋天的陽光透過

樹葉的縫隙見證著這一切，卻不像春天的陽光躲躲閃閃任憑著春雨哭

哭啼啼，秋天的陽光比春天的堅強，秋天的景比春天多一份感悟。

適合教師朗誦的文章美文篇6

今天，我期待已久的朗誦比賽終于開始了。

首先，主持人哄亮的聲音響起：“朗誦比賽現在開始！”

我們讓一、二、三年級的同學朗誦完，我們準備上臺了，全班同

學都很緊張，仿佛受了驚嚇一樣。同學們排著隊上臺了，先我們一、

四排先上，二、三排跟在后面，隊伍排好了，我們就開始朗誦了。前

面的六位同學開頭：“秋風起，豐收的季節已經來臨……”，后來全班

同學一起讀《歌誦重陽》：“都遠去了，春天誘人的新綠……”

這次朗誦比賽非常感謝我們的班主任黃老師，是他在我們表演朗

誦的時候引導我們，讓我們讀的非常有感情，朗誦時抑揚頓挫，我們

的朗誦順利地完成了。下臺后我們還欣賞了其他班級的朗誦，每個班

級各有特色，各有千秋，表現的手法都很新穎，真是：三人行，必有

我師啊！

全校的比賽，在熱鬧而有序中結束了，我們四（2）班得了第2名，

雖然有點遺憾，但我們努力了，找到了自已的不足，爭取下次的比賽

中取得更好的成績。

通過這次比賽，我也明白了，集體項目的比賽，不僅每個要努力

外，而且要團結一致才能把事情做好，每個人的付出都很重要。團結

就是力量！

陳老師評：四（2）班的這兩位同學的作文都能做到：主題鮮明，

表達清楚。如果也能略寫一下其他班級的情況就更好了。

適合教師朗誦的文章美文篇7

在各種生命力中，惟有安靜最具影響力。陽光靜靜地普照大地，

人的耳朵聽不見任何聲響，但是它卻帶給人無限的祝福和行善的能力。

地球吸引力也是沉默無聲的，它沒有機器的嘎嘎聲，鐵鏈的鏗鏘聲，

也沒有引擎轟隆的噪音，然而它卻操縱著宇宙的星球按照一定的軌道

運行不已，夜晚，露水悄然而降，潤飾每一株小

草，每一片樹葉，每一朵花瓣，使他們煥然一新。電的本源不是

轟隆的雷響，而是無聲的閃電。大自然的奧秘隱含在安靜之中，巨大

的力量常常無息地進行。自然界的奇跡都是在靜謐中醞釀。宇宙的巨

輪無聲地運轉。我們處在這個嘈雜的時代，如果想保持圣潔，每天必

須有一段孤獨安靜的時刻。（曲可伸推薦）成熟

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一

種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的

大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲

張的厚實，一種并不陡峭的高度。風雨過后

風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色;走出荊棘，前面就是鋪

滿鮮花的康莊大道;登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪

不了整個春天。是什么

是什么倏倏滑過心頭，留于瞬間華彩；是什么靜靜流過心田，培

植甘甜記憶；是什么輕輕扣動心扉，留下永恒美麗；是什么讓你的心，

我的心，他的心一起奏響甜美樂曲？

適合教師朗誦的文章美文篇8

今天的天氣和上周比終于溫暖了許多，奶奶決定去市場買點東西，

我主動提出陪奶奶一起去。

到了市場，買東西和賣東西的人都很多，奶奶也買了好多好多東

西，有我愛吃的肉和繭蛹，還有白菜、蘿卜、面包等等很多、很重，

我就主動幫助奶奶提著，奶奶開心的笑了：“我大孫子長大了，能幫

奶奶干活了”。回來的路上路過一家水果店，奶奶想起了我最愛吃的

橙子家里沒有了，就不顧已經提的很重了去給我買，我就在路邊等著

奶奶。看著奶奶的背影，我突然發現奶奶明顯變得老了，印象中的奶

奶一直身材挺拔，走路腳上帶著風，總是不知疲倦的忙碌著，從來也

不說累。可是現在的奶奶頭發花白了許多，背也開始有點駝了，曾經

帶給我溫暖和堅實的肩膀變得單薄了。去年奶奶做了腰部手術后，走

路的樣子開始有些蹣跚，腳步有些遲疑，走得多了快了就會頭暈。我

真的意識到我的奶奶老了。小時候都是奶奶照顧我，現在是時候我來

照顧奶奶了。我提著東西，加快了腳步，在熙熙攘攘的人群中，尋著

奶奶的背影趕去，那一刻，我想趕到奶奶身邊，什么也不說，只想讓

奶奶知道，她的身邊會一直有我……

奶奶的愛像四季不離的春風，溫暖了我的心田；奶奶的愛像溫柔

綿綿細雨，滋潤著我成長；奶奶的愛像倔強生長的大樹，為我遮風擋

雨……我永遠愛我的奶奶！

適合教師朗誦的文章美文篇9

人人心中都有一汪清泉，洗濯你的靈魂，滋潤著你的生命。只是

因為日常的瑣碎生活的紛雜，才掩蔽了她的環佩妙音，朦朧了她的清

碧透明。

夜闌人靜，天籟無聲。每逢這個時刻，你才能卸下沉重的面具，

拆去心園的柵欄，真實地審視自己，在生命的深處，你終于傾聽到一

絲悠然的脆鳴。這是一首真善美的詩。像甘霖，像春風，柔慢而雋永。

月隱星現，露重風輕。每逢這個時候，你才能正視裸露的良知的，

走出世俗的樊箱，在靈魂的高處，你終于感念到一波必然的律動。這

是一支真善美的歌啊！像皓月，像秋陽，淡泊而寧靜。

逆風逆旅的你，每當回望身后的坎坷與泥濘的，一道一道，一程

又一程，你的心泉便豁然翻涌……終于了悟：生活不相信眼淚，失敗也

并不意味著扼殺成功！世上沒什么永恒的僥幸讓你永遠的沾沾自喜，

世上又有什么永恒的不幸讓你永久地痛不欲生？

生命的輝煌，拒絕的不是平凡，而是平庸！所以春風得意時多些

緬想，只要別背叛美麗的初衷；窘迫失意時多些憧憬，只要別虛構不

醒的苦夢！

用心泉熄滅如火的嫉妒，用心泉沖盡如塵的虛榮，生命才會獲得

無限的輕松。絮絮低語的心泉明白地告訴你：人心并不是你想像得那

樣險惡叢生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重！

遠離卑劣的傾軋，躲開世俗的紛爭，走近丁冬的心泉，傾聽心泉

丁冬……

重溫一抺美麗的心情；撫慰一顆疲憊的心靈；回首一段巷涼的人

生。

傾聽心泉，讓思想走向深刻純凈；傾聽心泉，讓生命愈加豐盈生

動。

適合教師朗誦的文章美文篇10

今天是你的生日，是丹青里朱紅的印章，印在你生命的輪回里，

始終鮮艷地引人注目著。今天，每個人都將內心儲存的喜悅和祝福毫

不保留地向你放送。我看到了，鮮花掩映著你幸福的臉龐，燭火點燃

了你眼底的祈盼；我聽到了，風兒也為你歡唱，云兒也為你祈禱。在

這個特別的日子里，我的朋友，所有會騰飛的，都駕著祥云從天涯海

角飛向你；所有會奔跑的，都夾著東風從深山峽谷奔向你；所有會暢

游的，都乘著碧波從五湖四海游向你。

今天是你的生日，親愛的朋友。好想為你唱一支歌，可我害怕我

的歌一出口就會消失在風中；好想為你畫一幅畫，可我擔心我的調色

盤調不出我要的光彩；好想給你寫一首詩，我黯淡的文字又走不進平

平仄仄的韻律……朋友啊，任心底斑斕如畫、祝福如潮，我竟然只能輕

輕地、輕輕地對你說一聲：我的朋友，祝你生日快樂，天天快樂！

不知道我單薄的聲音會不會湮沒于千人萬人的祝福中。我的朋友，

如果你聽到了，請回報我一個微笑好嗎？讓我的心，在你如酒的笑靨

里也騰騰地暖，微微地醉……

你和我，雖然是天各一方，在臨屏相處的坦誠里，這份吉祥和友

好，這份美麗與和諧，卻是何等的彌足珍貴！

我想，聲屏之外的紫氣紅塵里，你的世界或許和我一樣的喧囂，

和我一樣綴滿沉重的嘆息。所以，如同祝福我自己一樣，我希望你的

每一個日子，都擁有一份恬謐而平淡的快樂！

今天是你的生日，我的朋友。我把我的真心放在你的手心，愿你

生日快樂，天天快樂！你會不會把我虔誠的祝福裝進行囊，去穿越萬

水千山的行程呢？我親愛的朋友！

感謝你我的朋友！

適合教師朗誦的文章美文篇11

九月伴隨著開學的長風，來到了人間大地。九月的校園也迎來了

開學的孩子們，有對這個校園已經很熟悉的大孩子們，也有剛剛成為

小學的一員，對這里的一切都感到很陌生的小孩子。

九月的校園是熱鬧的。剛上一年級的小朋友，面對陌生的校園，

陌生的老師，好奇充滿了他們的內心。他們時不時地對學校里的景物

指指點點。下課時，隔著一棟樓都能夠聽到他們的歡聲笑語。在我眼

里，他們仿佛是一只只嘰嘰喳喳的小鳥，飛來飛去。但高年級同學的

樣子就完全不同了，在五、六年級的教室里，只能夠聽見朗朗的書聲

九月的校園是美麗的。九月，是盛夏的最后一縷熱情，也是秋日

的第一次秋風、秋雨。操場邊上，圍上了木欄，擺上了美麗動人的鮮

花。有粉色的山茶花，還有一朵朵不起眼、但連成一片卻格外動人的

滿天星。看，一只只花花綠綠的“小鳥”在飛舞，啊，原來是剛上學

不久的小朋友們穿著新衣裳在校園里嬉戲奔跑。

九月的校園是生氣勃勃的。俗話說得好：夏風草木熏，生氣自欣

欣。但有生機的可不僅僅是校園里的花花草草，我們才是最有生機的。

紅色的跑道上，我們一個個都揮灑汗水，努力地向前。跳高場地上，

同學們都極力地抬起雙腿，爭取再創新高。

九月的校園里充滿了快樂。老師引領走入知識的宮殿，書本也讓

我們更上一個臺階。糧食補充我們身體的需求，知識哺育我們的靈魂，

在這里，我感受到了收獲知識的快樂。田徑場上，我們揮灑汗水，我

又感受到了運動的快樂。九月的校園到處彌漫著快樂的氣息。

九月的校園熱鬧、美麗、生氣勃勃、快樂。九月，我們學習知識，

九月，我們揮灑汗水。我愛九月的校園。

適合教師朗誦的文章美文篇12

愛的，不愛的，一直在告別中。

夜的潮氣在空氣中漫漫地浸潤，擴散出一種感傷的氛圍。

路邊那個接著電話的男人，面色清冽，蹲在地上，顯然他不想接

這個電話。

他很無奈的聽著對方的咆哮與抱怨，甚至還有一些怒火。大聲的

辱罵從那個男人的話筒中傳來，他疲于應付，只能默默的聽著女人的

訓斥！

過了一會，我聽明白了，原來是他兒子在學校打架了，他說：

“男孩子調皮很正常，孩子小不懂事，不要老是打他”。女人說著我

聽不懂的話，不過男人的臉色是變了又變，本來沉默的男人，因為隱

忍不發而漲紅了臉。

最后這通電話，結束于男人無力而又蒼白的言語。他緩緩的低下

頭，眼神中充滿著復雜的'情感，男人緊鎖住眉頭，按揉著太陽穴。

過了沒多久，電話又打了進來，這次是一個小男孩。他抽泣著聲

音說：“爸，我媽讓你來接我”！男人瞬間像泄了氣的皮球，他知道

他剛才的行為讓女人生氣了，并且把氣撒到了兒子的身上，聽著兒子

那發顫的聲音，應該是被打了，他的心被撕扯著！

他說：“不管發生什么事，爸爸都是愛你的，你要聽媽媽的話，

不要再調皮了，多幫你媽媽照看弟弟”。把電話給你媽吧，說完，男

人的淚已經在眼眶中打轉……

他叫著女人的名字說：“以后不要再打我兒子了，我知道錯了，

我求你了，別打孩子”。那一瞬間，我感覺到了他的絕望還有心痛。

為了兒子，為了家，他傾盡所有的付出，甚至卑微的去祈求一生

氣就亂發脾氣打他兒子的變態女人，我在想一個人到底能承受多少折

磨，是什么讓他有勇氣面對這不堪的一切。

冷風拂過我的臉頰，涼意襲上我的心頭，原來“愛”一直告別中！

他說：“兒子，爸爸永遠愛你”……

適合教師朗誦的文章美文篇13

一詩一世界，一曲一雙人……

是是純美的象征，是高潔的代名詞，一位白衣少年吹笛吟詩，就

是一幅絕世畫卷。詩里流淌著他的靈魂，涌動著他的心跳，沉淀著他

的情思；曲是悠揚的化身，是溫婉的同義詞，一位紅裝少女撫琴起舞，

就是一道靚麗風景。曲里浮蕩著她的憂傷，裝載著她的惆悵，卷裹著

她的夢想。一首詩歌兩種情，一曲琵琶兩半心。

一方落葉，一處飄雪。她踩在金黃銀杏葉上，沙沙作響，那是思

慕的聲音。紅裙掃過，黃葉飛揚，夕陽中的蝴蝶姍姍起舞，殘枝上的

鷓鴣并肩鳴唱。她坐在湖邊向北凝望，心中無限遐想，打濕紅裝的初

冬雨，還是相思淚？他走在瑟瑟冷風中，呼呼作響，那是想念的聲音。

孤雁掠過，白雪紛飛，枯草中的碎石輕輕滾動，湖面上的鴛鴦溫暖對

方。他站在湖邊向南凝望，促激心跳的是刺骨風，還是相思夢？

她聽到有人在吟詩，他聽到有人在淺唱。薄霧籠罩他的粉紅的圍

巾，白雪也不放過他灰黑格子的那條，緊緊地覆蓋著。她和他同時抬

頭，舉目四望，驀然回首，卻尋不到對方的眼睛，覓不到對方的身影。

一條彩色的愛情將他們牽引，漂洋過海也看不到，翻山越嶺也瞧不著。

"君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池"緊隨相思淚而下，"何當共剪西窗

燭，卻話巴山夜雨時"遂跟紅豆而發。拾一片銀杏葉，把詩情和眷戀珍

藏；剪一段雨衣曲，將畫意和相思安放……

一詩一世界，一曲一雙人。紅裝等你歸來，你賦詩，我撫琴，彈

一曲詩詞緣，我們一起吟唱……

適合教師朗誦的文章美文篇14

臨立屋檐，隱約見那漫天細雨連綿。這一夜的雨，似斬不斷的情

絲，輕輕牽動心船隨之蕩漾。輕風拂過臉龐，搖曳著樹葉沙沙作響，

一陣微涼沁脾。

抬頭，遙望那無盡的星空之上，銀月的無私給大地的光亮。由繁

星點綴，星空變得燦爛。那一片銀霜，讓九天之上的雨水都閃爍著珍

珠般耀眼的光芒。夜涼如水，帶給昆蟲奏響的樂章一份凄涼。還有那

彎裹著冰霜的圓月，帶給萬物一片冰雪，銀裝素裹了一切。

坐上椅，斟一壺愁情香茗，品味人間酸甜，感受世間苦辣。再翻

開泛黃的白皮書，見記憶在指尖跳躍，思緒紛紛灑，一點一滴包含著

濃濃深情。

靜靜欣賞雨滴嚴檐而下，飛濺的雨水白璧微瑕，沒落了惘然，自

離殤。待雨落盡，繁華過處，盡是花離落。踏上暗香彌漫的小徑，把

時光譜作曲，為韶華唱首歌，伴隨各種昆蟲的樂聲，讓唱響的哀傷悠

揚。

人間滄桑，世態炎涼。繁花落盡，四溢芬芳，似煙花一瞬的燦爛，

溢彩流光，易冷微涼。站定自然中，仰望，無盡的蒼穹之上，繁星點

綴黑暗，圓月照亮希望，夢在翱翔。

黑夜迷蒙雙眼，雖有皎潔月光，卻還是看不清、望不遠。前路茫

茫，那里，是何方？是理想放飛的希望？還是黎明前的黑暗？亦或是

明火點燃的希望，明燭點亮的夢想。風雨折斷了幻想的翅膀，使希望

跌蕩，摔得遍體鱗傷，已幻滅理想。如那滴滴點點的細雨，一晃，四

濺飛散。

歲月在歷史長河，經過雨滴的延長，河流在加速流淌，追溯蕩漾

的時光，回望，已是流年成殤。煙雨朦朧，落空理想，情感慘淡。風

華正茂時，珍惜歲月美好的時光。

適合教師朗誦的文章美文篇15

武術是中國傳統文化，學習武術是傳承傳統文化的具體表現，所

以，今天我給六年級的學生上了兩節武術課。

在孩子們單純的世界里，武術就是功夫，所以有的孩子稱我為

“功夫”老師，還有些學生認為武術就是跆拳道，他們問我是不是要

教他們跆拳道。面對這些單純的孩子，我只能說他們太可愛了。

今天，我教了孩子們基本的手勢、步型、五步拳中的預備式和弓

步摟手沖拳。簡簡單單的幾個動作，我用了兩節課來教他們，但他們

還是沒有完全掌握。看著孩子們僵硬的動作，我不由得想起了我第一

次練武術腿疼了一個星期，所以對他們的要求也放寬了許多，每做完

一個動作都讓他們歇一會。值得欣慰的是，孩子們的領悟能力很強，

很快就記住了動作要領。

因為武術課是室外活動，我擔心我自己管理不了所有的小朋友，

所以我和另外一位同學一起給小朋友們上課。我早就聽說我的搭檔管

理小朋友的方法很有一套，今天一看，果然是老師中的模范。

我從我的搭檔身上學到了一套“功夫”，這套“功夫”是教科書

上沒有的。我很欣賞我的搭檔幽默的教學方法，她能夠用很幽默的方

法批評學生，同時能夠使學生心服口服地接受批評，還得到學生們的

歡迎。她還能夠抓住男生和女生之間相互比較的心理特征來激發他們

學習的興趣，從而形成一種良性競爭，讓學生在不知不覺中學得更快，

記得更牢。

說句心里話，我覺得很幸運，有這么一位優秀的老師當我的搭檔。

她身上所具有的優點都是我所欠缺的東西，我覺得她就是我的“師

傅”，她的“功夫”是我一直追求的“武功秘籍”。

今天，我不僅是“師傅”，也是“徒弟”，今天的武術課讓我受

益匪淺。

適合教師朗誦的文章美文篇16

我站在雨里，想著那些下雨的季節里的故事，靜靜的有些癡了。

抬頭望天，烏云密布，我知道待會兒可能還有大雨，于是在這細

雨里慢慢的走了起來，最好趕在大雨傾盆之前回家。耳邊隱隱約約聽

見轟隆的雷聲，天邊還有閃電，仿佛很多年沒有聽見這種聲音了。

這時懷念老家的日子，那些晃瞎眼的閃電，那些落地滾地雷聲，

在這樣的夏季里，總能遇到，甚至有些期待了，只是不知道何時再能

在這樣的季節里回家了。天的確會很熱，只是可以放肆的聽聽蛙聲，

蟬聲，熱鬧的夏季里，更能有一份難得的寧靜，不是烏市的這種寧靜，

寧靜的時候讓人發狂。

剛到家，雨就真的有點大了，衣服也是濕了，雨水順著凹凸不平

的道路流動。其實是想看看雨水順著琉璃瓦一條條直落的爽快，各自

分明，自有其道。

仿佛回到十七年前那個大雨剛歇的清晨，天微蒙蒙亮，一個小男

孩，一手提桶，一手拿簸箕，勇敢的走上田間地頭，戰勝了恐懼，只

是為了捉幾條逆流而上的泥鰍。有時會跌倒，有時會受傷，不過，只

要親手捉到泥鰍，一切的恐懼都會被會心的喜悅打敗。有時他會去一

些很少去過的地方，逆流而上，甚至忘記自己正處于陌生之地。

還有關于暴雨的記憶。那時壩子里還曬著玉米，正是七月的午后，

日照正當時，暴雨突至，我和母親忙著搶收玉米，不過沒來的急，暴

雨很快就把玉米沖走了，我站在壩子缺口堵住雨水，不過哪堵得住，

結果當然很讓人沮喪。母親當時很沮喪，我自己其實還有一點點的竊

喜，切實從來沒有遇到了這種突至的暴雨，所以有點竊喜，衣服早濕

透，不過沒關系，搶收還得繼續，于是拿著籮筐放在切口處，好歹也

稍微撿漏一點。

時間流逝的季節里，關于雨的記憶，想著想著，真的魔怔了！癡

了！

適合教師朗誦的文章美文篇17

捧一捧細沙，轉瞬，悄然從指尖劃走，并入時光的洪流中；品一

杯清茶，眨眼，輕輕從鼻尖飄走，飄進時光的轉輪里；撫一汪清泉，

剎那，潺潺從縫隙流走，流入時光的宇宙間。時光的輪盤總在晝夜不

停地轉動，從不為誰停留……

西游記中，師徒四人懷著普度眾生、悲憫世人的情懷走向了時光；

紅樓夢里，悲情的黛玉、遺憾的寶釵、悔恨的寶玉，以及一干人等都

帶著各自的悲愁樂笑步入了時光；三國演義中，足智多謀的諸葛亮、

驍勇善戰的曹操、忠肝義膽的關羽，以及各位英雄，都攜著自己的才

能勇氣奔向了時光；水滸傳里，傲氣的宋江、睿智的吳用，勇猛的魯

智深，以及諸位好漢，都伴著各自的鴻鵠壯志，邁向了時光。時光是

深沉的、美好的，它孕育了不朽的經典文學。

時光，讓《洛神賦圖》中曹植與洛水女神的愛情傳頌千年，見證

了"翩若驚鴻，婉若游龍"的洛神之美；時光，讓《步輦圖》中文成公

主為唐進藏的故事流垂青史，展現了漢藏兄弟的友好情意；時光，讓

《韓熙載夜圖》中作者對主人公的命運與思想有了的深刻理解，體現

了主人公超脫不羈、沉郁寡歡的性格；時光，讓《富春山居圖》中富

春江一帶的初秋景色展現的淋漓盡致，描繪了我國的大好河山。時光

是深邃的、優美的，它傳承了不朽的曠世名作。

當枯萎的最后一枚花瓣輕輕旋轉落下，親吻土地時，它的花開按

了暫停鍵，當粉嫩的花蕊第一次探出頭時，它又開始了新的綻放。當

太陽撒下它最后一縷余輝時，一天結束了，當明媚的陽光普照大地時，

新的一天又開始了。今年的春夏秋冬悄然逝去，可新的四季輪回又會

開始。可時光于我們而言，不會重來……

適合教師朗誦的文章美文篇18

十點，我在網吧，這里彌漫著煙味，幾個男人人大聲的叫好，他

們臉上洋溢著喜悅，玩得很開心。我不知道他們是誰，他們有什么樣

的人生。

每個人都有自己的城堡，我在鍵盤上移動著自己僵硬的手指，寫

下這些文字。有的人的城堡很牢固，沒有人知道里面藏著什么，看到

的只是外表，像杜XX，有些人的城堡很脆弱，像是隨時要倒塌，他們

在空間一遍一遍刷著自己的心情，經常自己窩在被窩偷偷的哭，瞎想

一些事情，當然，我不屬于他們。有人的城堡有很多房間，放著一些

過去，有人的城堡有一間密室，藏著不為人知的秘密。

某時夜深人靜，他拿起那些事細細咀嚼，那是他的曾經，有時就

淚流滿面，有時一個人傻傻的笑。有人的城堡外形很好看，里面卻不

知藏著什么，有人的城堡方方的，像個盒子，牢牢把握著里面的秘密。

路燈照亮了街面，雪花飄到路燈下，發出金黃的光，閃耀在整個世界。

我踱步走過，路面雪花吱吱的響，風吹雪花揚在眼睛上，迷了眼睛找

不到回去的路。有些人，有些事，有些話，有些場景，開啟了某人的

密室，往昔涌出來沒來得及回味便淹沒了他，他淚流滿面。讀著以前

讀過的《彈痕》，想像男人一樣站起來，現實不允許他頹廢，他的家

族盼望著他。

他迷茫，他不信那九張試卷能決定他的整個人生，他的人生應該

是多彩的，他想趁著年輕看看這個世界。他不想在老了的時候抱憾曾

經，他不想一生一事無成，他不相信這個世界有那么多的黑暗，他還

有一顆善良的心，他可能還不了解這個世界，他可能還不會處世為人，

他可能還有很多很多的不好……但他還是個孩子啊，這些過早而來的成

熟，可能埋沒了他的。他試圖抗爭，卻被弄的傷痕累累，他累了，想

休息一會了。風揚起雪花，在綠燈下熠熠生輝。

適合教師朗誦的文章美文篇19

午后，陽光化做慵懶的手，溫柔的撫摸著我。那輕暖的光亮竟使

我不再想去為世俗而忙碌。也罷，休息一下，泡壺清茶，任茶香陣陣，

攜我之魂，化為清風，馳騁宇內。

沸水漸漸柔和，葉片漸漸落定，入手的淡雅，口中的回蕩，那由

苦至甜的滋味，當真令人割舍不下，就如人生啊！

如茶啊.......

品茶，第一遍茶水最甚，初入口，沁人心脾，濃香混雜著清苦，

在口腔中回蕩，悠揚。刺激著你的舌尖，也刺激著你的靈魂。就似懵

懂少年，心智初開，白紙般的靈魂，充滿了對世界的渴望和好奇。只

是，人與社會的愛恨情仇，勾心斗角，卻是最濃重的一筆，帶給少年

內心最初最痛的苦！

最初的，也是最痛的.........

隨著再次的沖泡，若有若無的甜，便悄悄的在你的口中蕩漾，充

溢。就如不惑中年，心靈成熟，先前的苦，是為這時的甜而默默積累

著的。有少年到中年，經歷諸多人情世事，那傷痛，那愁苦，生離死

別已成為最珍貴的財富，在你的內心發酵，消化，最終轉化成能量，

只待此時，鷹擊長空，一鳴驚人！那再也無法壓制的甜，終于在你的

心里，激蕩！

其實，只有經歷才是真正走向成熟與不惑的不二法門！

最后一遍茶水，顏色已近乎水，細品來，茶味盡散，平淡將濃。

是了，那老年滋味，豈不是平淡嗎？回首一生，道路崎嶇，人間滋味，

一一嘗盡。到老，卻才是最真的滋味——淡。古之有云，苦盡甘來淡

為真，只有經歷紅塵十丈，從容看透世事繁華，不以物喜不以己悲，

在心頭，終究會剩下人生的最高境界，平淡！

平淡為主，從容為輔，只有這樣，人之一生，才真正的可以稱為

人之一生！

適合教師朗誦的文章美文篇20

如果你是聰明人，不要以為不如你聰明的人都是笨的人，很多不

如你聰明的人是不聰明，但很多不如你聰明的人也聰明。

如果你是有才華的人，不要以為才華不如你的人都是沒有才華的

人，很多才華不如你的人是沒有才華，但很多才華不如你的人也有大

的才華或小的才華。

如果你是有良心的人，不要以為良心不如你的人都是沒有良心的

人，很多良心不如你的人是良心不夠好，但很多良心不如你的人也有

良心。

不要以為普通工人、看門的人、掃地的人是不怎么樣的人，大多

數百姓的工作能力還不如他們呢。他們有做普通工人、看門、掃地的

天賦，但大多數百姓卻還沒有做普通工人、看門、掃地的天賦呢。大

多數百姓的工作和賺錢的天賦還比不上他們呢。

很多老板每天能掙幾十塊到幾百塊錢，但這幾十塊到幾百塊錢不

是利潤，很多老板每天掙到的利潤（真正掙到的錢）只有十幾塊到幾

十塊錢。老板們每個月還要付房租費，加上商品的成本費。每天他們

掙到的錢表面上是每天幾十塊到幾百塊，但真正的利潤卻只有每天十

幾塊到幾十塊錢。每個老板和每個商人把他們賣的商品的價格提高到

比這些商品的成本價更高的價格不是剝削，而是，如果他們把他們賣

的商品的價格保持在成本價，他們就賺不到任何的錢，便無法賺到任

何的錢，便會付不出每個月的房租費，付不出員工的工資。

所以，每個老板和每個商人必須把他們賣的商品的價格提高到比

成本價更高的價格，那么他們才賺的到錢，才付的起每個月的房租費，

才付的出所有員工的工資。但商品的定的價格也要合理，如果老板們

把他們賣的商品的價格定的貴了，百姓們就會吃不起，買不起。而如

果每個老板把他們賣的商品的價格定的合理，不貴，百姓們才吃的起，

買的起。

適合教師朗誦的文章美文篇21

一襲白絲裙飄揚，時撫下方的樹枝，發出“嚓沙——”的聲音。

我坐在一棵高大的樹上，晚風細細的吹著，它悄悄的，從葉縫鉆

進，在樹籠中晃撞幾圈，撞得滿樹的綠葉都被吵醒了，它們搖晃著發

出沙沙聲，是它們一串串的笑語。而后也是悄悄的，從樹枝杈間穿梭

而過，臨走時淘氣的帶動我的發絲，吹得散散的，飄飄搖搖，又落在

我的雙肩上。

樹枝上掛著一顆顆發著幽藍色淺光的果子疏散搖晃著，像一個個

漂亮精致的水晶吊燈，醉牽靜心。我坐在高大的樹干上看書，兩腿來

回自由地擺動，好不愜意。發著幽藍色淺光的果子搖曳的光影斑駁，

落在我正看著的書頁上，晃著，像一團團藍色的火焰在飄搖，抒寫出

浪漫的情調。我輕輕挨在樹干上堆疊得很高的書本上，靜謐若貓。

我和樹，在幽藍的深海之中，扇貝在樹下張開了一下殼，一個輕

輕的氣泡就溜了出來，圓潤透明，慢慢升上了海面，夾帶海風，掀起

一圈小小的漣漪。一頭巨大的須鯨緩緩游了過來。我看它比燈果樹要

龐大呢。它游過來時，讓坐在樹干上的我有些搖搖欲墜的感覺，它的

雙鰭柔滑有力，晃動了周圍深深淺淺的海水。

一群小片的細魚翻翻身子，尾隨著這頭巨鯨，靈動有律。

水中清清淺淺的，朦朦朧朧，我抬頭，月色清明，點點星光閃爍，

組成一條浪漫的星河，星河的水啊，就嘩嘩地匯入了這海里了，所以

海里的扇貝，就是吞了這些落入海中的星星，肚子里才會有璀璨的珍

珠。

合上書，合上幽藍色的斑駁光影，合上一樹的風，再合上幽藍色

的海水，

我只輕輕閉眼。

適合教師朗誦的文章美文篇22

有時候，想寫點什么，拿起筆又不知該寫什么。隨一年年的長大，

我發現自己內心越發矛盾，我就一直在這樣的矛盾中掙扎。

高四開始，已經過去幾個星期了，是我已經習慣了現在的頹廢，

還是忘記了曾經所付出的努力？坐在這里，其實也是充滿了矛盾：寬

松的管理，緊張的學習，這不是一種矛盾嗎？看著周圍的同學不是請

假就是逃課，我不心動那是騙人的，但又不想第四年就這樣拜拜浪費，

所以我就一直在真有的矛盾中掙扎。還好，目前理性占據了上風。

有時候，我也會看著窗外問自己：第四年，一年的時間，我坐在

這里到底是為了什么？真的就只是為了那一張通知書嗎？到現在我也

沒弄清楚。有朋友說，真的沒必要。那坐在這個教室里的這么多人有

事怎樣？有時候我也會說：我沒把大學看得那么重要，第四年不過是

掙口氣，圖個面子罷了。可真的是這樣嗎？或許大學與面子是我在朋

友面前偽裝堅強的理由。

新生的軍訓開始了。同樣的迷彩，不一樣的臉龐，似乎在說著一

個輪回的結束與開始。現在我又該用什么來看他們？幸災樂禍？或許

我已不敢，也或許是不配。無論怎樣，現在跟多的感覺是祝福與祈禱

罷。可能這就是經歷一些事以后的一點點感悟吧。

如今我坐在曾經我不曾想過的教室。我是失敗者，在為勝利做著

最后一搏的準備。

看著窗外的樹葉一天天變黃，然后一片片飄落，這樣的場景是那

樣的熟悉，而現在與我一起分享的已不再是他或她。那天，我還感嘆

物是人非，可有時候想想，變化的又何止是人呢？

時間是不會停止的，身邊的人和無也會隨著時間一起流向記憶深

處，而內心的矛盾也會隨時間的掙扎脫身，然后再一次陷入時間早已

安排好的下一個矛盾，就這樣，無止境的輪回。