54青年節

54青年節的來歷

【篇一：54青年節的來歷】

五四青年節是為紀念1919年5月4日中國學生愛國運動而設立的節

日。下面是yjbys小編為大家整的關于五四青年節的由來與意義的

內容，歡迎大家的閱讀，更多精彩內容敬請關注應屆畢業生網論壇。

一、五四青年節的由來

五四青年節在每年公歷的5月4日，是為了紀念1919年5月4日爆

發的五四運動而設立的，它來源于中國一九一九年爆發的反帝愛國

運動-五四運動。2013年5月4日，農歷三月二十五，星期六為

2013年五四青年節。

1918年11月11日，延續4年之久的第一次世界大戰以英、美、法

等國的勝利和德、奧等國的失敗而告結束。1919年1月，獲勝的協

約國在巴黎凡爾賽宮召開和平會議。中華民國作為戰勝國參加會議。

中華民國代表在會上提出廢除外國在華特權，取消二十一條等正當

要求，均遭拒絕。會議竟決定日本接管德國在華的各種特權。對這

喪權辱國的條約，中華民國代表居然準備簽字承認。消息傳來，舉

國震怒，群情激憤。以學生為先導的五四愛國運動就如火山爆發般

地開始了。

5月4日下午，北京3000多名學生在天安門前集會游行，他們高呼：

“還我青島、外爭主權，內除國賊”等口號，呼吁各界人士行動起來，

反對帝國主義的侵略行徑，保衛中國的領土和主權。這一運動得到

的工人和各階層人士的聲援和支持，上海、南京等地的工人紛紛舉

行罷工或示威。在全國人民的壓力下，北洋政府被迫釋放被捕學生，

罷免曹汝霖等人的職務，并指令巴黎參加會議的代表拒絕在和約上

簽字。

為了繼承和發揚“五四”運動以來中國青年光榮的革命傳統，1939年，

陜甘寧邊區的西北青年救國聯合會規定5月4日為青年節。1949年

12月，中央人民政府政務院正式宣布這一規定。

二、五四青年節的意義

五四青年節的設立是為了繼承和發揚“愛國、進步、民主、科學”的

五四愛國主義精神，號召大家團結起來為振興中華民族而努力奮斗。

三、節日確定

為了使青年繼承和發揚五四運動的光榮傳統，1939年，陜甘寧邊區

西北青年救國聯合會規定5月4日為中青年節。1949年12月23日，

中國人民政府政務院正式規定：5月4日為中國青年節。

按照國務院公布的《全國年節及紀念日放假辦法》的規定，“青年節

(5月4日)，14周歲以上的青年放假半天”，但這一規定沒有明確放

假適用人群的年齡上限。

2008年4月，經國務院法制辦同意，“青年節”放假適用人群為14

至28周歲的青年，3億多青年將于每年5月4日放假半天。

此次進一步明確年齡上限后，將有3億多年齡在14至28周歲之間

的青年可以依法在青年節這天享受到半天的假期，感受到社會對青

年的關愛。

《辦法》指出，各部門和各用人單位應自覺遵守《全國年節及紀念

日放假辦法》的規定，切實保障青年的休假權利。

四、五四精神

五四精神的核心內容為“愛國、進步、民主、科學”。

我們應該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前赴后

繼，英勇奮斗，積極進取，勤奮工作。

什么是五四精神呢?有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，

有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，

有的認為是勇于探索、追求真理，有的認為是破舊立新的革命或變

革，有的認為是徹底的反帝反封建，等等。這些說法都是有道理的，

事實上也是聯系在一起的。

愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學是五四精神的核心，勇于

探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的

途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而

所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，

發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力

奮斗。

總之，五四精神代表著誠實的，進步的，積極的，自由的，平等的，

創造的，美的，善的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，全社

會幸福的統一體現。

因此五四精神就是升華了的愛國精神。

五、文化意義

五四青年節五四愛國運動是中國工人階級開始以獨立的政治力量登

上歷史舞臺。具有初步共產主義思想的知識分子由此開始深入工人

群眾，促進了馬克思主義與中國工人運動的結合，為中國共產黨的

建立從組織上和思想上作了準備。

五四運動是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端，

中國革命從此進入了一個新的歷史時期。中華人民共和國成立后，

中央人民政府政務院于1949年12月正式宣布以五月四日為中國青

年節。

在“五四”以前，中國文化戰線上的斗爭，是資產階級的新文化和封

建階級的舊文化的斗爭。在“五四”以前，學校與科舉之爭，新學與

舊學之爭，西學與中學之爭，都帶著這種性質。那時的所謂學校、

新學、西學，基本上都是資產階級代表們所需要的自然科學和資產

階級的社會政治學說(說基本上，是說那中間還夾雜了許多中國的封

建余毒在內)。在當時，這種所謂新學的思想，有同中國封建思想作

斗爭的革命作用，是替舊時期的中國資產階級民主革命服務的。中

國資產階級的無力和世界已經進到帝國主義時代，上陣打幾個回合，

就被外國帝國主義奴化思想和中國封建主義復古思想反動同盟所打

退。舊的資產階級民主主義文化，在帝國主義時代，已經腐化，已

經無力，它的失敗是必然的。

“五四”以后則不然。在“五四”以后，中國產生了完全嶄新的文化生

力軍，這就是中國共產黨人所領導的共產主義的文化思想，即共產

主義宇宙觀和社會革命論。五四運動是在一九一九年，中國共產黨

的成立和勞動運動的真正開始是在一九二一年，均在第一次世界大

戰和十月革命之后，即在民族問題和殖民地革命運動在世界上改變

了過去面貌之時。這支生力軍在社會科學領域和文學藝術領域中，

不論在哲學方面，在經濟學方面，在政治學方面，在軍事學方面，

在歷史學方面，在文學方面，在藝術方面(又不論是戲劇，是電影，

是音樂，是雕刻，是繪畫)，都有了極大的發展。魯迅是中國文化革

命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的

革命家。魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖

鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族

英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。

“五四青年節”實際上已固定成一種文化符號，具有象征意義。其象

征意義主要是對國家命運的擔當，對社會問題的激情破解，對各行

各業的喚醒與創造。在中國革命和建設的不同歷史時期，都蘊含著

時代的精神和感召力，引導著中國青年運動發展的方向。

“五四青年節”每年一次,或隆重或簡樸,但其節日的意義永在。“五四

青年節”包含著兩層含義:一是紀念“五四運動”，一是作為青年的節

日。兩者共同構成了包含深厚歷史與現實內涵的精神原動力,它既是

對歷史承諾的擔當,也是對實現社會與人生的叩訪,更是對未來歷史

的觀照。

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【篇二：54青年節的來歷】

五四青年節的來歷五四運動五四青年節，為民國初年及中華人民共

和國的節日，是為紀念1919年5月4日爆發的五四運動而設立的。

它來源于中國1919年反帝愛國的五四運動，五四愛國運動是一次

徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動。也是中國新民主主義

革命的開始。1939年，陜甘寧邊區西北青年救國聯合會規定5月4

日為中國青年節。1949年12月，中國中央人民政府政務院正式宣

布五月四日為中國青年節。

青年節期間，中國各地都要舉行豐富多彩的紀念活動，青年們還要

集中進行各種社會志愿和活動，還有許多地方在青年節期間舉行成

人儀式。五四精神的核心內容為愛國、進步、民主、科學。

五四運動介紹

、人士等中下階層廣泛參與的一次示威游行、請愿、罷工、暴力對

抗政府等多形式的愛國運動。是中國人民徹底的反對帝國主義、封

建主義的愛國運動。五四運動是中國新民主主義革命的開端，是中

國革命史上劃時代的事件，是中國舊民主主義革命到新民主主義革

命的轉折點。

北洋軍閥的黑暗統治，中國工人階級的壯大，新文化運動促進思想

解放，十月革命給中國人民送來了，再加上歐洲巴黎和會的外交失

敗，巴黎和約的簽訂，引爆了轟轟烈烈的五四愛國運動。五四運動

促進了馬克思主義在中國的傳播及其與中國工人運動的結合，從而

在思想上和干部上為中國共產黨的建立準備了良好的條件。

五四運動爆發原因

在法國巴黎和會上中國外交失敗了。

主力：學生

領導人：李大釗

形式：工人罷工、學生罷課、商人罷市

：誓死力爭，還我青島外爭國權、內除國賊。

取消二十一條、拒反對對德《合約》上簽字、懲辦賣國賊曹汝霖等

人。

運動成果

北洋政府被迫釋放被捕學生、罷免曹汝霖等賣國賊的職務、拒絕在

《凡爾賽和約》上簽字。

主要意義

五四愛國運動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動。

也是中國新民主主義革命的開始。

五四青年節的文化意義五四青年節五四愛國運動是中國工人階級開

始以獨立的力量登上舞臺。

具有初步共產主義思想的知識分子由此開始深入工人群眾，促進了

馬克思主義與中國工人運動的結合，為中國共產黨的建立從組織上

和思想上作了準備。

五四運動是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端，

中國革命從此進入了一個新的歷史時期。中華人民共和國成立后，

中央人民政府政務院于1949年12月正式宣布以五月四日為中國青

年節。

在五四以前，中國文化戰線上的斗爭，是資產階級的新文化和封建

階級的舊文化的斗爭。在五四以前，學校與科舉之爭，新學與舊學

之爭，西學與中學之爭，都帶著這種性質。那時的所謂學校、新學、

西學，基本上都是資產階級代表們所需要的科學和資產階級的社會

政治學說(說基本上，是說那中間還夾雜了許多中國的封建余毒在內)。

在當時，這種所謂新學的思想，有同中國封建思想作斗爭的革命作

用，是替舊時期的中國資產階級民主革命服務的。中國資產階級的

無力和世界已經進到帝國主義時代，上陣打幾個回合，就被外國帝

國主義奴化思想和中國封建主義復古思想反動同盟所打退。舊的資

產階級民主主義文化，在帝國主義時代，已經腐化，已經無力，它

的失敗是必然的。

五四以后則不然。在五四以后，中國產生了完全嶄新的文化生力軍，

這就是中國共產黨人所領導的共產主義的文化思想，即共產主義宇

宙觀和社會革命論。五四運動是在一九一九年，中國共產黨的成立

和勞動運動的真正開始是在一九二一年，均在第一次世界大戰和十

月革命之后，即在民族問題和殖民地革命運動在世界上改變了過去

面貌之時。這支生力軍在社會科學領域和文學藝術領域中，不論在

哲學方面，在方面，在政治學方面，在學方面，在方面，在文學方

面，在藝術方面(又不論是戲劇，是電影，是音樂，是，是)，都有

了極大的發展。魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學

家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。

魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的

最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯

迅的方向，就是中華民族新文化的方向。

五四青年節實際上已固定成一種文化符號，具有象征意義。其象征

意義主要是對國家命運的擔當，對社會問題的激情破解，對各行各

業的喚醒與創造。在中國革命和建設的不同歷史時期，都蘊含著時

代的精神和感召力，引導著中國青年運動發展的方向。

五四青年節每年一次，或隆重或簡樸，但其節日的意義永在。

五四青年節包含著兩層含義:一是紀念五四運動，一是作為青年的

節日。兩者共同構成了包含深厚歷史與現實內涵的精神原動力，它

既是對歷史承諾的擔當，也是對實現社會與人生的叩訪，更是對未

來歷史的觀照。

閱讀：五四精神五四精神的核心內容為愛國、進步、民主、科學。

我們應該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前赴后

繼，英勇奮斗，積極進取，勤奮工作。

什么是五四精神呢？有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，

有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，

有的認為是勇于探索、追求真理，有的認為是破舊立新的革命或變

革，有的認為是徹底的反帝反封建，等等。這些說法都是有道理的，

事實上也是聯系在一起的。

愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學是五四精神的核心，勇于

探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的

途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而

所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，

發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力

奮斗。

總之，五四精神代表著誠實的，進步的，積極的，自由的，平等的，

創造的，美的，善的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，全社

會幸福的統一體現。

因此五四精神就是升華了的愛國精神。

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【篇三：54青年節的來歷】

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五四，是為紀念1919年5月4日爆發的五四運動而設立的。它來源

于中國一九一九年反帝愛國的五四運動。1939年，陜甘寧邊區西

北青年救國聯合會規定5月4日為中國青年節。1949年12月，中

國中央人民政府政務院正式宣布五月四日為中國青年節。青年節期

間，中國各地都要舉行豐富多彩的紀念活動，青年們還要集中進行

各種社會志愿和活動，還有許多地方在青年節期間舉行成人儀式。

五四精神的核心內容為愛國、進步、民主、科學。下面是小編為大

家整理的五四青年節的由來以及歷史介紹，歡迎大家閱讀。

一、節日由來

事件介紹

五四青年節是為紀念1919年5月4日中國學生愛國運動而設立的節

日。1918年11月11日，延續4年之久的第一次世界大戰以英、美、

法等國的勝利和德、奧等國的失敗而告結束。1919年1月，獲勝的

協約國在巴黎凡爾賽宮召開和平會議。中華民國作為戰勝國參加會

議。中華民國代表在會上提出廢除外國在華特權，取消二十一條等

正當要求，均遭拒絕。會議竟決定接管在華的各種特權。對這喪權

辱國的條約，中華民國代表居然準備簽字承認。消息傳來，舉國震

怒，群情激憤。以學生為先導的五四愛國運動就如火山爆發一般地

開始了。1919年5月1日，的一些學生獲悉和會拒絕中國要求的消

息。當天，學生代表就在北大西齋飯廳召開緊急會議，決定5月3

日在北大法科大禮堂舉行全體學生臨時大會。

5月3日晚，北京大學學生舉行大會，高師、法政專門、高等工業等

學校也有代表參加。學生代表發言，情緒激昂，號召大家奮起救國。

最后定出四條辦法，其中就有第二日齊集天安門示威的計劃。這四

條辦法是：

(一)聯合各界一致力爭;

(二)通電巴黎專使，堅持不在和約上簽字;

(三)通電各省于5月7日國恥紀念舉行游行示威運動;

(四)定于5月4日(星期日)齊集天安門舉行學界之大示威。

5月4日，北京三所高校的3000多名學生代表沖破軍警阻撓，云集

天安門，他們打出還我青島、收回山東權利、拒絕在巴黎和會上

簽字、廢除二十一條、抵制日貨、寧肯玉碎，勿為瓦全、外爭

國權，內懲國賊等，并且要求懲辦交通總長曹汝霖、幣制局總裁陸

宗輿、駐日公使章宗祥，學生游行隊伍移至曹宅，痛打了章宗祥，

并火燒曹宅，引發火燒趙家樓事件。隨后，軍警給予鎮壓，并逮捕

了學生代表32人。

被學生燒掉的趙家樓學生游行活動受到廣泛關注，各界人士給予關

注和支持，抗議逮捕學生，北京軍閥政府頒布嚴禁抗議公告，大總

統徐世昌下令鎮壓。但是，學生團體和社會團體紛紛支持。11日，

上海成立學生聯合會。14日，天津學生聯合會成立。廣州，南京，

杭州，武漢，濟南的學生和工人也給予支持。5月19日，北京各校

學生同時宣告罷課，并向各省的省議會、會、工會、商會、農會、

學校、報館發出罷課宣言。天津、上海、南京、杭州、重慶、南昌、

武漢、長沙、廈門、濟南、開封、太原等地學生，在北京各校學生

罷課以后，先后宣告罷課，支持北京學生的斗爭。

6月，由于學生影響不斷擴大，《五七日刊》和學生組織宣傳，學

生抗議不斷遭到鎮壓。3日，北京數以千計的學生涌向街道，開展大

規模的宣傳活動，被軍警逮捕170多人。學校附近駐扎著大批軍警，

戒備森嚴。4日，逮捕學生800余人，此間引發了新一輪的大規模抗

議活動。

6月5日，上海工人開始大規模罷工，以響應學生。上海日商的內外

棉第三、第四、第五紗廠、日華紗廠、上海紗廠和商務印書館的工

人全體罷工，參加罷工的有兩萬人以上。6日、7日、9日，上海的

電車工人、船塢工人、清潔工人、輪船水手，也相繼罷工，總數前

后約有六、七萬人。上海工人罷工波及各地，京漢鐵路長辛店工人，

京奉鐵路工人及九江工人都舉行罷工和示威游行。

6日，上海各界聯合會成立，反對開課、開市，并且聯合其他地區，

告知上海罷工主張。通過上海的三罷運動，全國22個省150多個城

市都有不同程度的反映。6月11日，、等人到北京前門外鬧市區散

發《北京市民宣言》，聲明如政府不接受市民要求，我等學生商人

勞工等，惟有直接行動以圖根改造。陳獨秀因此被捕。各地學

生團體和社會知名人士紛紛通電，抗議政府的這一暴行。面對強大

社會輿論壓力，曹、陸、章相繼被免職，總統徐世昌提出辭職。6月

12日以后，工人相繼復工，學生停止罷課。6月28日，中國代表

沒有在和約上簽字。

五四運動是一次徹底的不妥協的反帝反封建的愛國運動。它促進了

馬克思主義與中國工人運動的結合，造就了一批具有初步共產主義

思想的知識分子，為中國共產黨的建立做了思想上、干部上的準備。

五四運動揭開了中國新民主主義革命的序幕，這場愛國運動推動了

中國歷史進程，促進了馬克思主義在中國的廣泛傳播。為了繼承和

發揚五四運動以來中國青年光榮的革命傳統，1939年，陜甘寧邊

區的西北青年救國聯合會規定5月4日為青年節。1949年12月，

中央人民政府政務院正式宣布這一規定。五四運動所倡導的愛國、

進步、民主、科學精神仍然被當代年輕人所推崇。

爆發原因

在巴黎和會上中國外交失敗了。

主力：學生

領導人：

形式：工人罷工、學生罷課、商人罷市

口號：

1.誓死力爭，還我青島

2.外爭國權、內除國賊。

取消二十一條、拒反對對德《合約》上簽字、懲辦賣國賊曹汝霖等

人。

運動成果

北洋政府被迫釋放被捕學生、罷免曹汝霖等賣國賊的職務、拒絕在

《凡爾賽和約》上簽字。

主要意義

五四愛國運動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動。

也是中國新民主主義革命的開始。

二、節日確定

為了使青年繼承和發揚五四運動的光榮傳統，1939年，陜甘寧邊區

西北青年救國聯合會規定5月4日為中青年節。1949年12月23日，

中國人民政府政務院正式規定：5月4日為中國青年節。

按照國務院公布的《全國年節及紀念日辦法》的規定，青年節(5月

4日)，14周歲以上的青年放假半天，但這一規定沒有明確放假適用

人群的年齡上限。

2008年4月，經國務院法制辦同意，青年節放假適用人群為14至

28周歲的青年，3億多青年將于每年5月4日放假半天。

此次進一步明確年齡上限后，將有3億多年齡在14至28周歲之間

的青年可以依法在青年節這天享受到半天的假期，感受到社會對青

年的關愛。

《辦法》指出，各部門和各用人單位應自覺遵守《全國年節及紀念

日放假辦法》的規定，切實保障青年的休假權利。

三、五四精神

五四精神的核心內容為愛國、進步、民主、科學。

我們應該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前赴后

繼，英勇奮斗，積極進取，勤奮工作。

什么是五四精神呢?有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，

有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，

有的認為是勇于探索、追求真理，有的認為是破舊立新的革命或變

革，有的認為是徹底的反帝反封建，等等。這些說法都是有的，事

實上也是聯系在一起的。

愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學是五四精神的核心，勇于

探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的

途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而

所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，

發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力

奮斗。

總之，五四精神代表著誠實的，進步的，積極的，自由的，平等的，

創造的，美的，善的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，全社

會幸福的統一體現。

因此五四精神就是升華了的愛國精神。

四、文化意義

五四青年節五四愛國運動是中國工人階級開始以獨立的政治力量登

上歷史舞臺。具有初步共產主義思想的知識分子由此開始深入工人

群眾，促進了馬克思主義與中國工人運動的結合，為中國共產黨的

建立從組織上

和思想上作了準備。

五四運動是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端，

中國革命從此進入了一個新的歷史時期。中華人民共和國成立后，

中央人民政府政務院于1949年12月正式宣布以五月四日為中國青

年節。

在五四以前，中國文化戰線上的斗爭，是資產階級的新文化和封建

階級的舊文化的斗爭。在五四以前，學校與科舉之爭，新學與舊學

之爭，西學與中學之爭，都帶著這種性質。那時的所謂學校、新學、

西學，基本上都是資產階級代表們所需要的自然科學和資產階級的

社會政治學說(說基本上，是說那中間還夾雜了許多中國的封建余毒

在內)。在當時，這種所謂新學的思想，有同中國封建思想作斗爭的

革命作用，是替舊時期的中國資產階級民主革命服務的。中國資產

階級的無力和世界已經進到帝國主義時代，上陣打幾個回合，就被

外國帝國主義奴化思想和中國封建主義復古思想反動同盟所打退。

舊的資產階級民主主義文化，在帝國主義時代，已經腐化，已經無

力，它的失敗是必然的。

五四以后則不然。在五四以后，中國產生了完全嶄新的文化生力軍，

這就是中國共產黨人所領導的共產主義的文化思想，即共產主義宇

宙觀和社會革命論。五四運動是在一九一九年，中國共產黨的成立

和勞動運動的真正開始是在一九二一年，均在第一次世界大戰和十

月革命之后，即在民族問題和殖民地革命運動在世界上改變了過去

面貌之時。這支生力軍在社會科學領域和藝術領域中，不論在哲學

方面，在經濟學方面，在政治學方面，在軍事學方面，在歷史學方

面，在文學方面，在藝術方面(又不論是戲劇，是電影，是音樂，是

雕刻，是繪畫)，都有了極大的發展。是中國文化革命的主將，他不

但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅是

在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、

最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，

就是中華民族新文化的方向。

五四青年節實際上已固定成一種文化符號，具有象征意義。其象征

意義主要是對國家命運的擔當，對社會問題的激情破解，對各行各

業的喚醒與創造。在中國革命和建設的不同歷史時期，都蘊含著時

代的精神和感召力，引導著中國青年運動發展的方向。

五四青年節每年一次,或隆重或簡樸,但其節日的意義永在。

五四青年節包含著兩層含義:一是紀念五四運動，一是作為青年的

節日。兩者共同構成了包含深厚歷史與現實內涵的精神原動力,它既

是對歷史承諾的擔當,也是對實現社會與人生的叩訪,更是對未來歷

史的觀照。

五、標準劃分

我國青年年齡劃分

1.共青團

共青團章程第一條對團員的年齡作出了明確規定：年齡在14周歲以

上，28周歲以下的中國青年，承認團的章程，愿意參加團組織并在

其中積極工作、執行團的決議和按期交納團費的，可以申請加入中

國共產主義青年團。

團員年滿28周歲，沒有擔任團內職務的，應該辦理離團手續。這意

味著，此次享受假期青年的年齡限制和團員恰好一致。

2.國家統計局

統計部門對青少年的劃分是0歲至14歲。

對老年人的劃分標準有兩個，分別是60歲以上，65歲以上，但是對

青年年齡段沒有劃分。

國際上的青年標準

1.聯合國

曾在一份文件中把14歲至25歲的人稱為青年人口。

2.世界衛生組織

44歲以下的人被列為青年;45～59歲的人被列為中年;60～74歲的人

為較老年(漸近老年);75～89歲的人為老年;90歲以上為長壽者。

六、大事年表

1919年4月24日，從巴黎致電到國民外交協會：對德國事，聞將

以青島直接交日本，因日使力爭結果，英法為所動。吾若認此，不

啻加繩自縛，請警告政府及國民，嚴責各全權(代表)，萬勿署名，以

示決心。

4月29-30日，參加巴黎和會的英美法3國代表召開會議，日本代表

應邀出席，議定了凡爾賽和約關于山東問題的條款(第156、157、

158條)，將德國在山東所攫取還我青島的權益讓與日本。

5月1日，中國談判代表、外交總長陸征祥將此事電告北京政府，并

稱如不簽約，則對撤廢領事裁判權、取消庚子賠款、關稅自主及賠

償損失等等有所不利。北京政府外交委員會(總統府智囊機構)召開緊

急會議，決定不簽約。上海《大陸報》北京通訊透露：政府接巴黎

中國代表團來電，謂關于索還膠州租借之對日外交戰爭，業已失敗。

5月2日，北京政府以密電在巴黎的中國代表可以簽約。外交委員會

事務長林長民在《晨報》、《國民公報》撰文呼吁：山東亡矣，國

將不國矣，愿合四萬萬眾誓死圖之。

北大校長蔡元培將外交失敗消息通報學生。5月3日，北京各界緊急

磋商對策。當晚北大學生在北河沿北大法科禮堂召開學生大會，并

約請北京13所中等以上學校代表參加，大會決定于4日(星期天)舉

行示威游行，地點：天安門。5月4日上午10時，各校學生代表在

法政專門學校召開碰頭會，商定了游行路線。一些準備以暴力行動

懲辦國賊的學生寫下遺書。下午1時，北京學生3000余人從四面八

方匯集天安門，現場懸掛北大學生還我青島血書。在短暫的集會演

說之后，隊伍向使館區進發。行至東交民巷西口，受到巡捕阻攔，

學生遂推舉代表請求會見4國公使。僅使館人員接受了學生的陳詞

書，英法意使館均以公使不在為由拒絕接受。3000余名學生在烈日

下整整曬了兩個小時，見使館區不能通過，更加義憤滿腔，隊伍轉

向趙家樓曹汝霖住宅。學生們邊行進，邊宣傳，許多人民看見掉淚，

許多西洋人看見脫帽喝彩，又有好些巡警也掉淚。(《每周》1919

年5月11日)下午4時許，學生涌至曹宅前。北京高師數理部學生

匡互生率先跳入宅內并打開宅門，學生大隊涌入，痛打了正在曹宅

的駐日公使章宗祥。學生遍尋曹汝霖不著，激憤之下，于4時30分

左右怒燒其宅。之后軍警趕到，搜捕學生，被捕者共32人。

5月5日，北京各大專學校總罷課。遠在郊外、未參加4日行動的清

華學生宣布從今日起與各校一致行動。

5月7日，經蔡元培為首的校長團斡旋，被捕學生返校，學生復課。

5月9日，為愛護北大，蔡元培懷著復雜的心情秘密出走。

5月19日，北京25000名學生再次總罷課，之后開展演講、抵制日

貨、發行愛國日刊等活動，并組織護魯義勇隊。

6月3日，北京學生因政府為曹汝霖、章宗祥、陸宗輿辯護，舉行大

規模街頭演講，當日170多名學生被捕。次日，北京學生出動比3

日多一倍的人數上街演講，當日700多名學生被捕。被捕學生太多，

學校亦征作監獄。

6月5日，全國各大城市罷課、罷工、罷市，聲援北京學生的愛國運

動。800余名被監禁的學生獲釋。6月10日，北京政府撤銷曹、章、

陸職務。

6月23日，徐世昌會見山東各界代表，表示政府已電令陸征祥從緩

簽字。

6月28日，中國全權代表陸征祥拒絕在凡爾賽對德和約上簽字。實

際上，中國代表由于住所被中國留法學生和工人包圍，已無法外出

赴會。