幼兒舞蹈班

幼兒園舞蹈課教學總結

幼兒園舞蹈課教學總結（通用5篇）

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧堅強地走過的這段

時間，取得的成績實則來之不易，寫一份教學總結，好好地把它記錄

下來吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是

小編精心整理的幼兒園舞蹈課教學總結（通用5篇），僅供參考，希

望能夠幫助到大家。

幼兒園舞蹈課教學總結1

做為幼兒園幼兒園教師又是藝術幼兒園的老師，更要認真學習舞

蹈及舞蹈的教學方法。只要我們掌握了舞蹈教學中的一些要領，老師

們就會出色的進行好幼兒園的舞蹈教學。

一、教學方法需要舞蹈老師掌握。

1、啟發。

2、直觀示法。

3、趣味。

做為幼兒園的舞蹈老師我們一定要具備組織能力，我們需要用什

么樣的方法能夠組織好孩子是我們要討論的關鍵。舞蹈不同于其它教

學。在討論當中老教師講述了自己的經驗。在方法上教師有了新的看

法。

二、舞蹈活動中語言準確、生動、精練、親切。

在舞蹈活動中，孩子不可能不練功，我在講解時做了詳細的示范。

基本功的訓練對舞蹈有著一定的輔助作用，語言是關鍵。如何去鼓動

孩子？讓孩子積極參與在參與的過程教師一定把握好“度。”

總之，我們應以培養孩子的興趣為根本，從多方面學習提高舞蹈

教學質量。

幼兒園舞蹈課教學總結2

時間過的真快，轉眼間一個學期即將結束。在這充實又忙碌的學

期里，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現對本學期做

個總結，也利于今后的工作做的更好。

小學階段，學生經常參加生動、活潑的舞蹈教學活動，可以促進

他們的智力發育，增長他們的體力，增強他們身體動作的協調性，同

時陶冶學生的性情和品格，通過長期的舞蹈訓練，可使學生擁有勻稱

的體形、高雅的氣質，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。

本學期教授班級有學前（1）班，三年級（5）個班的舞蹈課，可

以分為兩個部分，一是舞蹈基本訓練部分，二是舞蹈教學部分。現將

本學期舞蹈教學工作總結如下：

在教學中，我們也嘗試創建了“欣賞—模擬—學創”式小學舞蹈

課教學模式：

我們所構建的“欣賞—模擬—學創”式小學舞蹈課教學模式，是

為教師在舞蹈課教學中提供的一個活動框架，它是依據教學過程發展

規律而形成的一個正向的線性結構。該模式把學生在教學活動中知識

及能力發展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學創。三個階段又包

含了學生在學習過程中認知及情感發展的不同的六個環節：欣賞包含

“初步理解”和“情感陶冶”；模擬包含“基本掌握”和“情感激

發”；學創包含“鞏固運用”和“情感發展”。

1、欣賞。這是舞蹈教學模式中的第一個階段，它的目的是讓學生

對舞蹈有一個初步的了解，為后面階段提供背景和基礎，培養學生良

好的欣賞習慣，激發學生對舞蹈的興趣。

2、“初步理解”是學生了解舞蹈知識的初始階段，其要點是認知

激活、定向準備，即要使學生在此階段，從進入教學活動開始之時便

處于認知活躍狀態，積極主動地去攝取知識，激發對舞蹈的興趣，從

而達到對學習目標的理解。

3、“情感陶冶”是通過欣賞優美的舞蹈動作，促進學生對美的認

識和追求。

其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這

些美的欣賞，對美產生直觀的、初步的印象，同時培養他們對音樂的

感受能力，使他們在情感上產生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情

緒體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。

4、模擬。模擬階段是學生具體學習及掌握知識的階段，該階段主

要是通過教師的教授及學生的模仿，使學生掌握舞蹈的基本知識和技

能。通過模擬階段，使學生了解舞蹈的思想性、藝術性，讓學生的舞

蹈想像力受到充分啟發，使其受到舞蹈藝術形象的感染；通過模擬舞

蹈基本動作使學生在生理和形體上得到發展。

5、學創。學創階段是充分發展學生個性，啟發他們想像力和創造

力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的

舞蹈知識積累的基礎上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡單的舞蹈動作

并表演。

根據教學實踐，我認為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點：

第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣；第二，教師示范準

確，富有感染力；第三，教師加強具體指導，及時糾正錯誤；第四，

練習時間適度，動靜交替，形式多種多樣；第五，教師給學生創造表

演的機會，增加舞臺實踐經驗，提高學生學習舞蹈的興趣，使之能持

之以恒地學習下去。

本學期五月份本人上了一次組內的公開課，自己精心的備課以及

老師們給的寶貴意見。本學期的.公開課很順利的完成。在這也感謝校

領導能給我這次學習的機會。

讓我從中成長并進步了不少。在以后的工作里，我要不斷努力創

新，認真備好每一節課，認真上好每一節課。讓孩子從中學到更好更

精的舞蹈課程。

幼兒園舞蹈課教學總結3

一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：

了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位。

1、基本腳型。

2、基本腳位。

3、基本手型。

4、基本手位。

5、附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。

二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞

蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞

是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引

導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動

作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡

不見了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的好奇、

疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表

露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成

兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒

對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作

的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛

舞蹈這一課程。

三、根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講

解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至

繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才

是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大

的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《娃

娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然后將舞蹈

動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕

動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過

程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼

兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損

傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態、韻

律的優雅，屬于美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發泄，

人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發孩

子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學

習實踐中去領會去創新。

幼兒園舞蹈課教學總結4

本學期，我擔任中班舞蹈教師，為培養幼兒對音樂的愛好，調動

幼兒學習舞蹈的積極性，并對孩子進行音樂教育的基礎，我做了這樣

一些工作，以下是我在實際教學工作中的一些體會：

首先在制定計劃的過程中，要考慮孩子的年齡特點，要調動她們

學習音樂的愿望和積極性，選擇適合幼兒年齡特征的音樂。本學期訓

練以上肢動作為主，如基礎訓練是我就選擇了適合幼兒年齡特點的音

樂如《小花貓》、《小星星》等，舞蹈組合我便選擇幼兒感興趣的舞

蹈如《紅星閃閃》、《勞動最光榮》等，提高孩子們學習積極性。

在具體教學過程中，我根據計劃和活動目標進行教學，以集體教

學為主，再根據幼兒的實際情況進行個別指導，在遇到幼兒學習舞蹈

按不上拍，個別幼兒對舞蹈也不太感興趣的情況，我就會調整內容，

重新編排幼兒容易掌握的動作，有時，教幼兒跳舞動作時，啟發幼兒

的想象力，根據小動物的動作來模仿，直到幼兒學會為止，確保每個

孩子在課上都能真正學到本領，此外，我每周二下午，進行舞蹈陪練，

提高幼兒舞蹈動作的協調性并鞏固舞蹈動作，對感覺好的孩子隨時表

揚，對有進步的孩子進行鼓勵，這樣不僅大大提高了幼兒學習舞蹈的

積極性，從而也增強了孩子表現舞蹈的能力。

在學期考核中，孩子的參與性很高，在舞蹈過程中心情愉悅，效

果較好，看到每個孩子的大膽表現我感到很欣慰，因為經過一學期的

學習，每個孩子都有不同程度的進步和提高，但我的工作和教學也存

在著不足之處，我會在以后的教學中，加強動作的優美性，確保動作

到位，并針對每個幼兒的水平進行指導，提高孩子舞蹈的積極，培養

幼兒自信、大膽以及表現美、創造美的能力。

幼兒園舞蹈課教學總結5

隨著社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小

就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子

的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保，教兩個方面，

而教的方面也是越來越科學，不僅包括智力方面，生活方面，還有美

育方面，隨著社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子

從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養

孩子的高尚情操具有十分重要的意義，而幼兒園舞蹈是美育所必不可

少的。幼兒學舞蹈越來越受家長和幼兒的接受，為此我園開設了舞蹈

興趣班。以下是我對幼兒園舞蹈班的總結：

本班是由一群活潑可愛，富有表現力的孩子們組成的，孩子是由

我從小班帶上來的，她們通過一年的訓練進步很快，肩、腿、腰的軟

度在不同程度的提高，并對舞蹈有了一定的了解和認識，在我的帶領

下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，

她們真正懂得了什么叫"美"，怎樣用自己的身體語言去表現美；在這

個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現能力；

在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂

到現在的會跳舞，她們的進步還是看得見的，也得到了園領導認可和

家長的一致好評。家長都認為參加興趣班對他們受益非淺，對孩子的

氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提

高，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。

中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育

自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養幼兒

對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創造力。對舞蹈的方

位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣

味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編

舞蹈動作，提高幼兒對學習舞蹈的積極性。通過一段時間的訓練，幼

兒的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。

以上是我對幼兒園舞蹈的總結，在工作中，我也有些不足的地方，

我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。讓幼兒從小

愛學舞蹈，會學舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂趣。