野外拓展訓練

遠景野外拓展訓練中?

遠景戶外拓展公司介紹

是華東地區實?最強的野外拓展培訓機構之?，成?于2000年，2002年開始從事拓展培訓，?錫市登?戶外運動協會

的發起?和會長單位、是?錫戶外拓展體育旅游協會的發起?和會長單位。。

遠景公司是?家經過?商部門正規注冊的，專業從事戶外拓展培訓、野外?存體驗、特?旅游活動和戶外運動推?策劃

的專業性服務機構。已在上海、蘇州、杭州等地設有分公司辦事處；已在桂林、南京、三亞、成都、昆明、拉薩成?戰

略聯盟機構，近15年來，遠景已為?百家企業、近?萬?次提供了野外拓展培訓服務。遠景??名體驗式培訓師均曾服

務于?眾?和認證于交?昂?MBA。

遠景公司擁有專業活動品牌“遠景?”和“毅??”。

“遠景拓展”是團隊培訓的實施者，更是團隊合作的實踐者。“遠景拓展”遵循“誠信、嚴謹、務實、創新”的宗旨，倡導將枯

燥、深奧的室內理論課，與歡快、刺激的戶外活動有機地結合在?起，使學員在參與游戲、分享交流的過程中學習并實

踐相關的理論，從?使“學來的知識”變成“?然?然的?為”。

?、體驗式拓展訓練簡介

“體驗式拓展”是通過?系列有?向的活動設計，讓成員通過親?參與，在活動中去發現問題、解決問題。在活動完成的

背后，是每個參與學員思考能?、領導能?、團隊溝通合作、計劃安排、時間管理、主動積極等綜合智慧的集中反映。

通過教練的主動性引導和模擬的?作、合作環境，讓參訓學員將在活動完成過程中的認識、感受、?動提煉出來，在輕

松的氛圍中，培養參訓?員對?作過程出現問題的對等思考，從?學習選擇?最有效的?作?式以提??作效率，并最

終主動、積極、創造性地完成公司對個?及部門考核?標及管理?標。

?、意義

（1）、提升和強化個??理素質

戶外拓展訓練是?項旨在協助企業提升員?核?價值的訓練過程，通過訓練課程能夠有效地拓展企業?員的潛能，提升

和強化個??理素質，幫助企業?員建??尚?尊嚴的?格；同時讓團隊成員能更深刻地體驗個?與企業之間，下級與

上級之間，員?與員?之間唇齒相依的關系，從?激發出團隊更?昂的?作熱誠和拼搏創新的動?，使團隊更富凝聚

?。

（2）、增強團隊合作精神

戶外拓展訓練是?套塑造團隊活?、推動組織成長的不斷增值的訓練課程。是專門配合現代企業進?團隊建設需要?設

計的?套戶外體驗式模擬訓練，這是當今歐洲、美洲及亞洲?型商業機構所采納的?種有效的訓練模式；訓練內容豐富

?動，寓意深刻，以體驗啟發作為教育?段，學員參與的訓練將成為他們終?難忘的經歷，從?讓每?系列活動中所寓

意的深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團隊和每個成員的潛意識中，并且能在?后的?作合作中揮發應有的效?。

（3）、感受現代社會挑戰

現代社會是?個?度?際互動的社會，是?個團隊英雄主義的時代。如何實現團隊的整體優勢和優勢互補？在這個?活

節奏越來越快，?作分?越來越細，?作壓?越來越?，?與?的情感交流越來越困難的競爭環境中，企業、組織和個

?更需要團隊。戶外拓展訓練揉合了?挑戰及低挑戰的元素，學員從中在個?和團隊的層?，都可透過危機感、領導、

溝通、?對逆境和輔導的培訓?得到提升。拓展訓練強調學員去“感受”學習，?不僅僅在課堂上聽講。

溝通、?對逆境和輔導的培訓?得到提升。拓展訓練強調學員去“感受”學習，?不僅僅在課堂上聽講。

（4）、培育積極進取的??態度

①訓練價值

良好的團隊精神和積極進取的??態度，是現代?應有的基本素質，也是現代??格特質的兩?核?內涵。在現代社

會，?類的智慧和技能只有在這種?格?量的駕馭下，才會迸發出耀眼的光芒，拓展訓練應運??。利?戶外?然環境

對?進?培養的戶外訓練?式起源于?戰期間的海上?存訓練，戰后逐漸演變成?種?向現代社會的戶外訓練?式。

②價值觀

[積極主動]積極的?作態度和??態度是拓展精神的核?。樂觀?信，從我做起，環境因我?變；坐?起?，?必?，

?必果；從內?關懷客戶。

③拓展訓練

[開拓創新]以開放的?態，應對變化，積極進取。

[認真負責]?和事因認真?完美，注重細節是專業化的表現。堅守承諾，積累信?。

[獨?協作]獨??主，各司其職，獨當??。個?和公司的競爭?來?你不可替代的價值。??平的獨?，才有可能帶

來??平的協作。局部利益服從整體利益；以雙贏的?態創造最?動?。

[共享成功]成功來?每個?的努?和貢獻，成功是協作的結晶；共享成功的經驗，共享成功的好處。但共享不是平均分

配，吃?鍋飯。

三、課程

拓展訓練的課程主要由陸、海,空,三類課程組成。?上課程包括：游泳、跳?、扎筏、劃艇等；野外課程包括：遠?露

營、登?攀巖、野外定向、傘翼滑翔、戶外?存技能等；場地課程是在專門的訓練場地上，利?各種訓練設施，如?架

繩?等，開展各種團隊組合課程及攀巖、跳越等?理訓練活動。

四個環節

1、團隊熱?——在培訓開始時，團隊熱?活動將有助于加深學員之間的相互了解，消除緊張，建?團隊，以便輕松愉

悅的投?到各項培訓活動中去。

2、個?項?——本著?理挑戰最?、體能冒險最?的原則設計,每項活動對受訓者的?理承受?都是?次極?的考驗。

3、團隊項?——團隊項?以改善受訓者的合作意識和受訓集體的團隊精神為?標，通過復雜?艱巨的活動項?，促進

學員之間的相互信任、理解、默契和配合。

4、回顧總結——回顧將幫助學員消化、整理、提升訓練中的體驗，以便達到活動的具體?的。總結，使學員能將培訓

的收獲遷移到?作中去，以實現整體培訓?標。

五步循環

體驗式學習是?以激發個?潛能，提?企業?產?的新型學習?式。這種學習?法的前提是：體驗先于學識，同時，學

識與意義來?參加者的體驗。每個參加者的體驗都是獨特的，因為這個學習過程運?的是歸納法?不是演繹法，是由參

加者??去發現、歸納體驗過程中提供的知識。

第?步：體驗

此乃過程的開端。參加者投??項活動，并以觀察、表達和?動的形式進?。這種初始的體驗是整個過程的基礎。

第?步：分享

有了體驗以后，很重要的就是，參加者要與其它體驗過或觀察過相同活動的?分享他們的感受或觀察結果。

第三步：交流

分享個?的感受只是第?步。循環的關鍵部分則是把這些分享的東西結合起來。與其它?參加探討、交流以及反映??

的內在?活模式。

第四步：整合

按邏緝的程序，下?步是要從經歷中總結出原則并歸納提取出精華。再?某種?式去整合，以幫助參加者進?步定義和

認清體驗中得出的結果

第五步：應?

最后?步是策劃如何將這些體驗應?在?作及?活中。?應?本?也成為?種體驗，有了新的體驗，循環?開始了。因

此參加者可以不斷進步。

具體項?：逃?墻、信任背摔、模擬電?、有軌電車、孤島求?、飛?轉輪、依存共渡、雷陣、智闖敵營、激流勇進、

穿越沼澤、穿越彎橋、巧過?陣、困絕墻、地?蕩?橋、跨越??、跨越巔峰、懸降塔、?攀架、梅花樁、?字塔、奪

寶奇兵、??棋盤、障礙臺、露營、野炊燒烤、定向越野、野外?存、神秘拼圖、崖降、峽?探幽、登?、定向探寶、

模擬探雷(略)、洞?探秘、峽?穿越、?空滑索、罐頭鞋、?幕溪降墻、抽板過河、?上梅花樁、浮桶架橋、泰坦尼

克、?上單索、啟點拓展、跨越?峽?、?上拉練、??囤、勇渡等。

四、特?

1、綜合活動性。

戶外拓展訓練的所有項?都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過

程，要求學員全??的投?。

2、挑戰極限。

拓戶外展訓練的項?都具有?定的難度，表現在?理考驗上，需要學員向??的能?極限挑戰，跨越“極限”。

3、集體中的個性。

戶外拓展訓練實?分組活動，強調集體合作。?圖使野外拓展訓練每?名學員竭盡全?為集體爭取榮譽，同時從集體

中吸取巨?的?量和信?，在集體中顯?個性。

4、?峰體驗。

在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發?內?的勝利感和?豪感，獲得??難得的?峰體驗。

5、?我教育。

教員只是在課前把課程的內容、?的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中?般不進?講述，也不參與

討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中，教員只是點到為?，主要讓學員??來講，達到

了?我教育的?的。

通過戶外拓展訓練，參訓者在如下??有顯著的提?：認識??潛能，增強?信?，改善??形象；克服?理惰性，磨

練戰勝困難的毅?；啟發想象?與創造?，提?解決問題的能?；認識群體的作?，增進對集體的參與意識與責任?；

改善?際關系，學會關?，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護??然。

特??：學員是主?

這?點應當說是與通常的培訓?較?的不同，培訓的整個過程中，學員?直是活動的重?，學員通過???體??的活

動來感受，并從中悟出道理。培訓師的講解都是基于所有學員回顧的基礎上展開的，?不是單向的闡述。這樣的學習?

式充分保證了學員的投?程度。

特??：簡單游戲蘊涵深刻道理

“背摔”、“斷橋”、“天梯”、“電?”……“戶外拓展訓練”所采?的活動看上去都?常簡單，其實這些項?中絕?多數都是經過

??年?理學、管理學、團隊科學等??論證，能夠對個???素質和團隊質量得到提升的項?，其科學性不??明。

特?三：參訓者情感距離被迅速拉近

參加戶外拓展訓練的隊員通常被分成若?個?組，每個?組通過培訓師的調動充分融合，活動本?由于都?臨著挑戰，

許多項?需要?家忘我的合作才能完成。這樣形成的感情就如同在軍營、在學校形成的感情，其感情距離遠遠低于通常

情況下社會性的朋友關系。

特?四：培訓師能?能武

拓展訓練培訓師?直被公認為現代社會的陽光職業，酷且博學。不但能在各種戶外培訓器械上?展??，?能在回顧教

室中侃侃?談。

特?五：培訓效果與眾不同

同常規針對技能的培訓不同，戶外拓展訓練更多意義上是針對態度的培訓。針對這?領域的培訓產品是?常少見的，?

對于企業??，員?態度往往決定了其?作績效，這就給予了拓展訓練?個?常?闊的?存空間。從參訓企業得普遍反

饋來看，拓展訓練對于改善團隊質量具有?常明顯的作?。

①不同于旅游：

很多?把戶外拓展訓練當作是?種旅游形式，這個認識是不準確的。旅游的?的往往是放松、開拓視野、增長見識和增

進感情。與之相對，戶外拓展訓練的?標是提升個?和團隊的素質，其核?在于對參訓者的提升。從?段上看，戶外拓

展訓練通常強調遠離喧囂、投???，有時也會引?露營、徒步等訓練?段，但這種做法的?的是為了給參訓者營造?

種更加投?參加培訓的?氛，?不是單純為了旅游。

②不同于體育：

雖然戶外拓展訓練以戶外活動為載體，但?論是訓練?標，還是訓練?段，都與體育存在著較?的差別。體育是以?體

鍛煉和競技為核??的的，?戶外拓展訓練并不強調?體能?的儲備與提升。與之相反，經常會有?體條件并不好的隊

員成為?個團隊主宰的故事發?。從訓練?段??，拓展訓練通常以限時完成任務為標準，要求團隊成員共同解決問

題，?體育訓練則主要以重復性強化訓練為形式。

③不同于娛樂：

戶外拓展訓練具備極?的趣味性，但仍不同于娛樂。娛樂的?個突出特征是沒有明顯的?的，解決的是?理上的某種滿

?感。?拓展訓練的某些項?恰恰是以克服?理障礙，完成?理挑戰為?標的。其中更多的內容會側重于團隊建設，這

與娛樂的差別是?常明顯的。

有拓展需求，可以聯系華東野外拓展培訓活動專家--遠景?

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