教育科學(xué)文摘2019年第1期教育思想與理論以人為核心評估域：新教育公平理論的基石——兼論新時期教育公平的轉(zhuǎn)型程天君南京師范大學(xué)教育社會學(xué)研究中心，江蘇南京210097《華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）》2019年第1期，約13000字新時期教育領(lǐng)域的主要矛盾表現(xiàn)為“人民群眾接受高質(zhì)量教育的熱切期盼與優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重短缺且發(fā)展不均衡”。因此，新時期的教育公平需要轉(zhuǎn)型，特別是要能回應(yīng)人民群眾對于教育的期