2024年2月26日發(fā)(作者：喜歡的動物作文)幼兒教師園本培訓總結(jié) 幼兒教師園本培訓總結(jié)1 這一學年，我們金澄幼兒園根據(jù)實際情況，極大部分教師都是5年內(nèi)的青年教師，面對青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與需求，我們采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，有針對的制定計劃并開展實施，以促進青年教師在集體教學的設(shè)計與實踐方面的能力為主要目的，班級管理，幼兒園專業(yè)水平等方面，幫助她們在較短的時間內(nèi)盡快步入教育教學軌道，形成

本園園本教研活動反思與建議從認識論的角度來看，園本教研是一種以園為本的教學研究制度。其中涉及三個重要概念，即“為了幼兒園”、“在幼兒園中”和“基于幼兒園”。為了幼兒園：園本教學研究的目的是為了提高幼兒園教學質(zhì)量，提高幼兒園的辦學層次，提高教師的專業(yè)化水平；在幼兒園中：園本教學研究的主體是教師，研究的過程是教師的教學實踐，是教師對自身的教學實踐不斷地加以反思、改進，獲得教學質(zhì)量的提高；基于幼兒園：園