2024年4月2日發(fā)(作者：角色游戲觀察記錄)新人教版七年級(jí)語文（上）讀讀寫寫1、春嗡朗潤醞釀賣弄喉嚨應(yīng)和嘹亮烘托靜默風(fēng)箏抖擻健壯呼朋引伴2、濟(jì)南的冬天鑲單單安適貯蓄著落澄清慈善空靈肌膚地毯花枝招展秀氣寬敞3、雨的四季蟬花苞嬌媚端莊造訪棱鏡靜謐吝嗇粗獷屋檐淅瀝睫毛凌冷干澀衣裳鈴鐺化妝蒞臨草垛綠茵茵咄咄逼人5、秋天的懷念癱瘓央求暴怒絮叨沉寂訣別喜出望外侍弄淡雅捶打高潔憔悴爛漫翻來覆去6、散步信服分歧

2024年3月31日發(fā)(作者：史鐵生代表作品)唐詩解讀——沈佺期之《古意呈補(bǔ)闕喬知之》 盧家少婦郁金香，海燕雙棲玳瑁梁。 九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。 白狼河北音書斷，丹鳳城南秋夜長。 誰為含愁獨(dú)不見，更教明月照流黃？ 注： 盧家少婦：梁武帝蕭衍《河中之水歌》：“河中之水向東流，洛陽女兒名莫愁。十五嫁為盧家婦，十六生兒字阿侯。盧家蘭室桂為梁，中有郁金蘇合香。” 郁金：郁金香。 砧：搗衣石。 遼

2024年3月10日發(fā)(作者：加法結(jié)合律教案) 什么是點(diǎn)染？ 高中教科書江蘇版第四冊上說得很明確：“所謂點(diǎn)，指的是點(diǎn)明情感的內(nèi)涵；所謂‘染’，指的是用景物來渲染烘托所點(diǎn)明的情感。” 點(diǎn)染，本是國畫的術(shù)語。繪畫時(shí)，有的地方點(diǎn)，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點(diǎn)明旨意，有些地方側(cè)面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句

2024年2月27日發(fā)(作者：九個(gè)月的嬰兒食譜) 新年好英文歌詞 導(dǎo)讀： 新的一年，歡樂的歌曲烘托著氣氛。新年歌曲歌詞，快來看看吧。 Happy New Year Happy New Year Happy New Year to you all We are singing We are dancing Happy New Year to you all Happy

2024年2月26日發(fā)(作者：幼兒園大班)【經(jīng)典詩句】“來時(shí)萬里同為客，今日翻成送故人。”的意思及全詩翻譯賞析 “來時(shí)萬里同為客，今日翻成送故人。”這兩句是說，我們兩人從萬里之外一同來此作客，今日，我卻以客身送你離去，這種境況，怎能不令我格外傷心呢？詩句表現(xiàn)了流落異鄉(xiāng)的感慨，并隱含著失意的哀愁。語平意深，委婉有致。 從四孔書派朋友到峽谷口 峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。

2024年2月15日發(fā)(作者：部部來)2016新人教版七年級(jí)語文上冊字詞整理（注音和無拼音版） 2016新人教版語文七年級(jí)字詞整理（拼音版） 1、春 嗡wēng朗潤[lǎng rùn] 醞釀[yùn niàng] 賣弄[mài n?ng] 喉嚨[h?u l?ng] 應(yīng)和[yìng ha] 嘹亮[liáo liàng] 烘托[hōng tuō] 靜默[jìng m?] 風(fēng)箏[fyng zhyng]

2023年12月30日發(fā)(作者：男人腿長)宜都記中側(cè)面烘托的句子 《宜都記》側(cè)面烘托的句子賞析： 既自欣得此奇觀，山水有靈，矣當(dāng)驚知己于千古矣：這樣美麗的山水景色，千古以來無人欣賞，今天作者來到這里，喜愛之極，流連忘返。 如果山水像人一樣有感情有知覺的話，自己的美這樣被人喜愛、被人肯定，一定會(huì)像遇到知己一樣高興。上文直接抒發(fā)了作者親臨“此境”的思想感情。 《宜都記》原文： 自黃牛灘東入西陵界，

2023年12月25日發(fā)(作者：出自孟子的成語)蒹葭比興手法的句子是 1、《詩經(jīng)蒹葭》有運(yùn)用“興”手法。有:1、蒹葭蒼蒼,白露為霜;2、蒹葭萋萋,白露未晞;3、蒹葭采采,白露未已 2、《詩經(jīng)蒹葭》有運(yùn)用“興”手法。有： 3、開頭是蒹葭蒼蒼，白露為霜（起興）然后與后面的所謂伊人，在水一方構(gòu)成比興。 4、由“白露為霜”到“白露未晞”，再到“白露未已”的變化，暗示了時(shí)光的流逝和追求者的深情執(zhí)著。

2023年12月10日發(fā)(作者：晚春賞析)-蘇軾《南鄉(xiāng)子》閱讀答案 蘇軾《南鄉(xiāng)子》閱讀答案 從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的蘇軾《南鄉(xiāng)子》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 蘇軾《南鄉(xiāng)子》閱讀答案1 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（

2023年12月8日發(fā)(作者：清正廉潔的名言警句)-藝術(shù)手法 藝術(shù)手法 ： yì shù shǒu fǎ 也稱“表現(xiàn)手法”。作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法。在文學(xué)創(chuàng)作中，有敘述、描寫、虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對(duì)比等手法。 【藝術(shù)手法】 藝術(shù)作品形式的要素之一，又稱表現(xiàn)手法。指藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的

2023年12月8日發(fā)(作者：魯濱遜漂流記閱讀筆記)-古詩詞幾大藝術(shù)手法梳理 古代詩歌的藝術(shù)手法非常復(fù)雜.在歷年的高考中,一直都是命}的熱點(diǎn),同時(shí)也是賞析的難點(diǎn)。不管是平時(shí)訓(xùn)練還是高考,由于問題的設(shè)計(jì)的多變性,常常讓學(xué)生難以下手。以下是小編為大家整理的有關(guān)古詩詞幾大藝術(shù)手法梳理，希望對(duì)大家有所幫助。 古詩詞幾大藝術(shù)手法梳理1 虛實(shí)結(jié)合 古詩的虛，指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出的那些虛

古詩兩首村居詠柳教學(xué)反思古詩兩首反思  《山行》與《楓橋夜泊》這兩首古詩學(xué)生早已能背誦，通過各種渠道也基本能理解古詩的意思。  但古詩的教學(xué)除了理解詩句的意思之外，難點(diǎn)在于引發(fā)想象、激發(fā)學(xué)生情感。課堂上，我利用圖文結(jié)合的方法，使圖文對(duì)照了起來。先讓學(xué)生看清圖，也就更能理解了“石徑斜”、“白云生處”、“楓林”和“紅于二月花”等，看著賞心悅目的美景，詩人便停下腳步駐足欣賞了。學(xué)生很

烘托描寫烘托也是中國傳統(tǒng)的畫技名稱，在畫那些淺色東西時(shí)，往往用水墨或淡彩加以渲染，使物體明顯突現(xiàn)出來，這便是烘云托月之法。把這種技法用在描寫上，通過對(duì)彼事物的描寫達(dá)到表現(xiàn)此事物的目的，就是烘托描寫。常見的烘托手法有借景烘托、借人烘托和場面烘托一、借景烘托：借助景物描寫渲染氣氛，烘托人物心理。1、例如：王遠(yuǎn)堅(jiān)的《七根火柴》中的頭兩段：“天亮的時(shí)候，雨停了。”“草地的氣候就是奇怪。明明是月朗星稀的好天