烘托描寫
烘托也是中國傳統(tǒng)的畫技名稱，在畫那些淺色東西時，往往用水墨或淡彩加以渲染，使物體明顯突現(xiàn)出來，這便是烘云托月之法。
把這種技法用在描寫上，通過對彼事物的描寫達(dá)到表現(xiàn)此事物的目的，就是烘托描寫。
常見的烘托手法有借景烘托、借人烘托和場面烘托
一、借景烘托：借助景物描寫渲染氣氛，烘托人物心理。
1、例如：王遠(yuǎn)堅的《七根火柴》中的頭兩段：
“天亮的時候，雨停了。”“草地的氣候就是奇怪。明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來，濃云像從平地上冒出來似的，剎時把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的，接著，暴雨夾著栗子般大的冰雹，不分點的傾瀉下來。”
作者運用這段借助景物描寫巧妙地把文中主人公推向一種潮濕、陰冷的氛圍之中。一方面讓讀者感受到草地行走的艱辛；另一方面也為“火柴”的出現(xiàn)埋下伏筆，從而讓讀者更好地體會“無名戰(zhàn)士”的崇高精神境界，情感也隨之得以升華。
2、一位學(xué)生寫的一則日記
《黑暗+不屈不撓的精神=光明
——讀〈假如給我三天光明〉有感》
開頭：考試成績出來了，我再次攤開試卷，那鮮紅刺眼的分?jǐn)?shù)深深的刺痛了我的心。我不停的抱怨，為什么我的努力換來的卻是一蹋涂地的成績？！窗外，烏黑的云壓了下來，狂風(fēng)刮了起來，豆大的雨點落了下來，我的心與太空一樣凄涼。
這里采用景物描寫，烘托“我”考試失敗的失落與凄涼心理。
3、施耐庵《智取生辰綱》一回中間就運用景物烘托手法來塑造楊志精明能干，盡職盡責(zé)形象，也推動故事情節(jié)向前發(fā)展。請看：當(dāng)日行的路，都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺，卻監(jiān)著那十一個軍漢，約行了二十余里路程。那們思量要去柳陰樹下歇涼，被楊志拿著藤條打?qū)恚鹊溃骸翱熳?教你早歇！”眾看那天時，四下里無半點云彩，其時那熱不可當(dāng)。但見：
熱氣蒸人，囂塵撲面。萬里乾坤如甑，一輪火傘當(dāng)天。四野無云，風(fēng)寂寂樹焚溪坼；千山灼焰，剝剝石裂灰飛。空中鳥雀命將休，倒
入樹林深處；水底魚龍鱗角脫，直鉆入泥土窖中。直教石虎喘無休，
便是鐵人須汗落。
當(dāng)時楊志催促一行人在山中僻路里行，看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。眾軍漢道：“這般天氣熱，兀的（wùdì）不曬殺
人！”楊志喝著軍漢道：“快走，趕過前面岡子去，卻再理會。”正行
之間，前面迎著那土岡子。眾人看這岡子時，但見：
頂上萬株綠樹，根頭一派黃沙。嵯峨渾似老龍形，險峻但聞風(fēng)雨響。山邊茅草，亂絲絲攢遍地刀槍；滿地石頭，磣可可睡兩行虎豹。
休道西川蜀道險，須知此是太行山。
當(dāng)時一行十五人奔上岡子來，歇下?lián)蹋鞘娜硕既ニ申帢湎滤沽恕钪菊f道：“苦也!這里是甚么去處，你們卻在這里歇涼?起
來快走！”眾軍漢道：“你便剁做我七八段，其實去不得了！”楊志拿
起藤條，劈頭劈腦打去，打得這個起來，那個睡倒，楊志無可奈何。
4、請看莫懷戚的散文《散步》中的景物描寫：
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使
人想著一樣?xùn)|西——生命。
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波
粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。
這三處景物描寫，既描寫了散步的優(yōu)美環(huán)境，又烘托了散步的和諧氛圍，也烘托作者一家人的愉悅心情。
5、以蕭瑟的秋景來烘托離別的凄婉傷感之情，請看
生上朝取應(yīng)，早是離人傷感，況值那暮秋天氣，好惱
人也呵！
悲歡聚散一杯酒，南北東西萬里程。
[正宮][端正好]碧云天，黃花地，西風(fēng)緊。北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。
下西風(fēng)黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷。酒席上斜簽著坐的，蹙愁眉死臨侵地青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人
語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi)，來時甚急，去后何遲？
四圍山色中，一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒
如
何載得起。
6、《牡丹亭》湯顯祖
[皂羅袍]原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！恁般景致，我老爺和奶奶再不提起。
（合）朝飛暮倦，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船--錦屏人忒看的這韶光賤！（貼）是花都放了，那牡丹還早。
[好姐姐]（旦）遍青山啼紅了杜鵑，荼蘼外煙絲醉軟。春香呵，牡丹雖好，他春歸怎占的先！（貼）成對兒鶯燕呵。（合）閑凝眄，生生燕語明如翦，嚦嚦鶯歌溜的圓。（旦）去罷。（貼）這園子委是觀之不足也。（旦）提他怎的！（行介）
7、又比如：《我的叔叔于勒》中中間有一段：
哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。
這段對大海的描寫就對飛利浦一家人得知于勒將攜帶一筆財富歸來的愉快心情起到了有力的烘托作用。
請看小說結(jié)尾：
我說："我給了他10個銅子的小費。" 我母親嚇了一跳，直望著我說："你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！"她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。
而小說的結(jié)尾的寫景則正好用來烘托菲利普一家人的沮喪與失望至極的灰暗心里。
8、也可以對主要人物做多角度全方位的烘托。例如：
如《在烈日和暴雨下》一文中，描寫了天氣的熱：街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，
無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不過氣來。
狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
街上非常清靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。
拉車的人們，只要今天還不至于挨餓，就懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進(jìn)小茶館去喝茶；有的根本沒拉出車來，只到街上看看有沒有出車的可能。那些拉著買賣的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢的走。每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就奔過去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的，因為中了暑，或是發(fā)痧，走著走著，一頭栽到地上，永不起來。
讀到這里，我們不禁要問：有多熱？熱到什么程度？祥子在烈日下會怎樣做？
祥子在這種情況下仍堅持出去拉車，所以，這些自然環(huán)境的描寫烘托了小說的主要人物祥子勤勞的形象。這就是多角度全方位的烘托手法。
二、借人烘托，就是借次要人物烘托主要人物。運用烘托手法，除了描寫景物烘托之外，還可以通過描寫周圍的相關(guān)人物的語言、行動、肖像、神態(tài)等來烘托主要人物。
1、《紅樓夢》第二十五回，賈環(huán)暗中算計寶玉，敢意推翻一盞蠟燈，燙傷了寶玉的臉。可是，寶玉卻毫不計較。為了瞞過賈母，不使趙姨娘、賈環(huán)挨罵受責(zé)，他還說是自己燙的。
經(jīng)過這樣一反襯，這兩兄弟的思想性格便涇渭分明，善惡自見了。
2、例如：《范進(jìn)中舉》中有一段：
范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一便，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。
老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這拙病！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”
這段本來要刻畫的是范進(jìn)中舉發(fā)瘋的丑態(tài)，為了把范進(jìn)喜極發(fā)瘋的丑態(tài)刻畫的活靈活現(xiàn)，作者吳進(jìn)梓就借助生活在范進(jìn)周圍的人的種種表現(xiàn)來烘托主要人物范進(jìn)。從而使范進(jìn)的形象更加豐滿。
3、這種眾星捧月式的烘托，在古詩文中，也不乏其例。
例如：《陌上桑》中對羅敷的描寫可算最典型的例子：“……耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”
作者借助行者、少年、耕者、鋤者等人見到羅敷后的種種行為，烘托出羅敷的美麗，收到了正面描寫達(dá)不到的藝術(shù)效果。如果是表現(xiàn)那種非常抽象、不但白描困難、設(shè)喻也不易講得明白的事物，這種烘托描寫就更有用武之地了。
4、有一位學(xué)生作文中寫道：
我的祖父是一個光吃不干的人，不但如此，性格也極其古怪，一點也不饒人，動不動就口出罵人之語，和父親說一會話，就要爭個你高我低，常常為一句話吵鬧幾天甚至十幾天，都有可能。
唯獨母親氣量大，所以他們都不跟母親吵。他們吵起來，最為難的就是母親，勸那個都不好，說來也怪，我從未看過母親勸過，她盡然一個人躲起來干活，裝作聽不見，過一時半會兒，也就停了。
這里用祖父好吃懶做無理吵鬧的行為來反面烘托母親的仁慈寬厚的性格。
三、場面烘托。寫節(jié)目演出，運動會、各類競賽、節(jié)日慶祝會等常用這種手法。
總結(jié)：寫運用烘托描寫，須事先確定核心景物與核心人物。然后再選取與“核心”有關(guān)的人物和景物，做恰當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確的傳神的描繪。
