2024年1月4日發(作者：強大的近義詞) 口語交際 怎么表演課本劇 課題 怎么表演課本劇 授課 課型 口語交際 時間 1課時 1.了解課文劇的主要特點及改編的要求。 教學 目標 2.激發學生的興趣，能主動參與討論，敢于發表自己的意見。 3.能通過自己的演繹，學會通過表情、動作等肢體語言來反映人物的性格，從而加深對故事中人物的理解。 4.進一步了解、閱讀名著

2024年1月4日發(作者：沈一涵)《口語交際：怎么表演課本劇》說課稿及反思（一）大家好，我今天說課的內容是人教部編版小學語文五年級下冊第二單元的口語交際，下面就以下幾個方面進行說課。一、說教材《怎么表演課本劇》是部編版五年級下冊第二單元口語交際的主題，要求學生演一演課本劇，分小組討論怎么表演課本劇，可以從“選擇課文，改編劇本”“依據劇本，分配角色”“怎么演好角色”這幾個方面進行討論，學習課文生動

2024年1月4日發(作者：學開車)英語課本劇《皇帝的新裝》劇本 Narrator: Many years ago, there was an emperor who liked beautiful new clothes (in the dressing room) Emperor: What a beautiful dress! (comfort) (hand

課本劇在小學語文教學中的創新應用作者：夏希來源：《文教資料》2020年第26期        摘 要： 課本劇對課堂教學、學生發展、教師成長都有著特殊的意義和價值。針對小學各學段學生的特點，讓小學生在口語交際和寫話、寫作訓練中階梯化地參與課本劇劇本的創編，在課堂內外的情境創設和舞臺演繹中各盡所長，參與課本劇排演的各類角色和分工，讓文學教育與戲劇教育通過課本劇

小學語文課本劇的編演小學語文課本劇的編演  一、 語文教學的困惑及走出困惑的途徑   經常聽到一些語文教師感嘆：”課文已分析得很細了，學生還是聽不懂，不喜歡聽。”也經常聽到一些學生問：”老師，我們怎樣才能學好語文？”有一些學生語文考試成績優異，可遇到使用語文知識技能的實際場合就束手無策。   語文教學中確實存在一些”少慢費差”現象，這些現象也是和當前實施素質教育的精