我自幼讀書便有偏好，地理歷史、軍事體育等都在興趣之列，遇精妙文章，歡喜尤甚，每每達(dá)＂精鷲八極，心游萬仞＂意境；極為厭惡的便是旁門偏作，晦澀文字，以為于自己增長知識，陶冶性情百無一用，《易》即為我不屑涉獵的一類。
父親是一個博學(xué)的人，他生命中的最后時間都在醫(yī)院度過。那段時間，我常去病房陪他，他偶爾跟我說起老年讀《易》，頗能體會到其中的精妙，很想將自己讀《易》的一些見解和體會整理成文字。可惜我對《易》根本是一竅不通，父子之間話題便往往難以繼續(xù)，我也好生尷尬。書到用時方恨少，只是沒有想到會是《易》！間或有摯友和領(lǐng)導(dǎo)前去醫(yī)院探視，每當(dāng)說到這個心愿，羸弱的父親立刻顯得神采飛揚(yáng)。在我心中，《易》即玄妙，我期待《易》顯神奇，能夠讓父親康復(fù)回家完成夙愿。
可《易》也沒能讓父親挺過生命中最重要的一關(guān)。整理父親遺物時，我從父親書柜挑選了一大搭書帶回長沙，其中就包括幾本《周易》和《易經(jīng)》，我希望從字里行間尋找父親晚年讀《易》的興趣所然。
但讀《易經(jīng)》，正應(yīng)了一句老話：萬事開頭難！易道廣大，無所不包，一個八卦圖，就弄得我頭昏眼花昏昏欲睡。喧囂的都市，太多的應(yīng)酬，浮躁的心態(tài)，實(shí)在少有心情去修行乾坤震艮、元亨利貞！但我不甘就此打退堂鼓，終于是找個休閑而輕松的周末，靜下心開始了自己的《易》之旅。一段時間過去，書沒讀多少，先倒發(fā)現(xiàn)了讀《易》有養(yǎng)心之功效：讀《易》必須靜心，心靜時讀來格外順暢；心浮氣躁時讀《易》，浮躁的心便會漸漸平和。我自知心火過旺，讀《易》能泄火，讓自己的心態(tài)平和起來，那真是功莫大焉！也許這個原因，我竟不知不覺習(xí)慣上讀《易》。兒年時間過去，自己對《易經(jīng)》也略為有了些了解。
上古時代，生活中不可解釋的事太多，便用蓍草或是甲骨來筮占，祭天法祖、兵戎戰(zhàn)爭均會占筮以測吉兇。及武王滅了殷商，在周人看來，一是拜天所賜，也是文王姬昌將伏羲八卦發(fā)揚(yáng)光大所然。筮師們將占筮所得的卦象搜集整理，便是調(diào)易》了，傳說后來孔子專門作《十翼》對經(jīng)文和卦象作了系統(tǒng)的闡釋，《易經(jīng)》才逐步成了一部深邃、奇特、精粹的哲理性著作。
《易經(jīng)》有兩項內(nèi)容，一是卦象，一是筮辭。卦象排列整齊，在今人看來，幾似小孩堆砌積木游戲，而古人卻將其演變成陰陽五行、奇門遁甲、風(fēng)水堪輿等秘術(shù)，會用該術(shù)的圣賢們諸如姜太公、張良、諸葛亮、劉伯溫等，俱身懷奪天地造化之學(xué)，為治國平天下的一代軍師。筮辭在我看來則良莠不一，有的文字極美，且哲理深奧，的確能將人帶入一種境界；有的晦澀難懂，不知所云，正如街頭巷尾的算命先生給人相面，話多歧義有時會讓人莫名其妙。
人到中年，我依然延續(xù)了幼時的喜好，人固然變得理性一些。一如吃菜，小時候不喜歡的便不吃，現(xiàn)在講究營養(yǎng)搭配，不愛吃的也會勉強(qiáng)吃一點(diǎn)。讀《易》就是這樣，卦是一個一個看的，有時也刻意去記憶，可卦象總是記不完整。至于筮辭，精妙的記住了一些，也嘆服其中的深厚哲理；而晦澀的，讀來如同嚼蠟，就干脆一目數(shù)行，回囹吞棗。
《易經(jīng)》的主要內(nèi)容是象、數(shù)、理，通過六十四卦陰陽符號的表象圖式，系之以辭，窮宇宙物理之天道，地球物理之地道和人文物理之人道。人說《易經(jīng)》如同一座無窮無盡的智慧寶庫，夠我們學(xué)習(xí)一輩子，探討諸如人生哲學(xué)、政治哲學(xué)之類。在我看來，讀《易》至少可以使人明是非，識變化，知進(jìn)退，少煩惱。我讀《易經(jīng)》，不帶絲毫虛榮功利之心，內(nèi)心無比的從容和淡定，一如父親在世時教我。父親是我中學(xué)的老師，教過我語文、歷史，可是他從未教過我《易》。＂與天地相似，故不違；知周乎萬物，而道濟(jì)天下，故不過；旁行而不流，樂天知命，故不憂；安土敦乎仁，故能愛。＂讀到此時，我隱約感受到父親當(dāng)初似乎對我暗示著什么。
讀《易經(jīng)》，知道了剛、柔、中為易中三德。＂剛＂指乾卦的陽剛之氣，自強(qiáng)不息，向上進(jìn)取的精神；＂柔＂指坤卦揭示的陰柔之氣，厚德載物，謙上禮下的精神；＂中＂即中和，易經(jīng)講究陰陽平衡，不剛不柔，無＂過＂無＂不及＂即為中。孔子晚年曾感慨：＂加我數(shù)年，五十而學(xué)易，可以無大過矣＂。他老人家一定是有感而發(fā)，易經(jīng)的應(yīng)用之道，在乎一陰一陽，孤陽則不生，孤陰則不長，陰陽合而萬物生。系辭云：＂一陰一陽之謂道＂，這種陰陽之道，正是＂道生一，一生二，二生三，三生萬物，萬物負(fù)陰而抱陽。＂所以孔子曾拜老聃為師，當(dāng)不為虛言。
父親對我的教育方法是＂板子南山竹，不打書不熟＂，卻終于沒能將兒子培養(yǎng)成他所期望的大學(xué)生。記得中學(xué)一次重要的考試考砸后，我硬著頭皮給遠(yuǎn)在北京旅居的父母寫了一封信，結(jié)尾是表決心，說些自己今后會自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)之類的話，我不知道那封信父母后來一直好好的保存著。前段時間回家，母親不經(jīng)意拿出信來給我看，我似乎一下子明白了當(dāng)初病床上父親的良苦用心！＂天行健，君子以自強(qiáng)不息＂，在父親的心中，不管我在哪里打拼，不管成敗得失，兒子的這種精神都是他一生的驕傲。至于讀《易》能夠養(yǎng)心，這也許是父親給我格外的恩賜了。