試卷分析又稱試卷分析報告，它是根據考試情況對考試試卷作分析研究后寫成的，是對教學質量，考生水平和試卷質量綜合考察的評估類文體。
試卷分析的使用范圍很廣，概括來說主要是：反映考試情況，分析學生學習中存在的問題；總結答卷的情況，反饋試卷質量信息。
試卷分析作為考試評估文體，有它自身的一些特點，主要表現為：
第一，要對考試情況作具體反映，不論哪類試卷分析，都離不開有關考試的一些具體情況，如參加考試的人數、命題情況、答卷情況、平均分數、各分數段人數比例、答卷中反映出來的帶有普遍性、針對性的問題，并且還有由此透視出各教學環節中存在的問題等。試卷分析必須將這些內容具體呈現，方能在此基礎上作進一步的全面分析。
第二，要對所反映的問題怍科學的分析。試卷分析．其重心即在“分析”二字上。如果僅僅是羅列一些情況或統計數據，那是不夠的。分析就是要從答卷中反映出來的具體材料人手，分析、探索、研究帶有規律性的東西，總結教學中成功的經驗，找出失敗的教訓，以利于發揚成績，克服缺點，把教學質量再提高
一步。所以，分析中要特別講究科學性，要認真鑒別考試中反映出來的問題，哪些是屬于個別的、偶然的、非本質的現象，哪些是普遍的、必然的、本質的現象，同時還要以教學計劃和教學大綱為標準和依據，不能脫離教學計劃的培養目標和教學大綱中規定的各項要求。
第三，要提出可行的建議。寫試卷分析，要在分析的基礎上，提出今后改正教學和考試的意見和建議。意見和建議的提出，要從實際出發，要考慮意見的可行性。即在現實條件下通過努力是可以達到的，而不是信口開河的主觀臆想。試卷分析的根本目的是要通過分析找出帶規律性的東西，從而推動或改進今后
的教學，所以提出可行的建議是十分必要的。
試卷分析可以有專題性分析和全面性分析兩種。前者是就某一專題如命題方面、學生能力培養方面以及其它問題所作的分析，全面性分析則是試卷上反映的各個方面的情況作逐一分析。
試卷分析的寫作
試卷分析的行文，一般由標題、正文和落款組成。
1．標題
可分為公文式標題和文章式標題兩大類。
公文式標題，由考試范圍、年限、考試科目和文種組成。如(長沙市1994年高中會考物理試卷分析>、(非數學專業八七級“高等數學”試卷分析)。有的試卷分析標題只列科目和文種，如<語文考試試卷分析)、(寫作試卷分析)。
文章式標題，有單行標題和正副標題之分。單行標題和一般文章一樣，如<淺談語文基礎題>、(高考作文漫議)等。正副標題法，正標題寫虛，揭示本試卷分析的主旨，副標題寫實，表明試卷分析的對象。如(應加強對學生寫作能力的培養與訓練——八八級經濟應用文寫作試卷分析)，《鞏固基礎，加強應用——今
年高中物理會考試卷分析)。
2．正文
正文多數由前言、主體和結語組成。前言。前言簡述考試和試卷的一般情況及總體評價。一般情況包括課程名稱、考試時間、參加人數、平均分數、各分數段人數比例。總體評價是對這次考試的基本估價。
主體。主體對考試情況作具體分析。如果是全面性的分析報告，具體分析的內容則比較多，通常涉及：命題情況、教學情況、學生學習情況、教材編寫情況、大綱完成情況等等。但也應根據實際情況來掌握，不必面面俱到逐一分析，只要抓住考試中透視出來的一兩個突出的、帶有普遍性和傾向性的問題認真解剖
即可。如果是專題性的分析報告，往往是以試卷中最為集中的關鍵性問題為主旨，由此經緯文章，不對各方面情況作面面俱到的分析，而在于將試題中的某方面的啟示闡述透徹。
主體部分的分析，要注意用觀點來組織材料，切忌堆砌材料，材料淹沒了觀點。
結語。結語可寫對今后教學工作的意見或建議。或是總結全文，提出希望，展望未來。
有些試卷分析不專門寫作前言結語，只開門見山談問題。象涉及面廣的高考試卷分析，通常不去簡述一般情況，介紹考試人數，各分數段人數等情況，而是直接分析試卷情況。
3．落款
注明撰寫人姓名，撰寫時間。有些將撰寫人放在標題之下。